清新丰茂的小树林之歌——钱万成儿童诗述评

清新丰茂的小树林之歌——钱万成儿童诗述评

徐璐

人生已过半，归来仍是少年

1978年，我还在读高中的时候，钱万成就已经开始出版作品了。其散文处女作《公社的大坝》，雄辩的五千字作品，发表于家乡《梨树文艺》，后被《红色公社报》转载。这是一篇充满劳动生活火热气氛的抒情散文。虽然没有逃脱那个时代的政治言论，但已经是一篇像样的“杨朔式散文”了。今天读来，依然觉得没有丢失一点。 “文笔优美”的特点。

20世纪80年代，特别是1984年进入四平师范学院（现吉林师范大学）后，钱万成在当时众多的高校诗歌作家中脱颖而出，很快成为全国知名的青年诗人。那时，我也是一位狂热的诗歌爱好者和作家。我经常在《诗刊》《星星》《青春》《萌芽》等文学刊物和一些大学生刊物上看到“钱万成”这个名字。有时我和他会在某刊物或某大学生诗选上偶然相遇。后来，当我和万成一起回忆“我们的1980年代”时，我才发现，那时他的诗歌“遍地开花”。他还在文章中写道：“我几乎读遍了中国所有大大小小的刊物，从《诗歌杂志》开始一直到青海省果洛州地方刊物《海海潮》。”

我在诗文集《寻找诗歌的黄金时代》中写道，20世纪80、90年代是我们这一代作家创作的黄金时期。进入新世纪后，我开始远离诗歌，主要转向散文和小说创作。但万程诗歌的黄金时期不仅开始得早，而且持续的时间也更长。用他自己的话说：“2000年以后，一直到去年（2014年），这个时期是我创作的第四个高峰期。 ”法国诗人波德莱尔在谈到巴尔扎克时这样说道：“我们必须注意一个永远有效的强有力的原则，那就是一个作家是否对生活有强烈的热情。”钱万成的诗歌。他的创作的“秘密”能够坚持四十多年，大概就是他一直保持着“对生活的强烈热情”。包括我自己在内的很多作者，光从一些诗句的“步态”就能看出，他们有些“累”了。但这种“疲倦”在万成的诗作中却看不到，他的新作纷纷诞生并发表，真正诠释了什么叫“强理永远有效”。

也正是因为这种感觉，2020年底，人民日报出版社推出钱万成的青春抒情诗集《把忧郁留给风——青春校园诗》时，让我写下这段：推荐：“像四月的麦笛，奏响了大自然和春天的明亮和清新；像清澈的溪水，传递着永不停歇的歌声和力量。伴随改革开放40年的伟大征程。钱万成的青春诗以真挚、清晰、意味深长的抒情短篇准确捕捉和传达了当代青少年天真、爽朗、大胆、丰富的情感世界，描绘了不同时代充满活力、多彩梦想的青春岁月和迷茫，属于年轻人的痛苦和思考。诗人不老，青春万岁，虽然已经过去了半生，但他仍然是一个年轻人。”

“半生过去了，回来时我还是个少年。”这不是一句空洞的赞美，而是我的诗人朋友钱万成和他的诗留给我最真实的感受。

2、清新茂盛的树林之歌

儿童诗歌创作虽然不是钱万成诗歌创作的全部，但在其作品中却占了很大的比例。迄今已出版儿童诗集十余册。从《看上面什么·钱万成幼儿诗选》（长春出版社2019年10月第1版）等为幼儿创作的童谣、幼儿诗歌，到适合小学生阅读的书籍儿童诗，如《留住童年》（中国少年儿童出版社2014年10月第1版）、《星星树》（北京少年儿童出版社2019年8月第1版）、《童话里的白桦树》（人民日报）出版社2019年9月第1页），适合中学生的少年诗，如《把忧郁留给风——青春校园诗》（人民日报出版社2020年11月第1页1版），他的孩子们诗歌层次分明，涵盖儿童青少年“全年龄段”。他对各个年龄段的儿童诗都进行了认真、反复的实验和探索。他还在儿童诗的品种和艺术形式上尝试了多种可能性，比如有趣的儿歌、抒情诗、童话诗、短篇叙事诗、哲理诗等。这种创作态度不仅是“尽其所能”，也印证了诗人对儿童和儿童诗歌的“义务”和“责任”。如果没有“大爱”的支持，确实很难做到。正如著名诗人、儿童文学作家高洪波所说：“怀有童心的人，永远追随初心，爱心和诗意的心永远伴随着他们。”万程之所以能够做到“童心未泯，事业顺利”，“不是偶然，而是必然”。

