球的韵律操 教师资格证面试：2017下半年初中体育教师资格证面试试题（精选）第二批

球的韵律操 教师资格证面试：2017下半年初中体育教师资格证面试试题（精选）第二批

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教师资格证面试：2017年下半年第二批初中体育教师资格证面试题（选）

2、试题分析

【教学流程】

(一)开头部分

1、课堂常规：体委集合队伍，报到学生人数，向师生问好，老师简单介绍教学内容，检查服装，安排学员。

简介：同学们，上课前，老师想问你们一个问题。你们谁曾经跑过很长时间？哦~这个同学说有一次他上学迟到了就跑去学校。老师想告诉你，以后你还要跑很长一段时间。还太早了。跑去学校很危险。老师还想问你，你跑步的时候感觉怎么样？那么这位同学说，当他到了学校门口的时候，他感觉自己的肺部快要爆炸了，无法呼吸。那你知道为什么吗？你知道如何解决吗？今天老师就教大家如何进行耐力跑。

2、排队练习：现场三边转身练习

组织教学：四横线。

要求：队列整齐，节奏一致。

(二)准备部分

1.游戏《桃花开》

形式：全班手拉手站立，以老师为圆心。当老师发出奔跑的信号时，学生们逐渐加速。跑的过程中，老师会很快地说“桃花开了”，学生需要说“有多少朵开了”。老师回答“三朵花开了”，学生们三人一组迅速拥抱在一起。游戏中，老师可以逐渐增加难度，比如1+3花。

组织教学：站成一圈。

2.配乐节奏练习

伸展运动、下蹲运动、侧向运动、身体旋转运动、腹部和背部运动、全身运动、跳跃运动、终结运动。

组织教学：四排体操队形，老师示范，提示动作要领，用言语激励学生，及时表扬、鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

3.专项练习

15米抬腿练习

组织教学：每组练习一个轨道，共4个轨道，老师下令。

要求：跑完后，学员应迅速从跑道两侧回到队伍后方。

(3)基础部分

1. 演示

问：跑步时注意老师手臂和腿部的摆动。和上一堂课的快跑有什么区别吗？

学生回答：前后摆动手臂和腿的幅度稍小一些。

2. 解释

动作要点：节奏稳定，动作协调，步幅均匀，呼吸有节奏，体力分配合理。

3. 练习

(1)回顾摆臂、摆腿动作到位。老师强调了耐力跑和快速跑前后手臂摆动的简单区别。

组织教学：学生分散成体操队形。

(2)60米跑练习，帮助学生体验摆动和呼吸节奏。

组织教学：学生分为四组，每组有跑道，每5秒给学生一次指令。

更正：我发现很多学生的呼吸节律都有问题。我们尝试了“每两三步吸气，每两三步呼气”的方法。大家先是在原地慢跑时体验到了，逐渐过渡到更快的速度跑步。经验。

（3）百米跑练习，帮助学生纠正加速过快、跑中途的问题。

纠正：在最近的练习中，老师发现不少同学练习时前面用力过大、速度过快，导致后面速度明显下降，过早胸闷。

(4)定期跑步，帮助学生纠正动作细节，如跑步姿势、呼吸等。

组织教学：老师可以在终点为学生加油，帮助学生树立自信心。

4. 狩猎野鸭

方法：将学生分为男女两组。两组学生分别被分成两组，一组扮演猎人，另一组扮演野鸭。当猎人学生各自站起来时，用排球将野鸭学生扔出去。如果野鸭被击中，他们就会离开队伍并站在一边。当所有鸭子都被击中后，两组交换。

要求： ① 不允许击打头部； ②野鸭的活动范围在两排猎人之间。

(4) 结束部分

1.放松活动——放松练习

2、课堂总结：老师总结学习和实践情况，表扬先进学生，激励全体学生。

3、宣布下课，告别师生，回收器材。

【答辩题分析】

1.简述立定跳远的要领？

【参考答案】

立定跳远的动作结构：由预摆、起跳、腾空、落地组成；

预挥杆：左右脚站立，与肩同宽，前后摆动手臂。向前摆动时，伸直双腿。向后摆动时，弯曲膝盖降低重心，上半身稍微前倾，双手尽量向后摆动。

跳空：双脚快速用力蹬地，同时双臂微屈由后向前向上摆动，向前向上跳入空中。在推离地面的瞬间，臀部先向前推，宽阔的膝盖和脚踝完全伸展，身体在空中完成。

落地：收回抬起的腿，向前伸展小腿，用力向后摆动手臂，弯曲膝盖以缓冲落地。

2.足球中什么是越位？

【参考答案】

越位必须满足三个条件： （1）越位发生在前场； (2)传球瞬间，进攻方接球球员位于球的前面，即该球员比球更靠近球门线； (3) 进攻方接球 球员前方的防守队员（包括守门员）少于2人。

