0-3岁耳聋婴幼儿家庭康复训练目标和方法.pdf

0-3岁耳聋婴幼儿家庭康复训练目标和方法.pdf

0-3岁聋儿家庭康复训练的目标和方法 i=r 3岁之前的时期是孩子一生中发展最快、最重要的时期，也是儿童听力发展的关键时期和语言（口语）。如果能及早发现和诊断听力障碍儿童，及早进行听力补偿或听力重建，并在家中及早进行听觉语言训练，就能提高康复效果，缩短与正常儿童的差距，聋哑儿童才能真正做到“聋而不哑”。首先是儿童，其次是听力障碍儿童。因此，在家庭康复教育中，在尊重婴幼儿正常身心发展规律的同时，应及时进行听觉、语言训练，使他们全面发展，最终回归主流。社会。我们结合正常儿童的听觉和语言发展阶段，为3岁前聋哑婴幼儿提供听觉语言训练阶段目标和一些操作方法，帮助家长尽早在家为孩子进行听觉语言训练。从本期开始，我们将陆续推出，分四个阶段完成。由于您的孩子出现耳聋和佩戴助听器的时间不同，那么应该考虑哪个阶段呢？请记住：根据孩子现有的听觉和语言状况确定训练的起点，并根据相应的阶段目标进行训练。例如，如果您的孩子2岁时佩戴了助听器，还没有语言或听觉意识，则可以从每个阶段的目标入手，具体方法根据孩子的年龄特征和生活环境进行训练。由于我们水平有限，这个目标和方法难免会有疏漏或者不足。请家长和聋哑儿童康复工作者在参考过程中及时反馈意见和建议，为聋哑儿童大家庭提供服务。

我们一起讨论，旨在建立一个更广泛的第一阶段的听觉反应评估方法：出生-3个月阶段发展目标项目目标，在安静的环境中，通过标准的面部变化、皱眉、出现时间月和时间给出60-90分贝白天听声音（如敲脸盆），并观察宝宝停止哭闹的反应或眼睑运动的变化（如眨眼、睁开眼睛，或随着声音听眼睛和头部的运动）。在宝宝面前摇铃以引起注意。然后边移动边摇动到一定程度。转动耳朵，然后从一只耳朵穿过中心移动到另一侧。闭上眼睛或者闭上眼睛随着声音移动90度。随着声音移动您的眼睛或头部 180 度。感知语言。当宝宝心情愉快时，妈妈和他说话，看着妈妈，微笑，发出牙牙学语的声音。用玩具、言语或表情来逗弄婴儿，但不要触摸身体。婴儿仰卧，父母面对面面对他。用丰富的表情和友善的语气逗宝宝笑。月初一，宝宝就能通过“问答”的方式，发出“a0e”、“a0e”等元音声音。月日 注：“出现时间”是从佩戴助听器进行训练的时间开始计算。培训内容介绍1：听声音练习：1、用发声玩具或敲击物体的声音作为声源2、在安静的环境下，宝宝醒着或潜睡时，当宝宝处于这种状态时，观察宝宝的听觉反应，每1分钟重复一次。 （注：距离宝宝30厘米处给予短促的声音刺激。3、当宝宝清醒时，在宝宝头部两侧给予声音刺激。有时快，有时慢，有时响亮，有时轻柔。

不要让宝宝看到拨浪鼓）并观察他对铃声是否有反应。听觉反应（听觉）：面部皱眉、停止吸吮，或眼睑运动的变化如眨眼、睁开或闭上眼睛等。身体和四肢的变化是：全身跳动、手臂和腿靠拢。中间，哭声停止或动作减少。注意：如果没有观察到反应，应首先分析测试方法是否正确，然后按照正确的方法重新测试。如果没有听力反应，应联系医生及早诊断、及早佩戴助听器、及早进行听力和语言训练。培训内容二：助听器适应性训练方法： 1.在宝宝心情愉快时佩戴助听器，由短到长 2.调节音量由小到大 3.在小环境中聆听玩具和音乐的声音安静的环境（轻柔的音乐，悠扬的）和妈妈的声音。 4、观察宝宝对不同音调声音的反应，并做好记录，为助听器技术人员提供依据。训练内容三：声音追逐方法： 1、使用各种发出声音的物体（如：有声音的玩具、杯子、勺子、音乐盒等） 2、在宝宝眼前晃动这些玩具，引起宝宝的兴趣。激发宝宝的兴趣，让他们能够集中注意力看和听。玩具可以一边摇动一边移动（水平、垂直、180度弧线），让宝宝的眼睛随着玩具一起移动。 3、把有声音的玩具拿走不发出声音，让宝宝寻找声音，或者拿走继续发出声音，让宝宝跟随玩具的声音寻找来源的声音。家长可以给予提示。阶段训练技巧： 1、丰富听觉训练环境。在宝宝的床头上方悬挂会动的彩色小气球、小花布和发出轻柔声音的玩具，并经常变换位置，锻炼宝宝的听觉和视觉能力。