他在新儿歌的创作上投入了大量的尝试，并获得了丰厚的回报。厚厚的一册《看上面：钱万成幼儿诗选》就是此类儿童诗的代表作。该诗集按十二个月组织，收录了近400首幼儿诗。光看数字，就有点触目惊心了。这也让我想起西班牙散文作家阿佐林对身边年轻作家的“大师忠告”：“创作者对自己职业的热爱至关重要，无论是‘自发’还是‘被动’。无论我们做什么，最重要的是充满热情。”

诗人写了一首《绿树林》诗：“绿树林/是小鸟的家/那些自由的小生命/无论飞到哪里都不会忘记它。”绿色的小树林也是兔子、萤火虫和各种鸟类的家园。成长中的小生命的家是“故事和童话的家”。万程写下的这些年轻的诗篇，就像一片绿色的小树林，或是一片正在生长的幼小的森林，翠绿明亮，清新茂盛。

幼儿诗最重要的文学特征，也是最难把握的、具有近乎仙境的艺术效果，就是明快浅薄的语言中流露出的自然童趣。这需要一种创作智慧，需要将所有的“文学性”融入到大师亲手所写的句子中，让读者看不到却能感受到。

例如，《地球问题》充满了童趣，诗人的童真、幽默和智慧贯穿全文：“小金鱼和蝌蚪说话/讨论地球有多大/有人说它大约有多大”。和鱼缸一样/另一个说比脸盆还大/小布熊听后半信半疑/他想去山里找爸爸/他走了一天也没到山/他我想，这两个人一定是说谎了。”

《调皮的小狐狸》用白描描绘冬天的雪，充满了孩子们容易想象的画面：“下雪了，下雪了/雪花是白的/雪花很大//雪花挂在树上/雪花飘落在田野上/整个世界都变白了/小鸟在雪中歌唱/兔子在雪中奔跑/小狗在雪上画画。”最后出现了意想不到的童趣“小转折”：“最调皮的/是小狐狸/追着小狗摇尾巴//它认为小狗画不好/把尾巴当扫帚/都被一扫而光了。”

幼儿为幼儿朗读一首儿歌或一首诗，往往是在父母或祖父母的陪伴下完成的，即“亲子读”的状态，因此具有“诗育”的功能。诗歌的功能有很多，情感、意境、语言、韵律、生活礼仪常识、科普知识……都可以包含在内。当然，这种“认知”功能不能生硬地塞进诗歌里。一首年轻的诗无论多么简单，前提仍然是“诗”。这也是关于冬天雪的美丽。 《雪上画》多了一些小动物“认知”的元素，但也写得漂亮又有趣：“一张白纸好大/小脚都来画一幅画/小鸡画画”一片小竹叶/小狗画一朵小梅花/鸭子画一把小扇/小马画一弯小月牙/娃娃画一条船/春天来了我们出发吧。”利用雪地上不同的小动物“画”，小读者可以生动地认识小动物的不同脚印。

钱万成不仅在儿歌、童谣、幼儿诗歌方面做了多年的创作实验和实践，而且有自己的审美标准和理论总结。他称自己的探索为“儿歌革命”。在他为《有趣的童话与儿歌》写的后记中，他有一段自白：“儿歌的革命不仅是题材的拓展，更是技法、功能、创作题材的改革。我认为首先总之，要明确儿歌也是诗，必须有诗意的语言，有诗意的意境，其次必须是艺术性、趣味性、知识性的有机结合，否则就不能纳入文学。但只能称其为“读韵”。他认为儿歌创作应“寓教于乐”，“领悟趣味，即是意义”。让孩子欣赏艺术的真、善、美，引导他们追求真、善、美。他在《现代儿歌创作的思考》一文中还说：“现代儿歌的使命不能仅仅局限于传授知识、阐释原理，它应该具有与诗歌相同的特征，其效果应该是提供以形象、韵律、空间为基础，为孩子们提供美好的意境，让孩子们在欢乐中得到一些启迪。”他强调，现代儿歌的“趣味性”比死板的儿歌更具有“教育性”和直白性。白氏的“信息性”传递更为重要。只有有了一定的兴趣，幼儿才会愿意接受。这些观点体现了他对儿童诗和儿童诗艺术的热爱和认识。

