儿童康复训练中这几大误区要避开

儿童康复训练中这几大误区要避开

让您了解儿童康复的几大误区

保护您需要的婴儿

在特殊儿童的康复训练中，不仅要找到适合孩子的机构和课程，更重要的是家长在康复训练过程中的行为和心态。漫长的干预过程既考验孩子，也考验家长。我们经常看到一些家长因为孩子的干预训练过程缓慢而变得焦虑甚至崩溃。儿童康复训练的过程本来就是困难的，需要我们陪伴孩子坚持下去。因此，在与孩子的干预期间，家长也要尽量避免以下误区。

1. 接受现实并尽早干预

许多有特殊需要的孩子的家长在得知孩子的情况后都不愿意接受。相反，他们不断通过各种渠道质疑和怀疑诊断的权威性。有的家长在网上查询，有的家长反复拜访，有的家长通过朋友推荐，有的家长甚至尝试用各种不恰当、不科学的方法来试图改变孩子。这样做的结果就是严重延误了孩子的最佳干预时间。通常，对有特殊需要的儿童进行干预越早，效果越好。另外，家长在孩子康复训练的过程中，也要用心接受孩子。不管怎样，孩子都是天真可爱的。他们必须接受现实并尽早干预。

2、依赖机构，忽视家庭干预

一些家长认为机构和老师是专业的，所以无条件地将孩子托付给机构，从而失去了作为孩子最亲近的人的强大优势。许多专业组织会将家长培训作为其课程计划的重中之重。专家表示，父母应该与孩子保持密切联系。 “靠近”不是“走进去”。重要的是要接近孩子的内心世界，让他愿意告诉你他的想法和顾虑，尊重孩子的生活习惯。自闭症儿童和我们更像是来自两个不同世界的人。正常人在沟通过程中还存在着难以逾越的鸿沟，更不用说这些被社会划归为孤立的自闭症孩子了。所以你一定要靠近他们，取得孩子的信任。

3、重视智力开发，轻视行为训练。

从某种意义上说，孩子的行为训练比智力开发更重要。很多家长比较注重孩子的语言发展能力，却忽视了孩子的行为训练。这是几乎所有父母都会犯的错误。这种注重认知而忽视生活能力和行为习惯培养的做法是不可取的。生活中，有很多患有自闭症的高功能儿童，他们在记忆力和某些方面具有显着的特殊性。家长和老师在教育过程中也进入了认知死胡同。

4、注重语言本身，忽视情感诉求

语言是交流的载体，是沟通、互动的工具。许多特殊需要的孩子会说话，有语言，但他们的语言缺乏沟通效果。因此，老师和家长一定要把握这个原则，那就是真正的沟通比语言更重要。例如：对于有特殊需要的孩子，当我们要对他们提出要求时，一定要注意动机和必要性，不要一直重复。更有效的方法是直接告诉他们该怎么做，这就是专业术语中的“正确的方法”。 “向”原则。要避免在干预过程中，孩子只会学会模仿、机械教学，而失去了让语言发挥沟通和情感诉求作用的真正目的。

5、忽视情绪稳定的重要性

无论孩子的能力如何，稳定的情绪状态是他们生活、学习、融入社会的必要条件。当您的孩子表现出不良行为时，不要太紧张、太焦虑或表现得无助。你可以学会转移孩子的注意力；学会在行为没有发生时让孩子注意，在行为发生时用正确的方式表达出来。此外，家长还应尽力改善自己的“情绪状况”，尽可能为孩子提供一个稳定、和谐的环境。

以上问题可能是日常与孩子交流中常见的误区。我们希望帮助家长进一步了解家庭康复，避免训练中常见的“陷阱”，让康复训练更加有效，让孩子取得更大的进步。

灵城区妇幼保健院儿童康复中心简介

陵城妇幼康复中心采用现代西医康复与中医康复为主、家庭康复为辅的联合治疗模式，为各类儿童提供全面、系统的康复治疗。

诊治范围：高危儿童、整体发育迟缓、语言迟缓、脑瘫（肢体功能障碍）、智力障碍、自闭症、多动症、学习困难、脊柱侧弯等。

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供稿：儿童康复中心 董晓敏

审稿人：王辉