2、试题分析

【教学流程】

(一)开头部分

1、课堂常规：体委集合队伍，报到学生人数，向师生问好，老师简单介绍教学内容，检查服装，安排学员。

简介：同学们，在今天的学习内容之前，我们先回顾一下上节课所学的入路和起飞练习。嗯，是的，学生们已经掌握得很好了。今天我来学习传球动作和完整动作练习。

组织教学：四横线。

要求：队列整齐。

(二)准备部分

1. 森林运动会

形式：教师带领学生绕操场分两纵队慢跑。跑步时，老师立即命名一种动物，学生模仿动物行走的方式。

组织教学：将学生分成两队，在游戏过程中及时给予表扬和鼓励。

要求：遵守比赛规则。

2、音乐韵律练习：伸展、下蹲、侧向动作、身体旋转、腹部和背部动作、全身动作、跳跃动作、完成动作。

组织教学：四排体操队形，老师示范，提示动作要领，用言语激励学生，及时表扬、鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

(3)基础部分

1. 演示

问：起跳时注意老师的上半身动作以及两条腿如何越过钢管？

学生答案：上半身向前倾，双腿依次越过钢管。

组织教学：四排横排，前两排蹲着，组织学生讨论，学生得到答案。

2. 解释

动作要点：直向侧面引近，引近方向与横杆夹角为30～60度，一般跑6～8步；进场逐渐加速，用有力的脚离开横杆垂直线三四英尺；起跳 先用脚后跟着地，然后快速过渡到脚底并稍微弯曲膝盖。快速有力地蹬开前脚即可起飞。同时，主动向上摆动摆动腿，协调摆动双臂；过杠时，上半身向前倾斜，摆动腿和大腿弯曲。贴近胸部，摆至横杆处，然后稍内旋，主动下压；过杆后，上身稍前倾，向横杆方向扭转，然后起跳腿迅速向上、高位、外旋，双腿相继过杆。 ;摆动的腿先落地，然后跳跃的腿落地，弯曲膝盖以提供缓冲。