让我们一起欣赏一些美丽又有趣的幼儿诗：《大地的耳朵》：“冰雪已经融化/小草已经发芽/绿叶/它们是大地的耳朵/她想听吗”春风弹琴/还是该听小鸟说话/哦，你也不知道/我去问妈妈……”《一群小雨滴》：“小雨滴/它跳到树叶上/落在土里/我找不到//两个小雨滴/一起落在地上/落在草丛里/还是找不到//一群小雨滴/一起玩耍/形成了一个小湖/一群鸭子漂浮在水面上。” 《窗前的小树》：“有一棵小树/生长在教室前面/老师讲课/它也听/老师写/它也读/我们放学了/它在招手/如如果说/明天见。”这几首诗都用了最朴素的语言，却都做到了“寓教于乐”、“寓教于乐”。他们充满诗意的美感，具有诗意教育的机智。

资深诗人艾青在谈到善于描写自然风光的诗人叶赛宁的诗歌特点时说：因为叶赛宁的诗歌总是与自然和周围的景色有着如此密切的联系，所以真正令人感动、神奇。 。美丽又保留新鲜活力。钱万成的儿童诗几乎与大自然密不可分。大自然的丰富、美丽和神奇，给他的儿童诗带来了美丽、生动、灵动的形象和想象。

比如《雪地里的小树》：“下雪了/妈妈给我穿上了棉袄/我变成了一只熊/在雪地上慢慢地奔跑//下雪了/小羊穿上了皮袍/但天还是很冷/冷得咩咩叫//下雪了/小树什么也没穿/爷爷看见了/用一捆干稻草包裹了它。”又如《爱美的小鹿》：“花衣裤的梅花鹿/头上有两棵光秃秃的树/小鸟正在筑巢/它说不！不！/松鼠来玩/它说不！不！/它站在湖边，照照镜子/我想和湖里的鹿一起换衣服。”另一首歌《小鹿》也是关于一只小鹿，但它有不同的趣味：“池塘边/有一只小鹿站着/它看着水中的影子/感觉很不舒服/它有一种光着头/多么丑陋/所以我希望/能够在我的头上长出/两棵美丽的小树/像我的父亲一样/。”

《没有扣子的衣服》中，在大自然中也找到了生动的形象和趣味：“草是绿色的衣服/小花是它的纽扣/海是蓝色的衣服/海鸟是它的纽扣/云是它的纽扣”。白裙子/可是孙妈妈太不小心了/忘记扣扣子了。”又如《湖边的小树》：“眼睛是湖/睫毛是湖边的小树/天气热的时候/湖沐浴小树/风吹的时候/小树保护湖”这样的诗不仅闪耀着儿童诗的美，更能唤起小读者对自然的向往和热爱，默默滋养万物，培养孩子自然的灵性。

没有一个孩子不喜欢童话故事。钱万成有很多幼儿诗，将童谣、诗词的诗意、趣味与童话的想象、叙事相结合，形成了一种既童趣又讲故事的童话诗。具有寓教于乐、寓教于乐的艺术效果。例如，两首写小蜗牛的诗就是典型的童话诗。 《蜗牛和小花》：“小蜗牛/爬得很慢/不怕风/不怕雨/不怕别人的嘲笑/它要爬上墙/去摘一朵花”为母亲献花/小花/被感动/爬下墙迎接她”。 《小蜗牛上学》：“小蜗牛，早起/拿起书包快跑//跑啊跑，到学校了/进门还迟到了//蜗牛放下了自己的书包”羞愧地低着头/老师对他微笑//她说蜗牛走得很慢/懂得焦虑真好。”