2.有意识地让宝宝接触一些吵闹的玩具。如：小拨浪鼓、不倒翁等。让宝宝听击打后发出的声音，培养听的兴趣。 3.随时与宝宝交谈。将喂食活动与他融为一体，与他面对面交谈，让宝宝看到你，听到你的声音，不仅有利于亲子情感交流，也为宝宝提供丰富的语言刺激。 4、在宝宝耳边（距离约10厘米）轻轻呼唤宝宝的名字。当宝宝看妈妈的脸时，慢慢移动妈妈脸的位置，试图吸引宝宝的目光追随妈妈移动的方向。 5、宝宝与父母交流的主要方式是通过哭声。家长要仔细观察、分析哭泣的原因，并给予适当的满足。 6、新生儿容易疲劳。如果发现宝宝凝视、打嗝、打喷嚏，甚至呕吐，应暂停训练，休息一段时间，待宝宝对刺激有反应后再继续。 7、观察并记录宝宝对各种声音刺激的反应，为助听器验配和调试提供依据。 ※语言训练内容一：如何让人发笑： 1、表情模仿。妈妈抱起宝宝时，常常在宝宝面前张嘴、撅嘴、摇头或做出各种表情，让宝宝逐渐学会模仿面部动作和微笑。 2、总是用友好、温柔的声音和宝宝说笑，注意夸张嘴型和表情，让宝宝笑。 3、当宝宝有反应（互相看对方、微笑、张嘴）时，家长应给予鼓励，如用表情表扬、抚摸、拥抱等。 学习内容二：牙牙学语练习 1、家长可以使用宝宝喜欢的玩具当宝宝心情愉快时，刺激他的发音感知。

3. 对宝宝说出不同的单一声音，例如；啊、呜、呃、哦等。重复这些声音来逗宝宝对发音做出反应。 （无意义的声音） 2、用不同的语气对宝宝说话，如友好、命令、兴奋的声音等，让宝宝体验多种语气，促进语言阶段训练小技巧 1、家长利用各种机会和各种方式游戏多和宝宝说话，为宝宝感知语言创造丰富的语言环境。 2.训练宝宝倾听并转头寻找宝宝无声的音调。所提供的声音刺激应该柔和、愉快、简洁。声音不宜持续太久，否则宝宝会失去兴趣并停止反应。 3、用友好的语气和宝宝说话，用慈爱的眼神看着他，吸引他的注意力。 4. 当宝宝安静地醒来或进行发出声音等活动时，拥抱他以鼓励他。不要等到他哭了才拥抱他。 5、注意宝宝的情绪变化，学会识别宝宝不同的哭声，掌握他的模式，才能正确满足他，让宝宝保持愉快的心情。 6、注意培养宝宝初步的沟通能力。亲子关系是宝宝与他人交往的基础。最初的母子关系必须在妈妈的密切观察和精心呵护下培养起来，这样宝宝才会对更多的人微笑，愿意与更多的人交往。第二阶段：4-6个月发展目标 项目目标 寻找声源 评估方法 将宝宝抱在怀里，在水平方向15厘米处按响铃。如果宝宝通过了标准，就可以转头寻找声源。出现的时间、月份和日期。听觉 通过听声音来识别物体（人）。在宝宝面前说“灯”或“妈妈”。婴儿可以寻找目光或用手指观察其反应。当宝宝被叫到名字时，他会看起来并大笑。当大人对婴儿说话时，婴儿可以看着并笑。在看到熟悉的人或玩具之前先叫宝宝的名字。观察宝宝会对熟悉的人或玩具发出牙牙学语的声音，就好像他在和人“说话”一样，并模仿大人在月初的重复动作。当宝宝心情愉快的时候，大人不会面对宝宝，而是模仿大人制作的农历成语的音节面，重复音节。介绍重复音节的方法。训练内容1：寻找声源。做法：1、当宝宝心情愉快时，一个人抱着宝宝，另一个人在宝宝面前晃动玩具，吸引宝宝的注意力，然后把玩具拿开，在自己身体的一侧晃动。 （距离15厘米）。当宝宝转头寻找声音时，将玩具摇给他。 ，让他开心。

2. 故意将摇晃的玩具扔到宝宝面前（离地面较低的距离）。让宝宝的眼睛和大人的手保持在原来的位置，让他们找到。训练内容二：听觉辨别法： 1、隐猫：妈妈将宝宝抱在胸前（宝宝面朝前），爸爸用手帕捂住脸，然后突然探出头，叫宝宝的名字，并让他发笑。重复了几次后，父亲离开了婴儿的视线，喊着他的名字，让他转过头来看、盯着、笑。 2、当妈妈抱着宝宝，爸爸说“妈妈”时，妈妈就会笑，导致宝宝看着妈妈。重复此操作几次。当宝宝说“妈妈”时，宝宝听到后会看着妈妈，微笑。母亲应及时给予鼓励，例如亲吻。 3、将两个非常熟悉的发声玩具放在宝宝面前，让其中一个发出声音，让宝宝用眼睛去寻找、看阶段训练技巧1、通过与宝宝的游戏或结合日常活动，听通过声音来寻找声音的来源，并识别声音的来源。训练聆听不同的声音。 2、选择一些画面变化快、适合儿童的电视广告给宝宝观看。时间要短，这样宝宝才能对图像和声音产生兴趣。距离电视机2米以上。 3、到户外去观察各种事物，聆听各种声音。更重要的是，让宝宝结合看、听、看、摸、嗅、味等多种感官进行全面的感官训练，让宝宝能多看、多听、多玩、大人多说，促进性格和大脑发育。 4、观察宝宝对声音的反应并记录听觉反应。 ※语言方面※学习内容一：模仿发音： 1、与宝宝面对面，用愉快的语气和表情发音“啊---啊”、“呜---呜”、“爸爸--爸爸” “妈妈---妈妈”、“不---不”等重复的音节逗宝宝看你的嘴型。你应该在每个重复的音节停下来，让宝宝有机会模仿。