3. 练习

(1)复习助跑和起跳练习。

组织教学：四排队形、体操队形

(2) 摆动双腿，原地起跳。

组织教学：全班分为四组分别练习，老师进行巡回指导。

（三）完整练习。

组织教学：分成四组，分别在四个跳高架上练习。

纠正：跳跃时注意上身前倾。

(4)不同高度的练习。

组织教学：全班按照技术掌握程度分为四组，进行四个高度的练习。

4、优生展示

组织教学：每组选一名优秀学员分5栏进行技术动作演示。

5、小游戏——接力跑

组织教学：全班分成四组，在指定场地进行接力跑比赛。

(4) 结束部分（5分钟）

1.放松活动——深呼吸放松法。

2、课堂总结：老师总结学习和实践情况，表扬先进学生，激励全体学生。

3、宣布下课，告别师生，回收器材。

【答辩题分析】

1、体育教师的职责是什么？

【参考答案】

（一）贯彻落实各项教育体育工作方针、政策和规定，制定各项教育教学文件。

（二）以体育教学为主。

（三）组织指导课外体育锻炼。

（四）开展课余体育训练和比赛。

（五）从事学校体育研究。

（六）配合开展学生体质检测和健康教育。

（七）体育推广和器材设施的维护。

（八）参加社会体育工作。

2、视觉演示技巧演示动作时应​​注意哪些问题？

【参考答案】

（1）动作演示的“演示侧面”（正面演示、背面演示、侧面演示、镜子演示）

（二）动作演示方法的几个要素（速度、距离、视线、视线干扰、多媒体配合）

（三）体育教学中动作演示方法的基本要求

（一）动作演示要有明确的目的（认知演示、方法学习演示、错误演示）

（2）演示必须正确、美观。

2、试题分析

【教学流程】

(一)开头部分

1、课堂常规：体委集合队伍，报到学生人数，向师生问好，老师简单介绍教学内容，检查服装，安排学员。

简介：同学们，你们有过扔石头的经历吗？我想很多同学都做到了。今天，让我们回顾一下当时打球的经历，学习投垒球作为助跑。

2、排队练习：现场三边转身练习。

组织教学：四横线。

要求：队列整齐，节奏一致。

(二)准备部分

1.游戏《长江黄河》

方法：将队员分成人数相等的两队，面对面站在中线两侧。一支队名为“长江”，另一队名为“黄河”。每个团队都记住自己的团队名称。当老师一声令下“黄河”时，“黄河”队立即掉头跑向自己的场地，“长江”队立即追击。如果他们在禁区内追上，他们就得一分。重复5次，游戏结束，积分最多的队获胜。

组织教学：面对面站立，间隔一步。

2.配乐节奏练习

伸展运动、下蹲运动、侧向运动、身体旋转运动、腹部和背部运动、全身运动、跳跃运动、终结运动。

组织教学：四排体操队形，老师示范，提示动作要领，用言语激励学生，及时表扬、鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

3.专项练习

肩部推举成对进行。

(3)基础部分

1. 演示

问：将球引到用力点时手臂的姿势是什么？节奏是怎样的？

学生回答：手臂向后收，最后交叉步与力相连接。

2. 解释

动作要点：有节奏地向上跑，跨步、跨步、转身、摆动等动作要连贯，用全力将球抛过肩。

3. 练习

(1)现场徒手练习，了解动作结构和发力的产生。

组织教学：学生分散成体操队形。

(2)练习徒手迈步，初步了解步速与力量的关系。

组织教学：学生稍微拉大前后距离，老师通过数字密码协调。

纠正：不要外展肘关节。投掷时，用另一只手支撑投掷臂的肘关节，并提醒学生不要转动肩膀。

(3)练习用轻物体跑步，体验连贯的动作。

组织教学：分成四组，拿着沙袋，按照老师的指示依次扔。

纠正：出手角度不要太低，每次投掷时给自己设定一个目标，多练习几次，找到感觉。上下肢要协调，感受身体不同部位发力的感觉。

（4）用垒球练习跑步，体验完整动作，帮助建立动作意识。

组织教学：分成四组，手握垒球，按照老师的指示依次投掷。

更正：投步与发力衔接不好。多次练习最后的连接动作。

4、优生展示

组织教学：以运动队为单位，自由选举两名代表上场。每组完成后，都会以不同的形式进行评价。

5、教学比赛——远投比赛

组织教学：以运动小组为单位，以距离线标准为例，从达标距离和累计距离两个评价标准计算结果。

(4) 结束部分

1.放松活动——放松练习

2、课堂总结：老师总结学习和实践情况，表扬先进学生，激励全体学生。

3、宣布下课，告别师生，回收器材。

【答辩题分析】

1、体育课的教学内容大部分为实践课，理论课所占比例较小。您认为实践课和理论课的比例怎样安排比较合适？

【参考答案】

第五级规定了每个高中生应通过自己的努力达到的学习目标，是全体学生的共同必修课。其中，必修6个部分，体育技能10学分，健康教育专题系列1学分。高中体育和健康课要求每周上两次。理论课的教学可安排在每学期的第一次。早期理论课的学习对于后续技术动作的学习也具有指导意义。

2. 课程结束后您如何评价学生的学习效果？

【参考答案】

我主要从两个方面评价学生在本班的学习效果，第一是过程评价，第二是结果评价。过程评价主要评价学生在整个学习过程中的表现；结果评价主要从以下两个方面进行。首先，在课程中，学生通过提问和请小组代表回答问题的方式进行小组讨论。可以大致了解学生对知识的掌握情况；其次，课程结束后，我设计了课后作业的内容：利用所学的营养知识和信息，根据自己的健康状况和生活环境方案，为自己设计一份健康的早餐。通过学生的作业，我可以清楚地知道学生对这部分知识的掌握情况，并可以根据不同学生的知识掌握情况进行个别指导，使每个学生都能学好这部分内容。

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