儿童诗的长处当然不是“叙事”，但在儿童诗中适当加入一点“故事”元素，往往会起到“引人入胜”的作用。例如，《一只小猪学唱歌》也是一首寓教于乐的童话小诗：“一只小猪无所事事/跟着鸟儿学唱歌/鸟儿唱歌/小猪和/哩婰婰婰婰/吓跑《小鸭子和小鹅》；又如《大伞小伞》：“大蘑菇是大伞/小蘑菇是小伞/大伞撑起一把伞”。一片天空/小伞也撑起一片天空//小青蛙打大伞/小蚂蚁打小伞/下雨天不用带伞/小兔子捡起来吃早餐。”这两首诗很短，但却有一种小喜剧般的叙事效果。

三勇保持童心，留住童年

钱万成在《关于儿童诗》一文中说：“保留一颗童心，是为儿童写作的基本条件”，也是“进入儿童世界的护照”； “只有那些充满情趣、能体现童心光芒的诗歌，诗歌才是孩子们喜欢的东西。”他还在接受《儿童文学》杂志采访时表示，自己一直在努力，“希望成为一名年轻朋友的挚友。”这并不是一句玩笑的客套话，他用自己几十年来一步步的创作足迹和成就，兑现了他庄严的初心和承诺。

除了童谣、儿歌、幼儿诗外，在他的诗歌创作中，为中高年级小学生和中学生创作的儿童诗、少年诗数量最多、质量最高，而且他的诗歌创作也以中高年级学生为主。 40多年来从未停止过写作。经过。 《留住童年》、《星星树》、《童话里的白桦树》、《把忧郁随风而去——青春校园诗》是此类儿童诗的代表选集。

他心中一直矗立着一棵“星星树”：“星星树/是小星星的家/每个夜晚/开满了星星花”（《星星树》）。他始终与童年保持着天然的联系，从未断绝过。童年时挂在树枝上的金色月亮，似乎一直陪伴着他，无论他走到哪里，无论他长到多大。

《枝上的月亮》是一首美丽的儿童诗，表达了每个乡村孩子共同的感情：“枝上的月亮/是我童年的摇篮/那些奇怪的梦/还在/ /这是它的歌/它喂养我慢慢长大/是它引领我/摇摇晃晃地走出河滩//浅浅的小脚窝/是我写的第一行诗/河里拍打的波浪/这是我的第一个语言得知//我震惊了/但月亮还挂在树枝上/它是世界上最善良的保姆/属于山村里的每一个男孩。美好的画面和真挚的情感，足以唤醒每个人的童年记忆和心中最温暖的怀旧之情。

所谓儿童文学作家，更不用说儿童诗歌作家，其实要看谁是那种能够“回到”童年的人。童话大师林格伦说：“要想为孩子们写出一部好作品，就必须回到童年，回忆童年是什么样的。”她说，“‘那个孩子’活在我心里，一直活到今天。”儿时的那个“孩子”一直“活”在钱万成的心里。他是他的“抒情主角”，是他创作和演唱的对象。他的这一段回忆和歌颂童年的诗是最美丽、最动人、最温暖的。每首诗都充满真挚、温暖的感情。

《悬崖上有一间小屋》写道：“悬崖上有一间小屋/它是山里孩子们的家/无论山里孩子们走到哪里/他们永远不会忘记她。”山野不仅赋予怀中的每一个孩子一个充满活力的生命，还培育他们成长，教他们走路、说话，赋予他们智慧、梦想、灵性以及顽强的品格和勇气。因此，“她永远站在他的梦里/就像一位慈祥慈祥的母亲/无论她多么渺小/在他儿子的心中永远是高大的。”在《妈妈》中，他写道：“妈妈是糖/尖叫/我的心很甜//妈妈是衣服/想想吧/我的身体很温暖//雨中/妈妈是一把伞/海上/妈妈是一条船//我是妈妈的太阳/妈妈是我的蓝天”；在《童年》中，他写道：“小时候/我是一只小蝌蚪/我的妈妈是我的小河/每天在/她的怀里游泳//小时候/我是一只小蜗牛/我的妈妈是我的小房子/我不用担心风吹雨打。”……在这些诗中，童年日常生活的微妙感受和记忆不再只是个人的。事物已成为人类童年的共同情感和记忆，具有永恒性、文学性、真善美的诗意。