2、把宝宝抱到镜子前，妈妈念出单词，让宝宝在镜子前模仿发音。学习内容2：认识“灯”方法： 1.抱着宝宝，用手指指着灯说“灯”，按开关打开和关闭说“灯” 2.重复几次让宝宝停止看你的嘴型开始，直到听到“光”的时候你能看光并指着光。训练小贴士： 1、养成和宝宝说话的习惯，一定要让宝宝有自言自语、和你“说话”的能力。如果有机会，随时看到什么就说什么。语言要规范、简洁。如果您看到气球，请说“气球”而不是“这是气球”。不要使用儿语。如果你看到一辆车，不要说“滴滴”。 、喊灯时不要说“亮”等。 2、妈妈用友善柔和的声音、语气变化的方式与宝宝说话，边做边说，并重复多次。 3、有计划地教宝宝认识日常用品。宝宝首先学会的就是眼前变化的事物，比如会发光的“灯”、会叫的“猫”和“狗”、会动的电动玩具等。步骤是：先听名字，然后能读出来，然后用手指。当你开始教学时，他可能不会注意你向他指出的内容。父母应该观察孩子对什么感兴趣，并利用这个来吸引他的注意力。如果你坚持下去，你就会成功。 4、用丰富的表情和语调给宝宝朗读儿歌，将幼儿的活动与固定的动作结合起来，让宝宝产生兴趣，感受语言的韵律和韵律，有效地记忆语言。内容是宝宝正在看的眼前的事物或东西。第三阶段：7-9个月。开发目标： 项目目标是听觉辨别。听觉听觉记忆评估方法。通过标准的出现时间、月份和日期，放置一些宝宝熟悉的玩具或物品。正确地指向、拿起或触摸其中之一。让他拿起听起来熟悉的音乐盒或听门铃。观察他倾听并等待洋娃娃弹出或到来的人有等待的动作或表情。在该月的第一天了解该语言。大人回应说“拍手”或“再见”，然后让宝宝拍手或挥手。宝宝在月初就会主动模仿别人的声音。不经意间在宝宝面前咳嗽，观察其反应。当大人阻止宝宝时，宝宝会主动模仿并理解“不”。行为时，观察反应，以便宝宝暂停正在进行的行为。培训内容介绍1：找物体、认图片。做法： 1. 2-3个宝宝熟悉的玩具和物体。拿给宝宝看，边看边说名字，然后把东西放在宝宝面前。妈妈说出某件物品的名称，让宝宝听并抓住它。

2、拿一个宝宝熟悉的实物，比如苹果、碗、杯子等，拿出对应的图片，然后把图片放在宝宝面前。你拿一个实物，让宝宝拍相应的照片。 3.放置宝宝认识的图片。妈妈讲其中一张图片，让宝宝听，然后找到它。训练内容二：听觉记忆练习： 1、每当门铃或电话响起时，父母告诉宝宝“看，爸爸来了”或“接电话”并带着宝宝完成这些动作。重复几次后，宝宝就能对声音做出反应，比如门铃响时看门，或者电话铃响时拿起电话。 3. 教宝宝理解声音与日常生活中事物的联系。例如，如果汽车鸣笛，你应该避开；如果有人敲门，就有人来了。 ※语言学习内容1：拍手点头。方法： 1、与宝宝面对面坐着。首先握住宝宝的手，一边拍手一边说“拍手”。那就别牵他的手。你在教他的时候拍手并说“拍手”。模拟。 2. 与宝宝面对面坐着。一边点头一边说“点头”，让宝宝模仿。 3、让宝宝模仿“欢迎”拍手、“再见”--挥手、“谢谢”--双手合十做出握拳的姿势等，以鼓励宝宝婴儿使用动作进行言语交流。学习内容2：学习如何称呼小动物： 1、在玩具和图片中寻​​找小鸡、鸭子、小狗等。学习动物的叫声，让宝宝模仿，比如鸡叫“”，小鸭叫“”等。“嘎嘎嘎”，小狗“汪汪”，小羊“咩咩咩”，小猫“喵喵” ”等可以搭配固定动作。 2、重复几次后，问宝宝小猫是怎么喵的，让他模仿声音和动作。培训内容三：理解“不”的方法：