万成的儿童诗在形象、意境、语言上大多呈现出朴素、明晰、活泼的风格。这让我想起艾青在《我对诗歌的要求》中透露出的对诗美的追求：“我曾经和几个同志交谈过，我对诗歌的要求是四个方面：朴素、自觉，避免用华丽的词句来掩盖空虚；”简单，用图像来表达一种感觉和观念；集中精力，用尽全力完成你选定的主题；思路要清晰，不要含糊，不要写出难以理解的想法。避免读者产生误解，陷入混乱。 “以艾青先生对诗美的要求来看待钱万成的诗风最为恰当。

他写《北河》：“我是一条小河/从北方大地流淌/……我把汗水留给小树/愿春天绿意盎然/我把汗水留给种子/愿秋天开花结果//我流过山峦/照亮了山的雄伟/我流过草原/照亮了草原的宽广//我是北方的孩子/黑土造就了我的性格/大胆蕴含着勇气/不屈体现着坚持……”形象明快生动，简单却不失诗意。他在《金色摇篮》中写下的一些细节和感受，想必也是烙印在他童年记忆中的难忘瞬间：“牛背/金色摇篮//我在牛背上睡着了/七彩的梦/飞翔了广阔的草滩/成熟的野浆果/在嘴里/甜如牛奶//……我醒来/盖着/母亲褪色的衣服/她微笑着/一朵野花/插在她凌乱的太阳穴上……”一个长大的诗人怎能忘记这个金色的摇篮和他的母爱！因此，无论走到哪里，他总会怀念“牛喝水的小河/和河边的木船/和夕阳/和村里升起的炊烟/”。

他的诗有一种质朴的美，一种回归自然、化繁为简的质朴美。比如《静静的河》：“一条小河/静静地流淌/水很清/可以看到水中的石头//云朵在小河里游动/风筝在小河里游动/太阳公公在小河里游泳/月亮在小河里游泳旅行……”又如《小松树的梦想》：“小松树/在冬天实现了它的梦想/它的梦想很简单/那就是成为/小树中的英雄//它不怕冰雪/也不怕寒风/当所有的小树/都落尽了叶子/只有树枝是绿色的……”

艾青在谈到儿童诗的创作时，还有一个观点我也很认同：儿童诗不能是太多逻辑思维的产物，所以应该只有“简单的美”，应该生动地呈现出来。 。这种“简单的美”需要“找到最适合自己感受的隐喻、最准确的形容词、最能表达自己感受的动词”。钱万成的儿童诗是对艾青等儿童诗美学最准确的诠释。

比如他写的《飞叶》，“大家都说害怕寒冷的冬天/不敢去野外/但小麻雀说他们不怕/站在光秃秃的树上/背诵小诗”一组诗。”小麻雀站在光秃秃的树上“集体朗诵一首诗”。这个比喻真是太生动、太新鲜了！在诗人看来，冬天站在枝头的那些快乐的小麻雀，是“为孤独的老树添上飞叶”。另一首歌《鸟儿是冬天的叶子》，与《飞叶》的曲调相同：“鸟儿是冬天的叶子/给树穿上漂亮的衣服/风吹/树在摇曳/树叶也在摇晃/ /这些神奇的叶子/有时它们都会突然落下/但不知道什么时候/它们会神奇地重新长出来……”又如《快乐的小树》：“太阳走在山坡上/小树与太阳牵手/它说你留下来/我们做好朋友吧/太阳微笑着/没有回头路//云彩在山坡上行走/小树拉着衣服不让他们离开/它说我们一起玩吧/一起做吧好朋友/云微笑/向它招手……”简单清晰的图像，新鲜贴切的比喻，加上新鲜的形容词和新鲜的动词，巧妙地组合在一起，不仅呈现出美丽的艺术气息意境中，还蕴含着充满童趣和无言的哲理趣味。

四 世界上没有小流派

与小说、童话等体裁相比，儿童诗属于“小体裁”。它不仅篇幅短，而且往往拥有“小众”读者群。无论是在报纸上，还是在各种儿童读物中，儿童诗都不是一个占据显着位置的体裁。然而，少不了儿童诗。如果每个孩子的童年阅读中没有儿童诗的滋润和熏陶，那么这样的童年就会是不完整的，甚至会在不知不觉中出现严重的失落和缺憾。这背后的原因实在是没有必要细说。古代教育圣人孔子曾劝告他的儿子伯玉：“不学诗，就不能言”。孔子的初衷是让伯玉多读《诗经》，因为《诗经》“皆是雅语”，学习诗歌可以“多知草木之名，鸟类和动物。”如今，童年时期能够多读一些儿诗，不仅仅是“多了解一草一木、鸟兽名称”等“功利”，更深刻的意义就是我们今天常说的“读诗使人快乐”。人美”，读儿童诗关系到儿童“情商”的培养，关系到一个人的灵性、心灵、情感和精神境界的发展。

钱万成也一直在尝试用儿童诗来表达一些“大主题”，表达一些崇高、庄严，甚至沉重、悲伤的情感。这些诗大部分来自他的少年诗，即青春校园诗。

人生的天空并不都是玫瑰色的，年轻人的生活也不都是幸福的岁月。当有痛苦和悲伤的时候该怎么办？诗人在《把我的忧郁交给风》中写道：“十六岁/应该是晴空/别让乌云留下阴影/如果你不开心/就出去走走/把忧郁交给风/ /别让痛苦折磨你/如果你热爱生活，就应该更热爱生活/参天大树经历过无数风雨/潺潺溪水总有欢快的歌声/困难并不可怕/翻过险关，到达顶峰//……在水中做鱼/天空中的雄鹰/勇于战斗/自由自在，才是真正的生活。”

他的少年诗里有一条“情感主线”，就是“希望成为少年朋友的知心朋友”，与他们谈论各种严肃、庄重的话题。这些话题就像屠格涅夫散文诗中提到的一道高高的“门槛”，任何人都无法回避或绕过，尤其是当你进入青少年时期。正如臧克家年轻时在《生活》诗中所写：“这不仅仅是乐趣，这就是生活。”因此，钱万成的青春诗中，有《站在旗帜下》、《我的信仰》、《给未来写一封信》、《只要做你真正想做的事》、《写下》等诗。给自己》《明天，我要远行》《仰望天空》《追逐太阳》《站在风中》等倾心、励志、抒情的诗篇献给少男少女们。这些诗篇涉及家国情怀、人生意义、人生真谛、历史观、价值观、英雄主义等严肃的青春话题。

例如，在《站在国旗下》中，诗人希望新一代年轻人能够正确认识和处理个人与祖国的关系，具有崇高的爱国主义精神和民族自豪感；只要站在名为“祖国”的旗帜下，在这片庄严辽阔的土地上，站在鲜艳的国旗下，你的心里就应该有一种神圣的感觉，想象着你可以“站如高山/巍然屹立”。并感到自豪”；他希望每一个年轻人都能成为这样的新人：“风雨不能动摇我/让它吹千年/冰雪不能征服我/无论冬天多么严酷//……我代表我的祖国/我捍卫祖国的尊严/如果有一天我突然倒下/我希望另一座山能站在我的肩上。”在《英雄感想》中，他与青少年们谈论了极其严肃的英雄话题和英雄的概念：英雄不是一个抽象的概念，不仅仅是一些不朽的名字，一个血迹斑斑的故事，一座高塔或一座丰碑，一个英雄的誓言，英雄是为义献身，是关键时刻的责任和宣言，是一颗永不落下的太阳，是一株不死的野草，是一首诗，是这个世界的希望、光明和美好。在诗的最后，诗人真诚而清晰地告诉青少年：“英雄将是我们的路标/我们的脚步不会迷失方向/英雄将是我们的旗帜/胜利永远与我们同在。”

如何应对个人与集体，自我与世界之间的关系，个性和共同点通常是一个年轻的问题，即世界上新手的年轻人容易困惑。诗人用“一个人”写道：“一个人/就像一棵树/只要他离开森林/将变得孤独//一个人//像鸟一样/只有当他聚在一起/活泼//人/就像一条小河/只有当它聚集到大海/可以幸福的时候//一个人/就像小草/只有当每个人都站在一起/不能被风吹倒时。”在讨论生活的槽和挫折时，他希望年轻一代可以做以下事情脚和海浪也在您的脚 /山 /山是山峰，在水上帆帆 /让它被风和海浪吹动”（“站在风中”）。

另一个例子是“十三岁的礼物”，“父亲时代的话”，“水的滴水”，“距离”，“距离”等，这都是充满哲学和鼓舞人心的含义的抒情诗。 “通过石头滴水磨损”写道：“一串水滴/殴打硬石板/滴一滴爆炸/滴掉下的滴水，然后一年又一遍，垂悬/... /滴水，水本身具有水/滴的坚韧性，并且相信水有自己的水……”“十三岁的礼物”写道：“当小红豆/不是礼物时，当我们今年十三岁 /十三岁是一种草芽微笑 /微笑是一颗美丽的珍珠”； “永远不要孤独”写道：“如果你孤独/我不想站在树上唱歌/树痛苦/没有嘴/不能说//如果小树，那树是痛苦的/如果是寂寞/叶子会保持沉默/风会害怕/像一个犯错/躲在周围///……男孩和女孩/的孩子一样/只要他们是孩子/永远不会孤独/每天快乐/快乐一直以来/保持童年/保持幸福感”……这些小诗既是诗意又充满了哲学，充满了情感和理性，却是诗意的。

世界上没有小流派，只有小诗人。儿童和青少年的诗歌可以用大图和领域写吗？这是不言而喻的。那么，如何写大图和大领​​域？但这是每个儿童诗歌创造者的大考验。儿童诗歌从来都不是一小体类型，但是它可以测试诗人的野心，感情，领域和文学品质是否很小。旺昌的少年诗在这方面为我们树立了创意。

我仍然记得，在1980年代，当我们这一代的作者开始进入儿童诗歌领域时，每个人似乎都有共同的理解和追求：儿童诗歌必须首先变得美丽，具有美丽的感觉，美丽的艺术概念和美丽的语言;儿童的诗歌应该是灿烂的，它传达了时代精神的美丽，世界的美丽以及人们对儿童和儿童的心，并传达出清晰而明亮的价值观。直到今天，我仍然认为这些都是一些基本和永恒的价值判断标准。无论社会如何变化和文化变化，这些恒定的价值观和诗歌原则都不应消失或改变。不幸的是，在目前创作儿童诗歌中，这些价值标准和审美标准似乎变得模糊和稀疏。许多有才华的儿童诗歌作家盲目追求所谓的“儿童游戏精神”，所谓的“有趣的儿童诗歌”和儿童诗歌创作的“个性化”。炫耀技巧，炫耀才能，玩文字，图像和聪明在儿童诗歌中，甚至是真正的孩子的生活，品味，生活和精神之美，更不用说传达了时代精神的美丽并表达当代青少年儿童的整体精神追求以及清晰明智的价值观。结果，一些儿童的诗不仅对年轻读者而且对成年人来说都是难以理解的。我记得，伦隆（Ren ）先生几年前对我感叹，有些儿童诗歌过于聪明和巧妙，当他读书时，他们对他来说是难以理解的和难以理解的。相比之下，旺昌的儿童诗歌可以说是自1980年代以来一直流动的珍贵“清晰的流”，从未被中断，今天仍然很清楚。

在春季开始的那天2月3日，在春季日历的那天，撰写在

Qian 的简介 -

Qian ，诗人和儿童文学作家。中国作家协会成员，吉琳省作家协会儿童委员会主任。

他的主要作品包括“青年歌”，“保存童年”，“新月船”，“天堂中的母亲”和许多其他作品。他的许多作品，包括“朋友”和“保存童年”，都包含在小学和中学教科书中，并在海外翻译。

2011年，他被《儿童文学》杂志评为年度最佳十大诗人之一。