2022教师招聘面试备考之《体前变向换手运球》说课稿

2022教师招聘面试备考之《体前变向换手运球》说课稿

2022年教师招聘面试准备-《身前变向、换手运球》课程笔记

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者。一切教学活动必须以强调学生的主动性和积极性为基础；根据这一教学理念，结合我会从教材分析、学业情况分析、教学目标等方面来阐述本课的内容特点以及本课学生的年龄特点：

一、指导思想

以“学生发展第一”为指导思想，培养和激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性，结合教材特点和初中生心理、生理特点，运用多种手段和方法，激发学生积极参与体育活动，充分发挥学生的主体作用，让学生充分感受到体育的快乐；培养学生在体育活动中独立讨论、相互合作、克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长奠定良好的基础，从而树立终身的体育意识。

2. 教材分析

课本分析是上好课的关键。我说一下我对课本的理解。篮球是以球为竞赛工具，以投篮得分、攻防交替、集体对抗为目标的球类运动。这是一种快节奏的球类运动。 ，多变，在攻防对抗中进行。身前换手运球是篮球运动的个人基本技术，也是进攻突破的重要技巧。学习在身前换手运球，感知球的能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力都会得到提高。培养勇气、警觉性、坚韧等心理素质，提高抗挫能力和调节情绪的能力，以及团队合作等集体主义精神，具有十分重要的价值，将为后续的学习打下重要的基础。篮球的其他方面。

三、学术现状分析

教学必须符合学生的天性和身心发展的规律。我对学生情况进行分析如下：初中生，虽然运动技能存在差异，但学生整体身体素质较好，学生团结协作，求知欲强烈。 、学习热情高，上进心强，平时活泼好动。他们有较强的组织纪律感和集体荣誉感，有较强的思维能力和创造能力，善于学习。本课程采用讲解、演示、游戏等教学方法，循序渐进、深入、层层分析，充分发掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

四、教学目标

基于对教材的分析和对本课学术情况的了解，我制定了以下教学目标：

【知识与技能】

能说出头球动作的要领，并能运用头球技术到达指定位置。

【流程与方法】

通过讲解示范、集体练习、学练结合，培养力量、速度、敏捷、协调等身体素质。

[情感态度和价值观]

提高从事和参与篮球运动的兴趣，有良好的合作意识，建立和谐的人际关系。

五、教学重难点

为了优化课堂教学，我把教学的重点和难点确定为：

【要点】击球的额头前部以及身体发力击球的时间。

【难点】观察场上情况以及人与球的配合。

六、教学方法

为了解决重点、突破难点，我的教学方法有：讲解演示法、纠错法、观察评价法、游戏法。

学习方法为观察法和小组练习法。

七、教学过程

下面，我们主要讲一下本课程教学流程的设计：

(一)开头部分

首先，我进行课堂例行工作，具体内容如下：体委集合队伍、报人数、向师生问好、检查服装、安排学员、简要介绍教学内容。在引言部分，我会用名人的事迹来激发学生的兴趣，比如：同学们，你知道有哪些著名的篮球明星吗？是的，很好，有科比、乔丹、姚明等，姚明是我国著名的职业篮球明星，现任中国篮协主席。我根据学生已有的知识经验给出的答案，引出了我们今天要学的内容——变向和身前运球。引入这样的设计可以激发学生的好奇心和求知欲，激发学生的兴趣，为新课程教学做好准备。

(二)准备部分

针对本课教学内容的特点，我将采用游戏热身、音乐韵律练习和专项球练习作为准备活动：

1. 游戏“撒网钓鱼”

方法：将（男生和女生）分成人数相等的两队。一组扮演拉渔网的角色（渔民），一组扮演鱼的角色。通过剪刀和行李锤来确定双方的角色。鱼可以在圆圈（鱼池）内自由奔跑，并可以通过渔网的缝隙，避免被渔网捕获。不要跑出圆圈（鱼池）。如果必须跑出圈子，请立即返回，以免被抓住。但是，你不能跑出防护网。跑出防护网将被视为被抓住。继续奔跑者将被取消比赛资格。渔民应三人以上联手结网捕鱼。一两个人不能钓鱼。如果一个人被鱼撞散，两个人必须迅速筑网，否则就会被淘汰。利用这种方法可以提高学生的集体兴奋性，降低肌肉粘度，防止运动中受伤。

2.音乐节奏练习

在四排体操队形中，老师边做边示范，提示动作要领，用言语激励学生，及时表扬和鼓励，并利用音乐节奏练习，提高体温，提高身体的兴奋性和运动能力。灵活性，集中学生注意力，调动学生积极性；将写意练习与音乐相结合，将音乐与节奏结合起来，营造艺术氛围，给学生以美的感受。

3. 针对球的练习

全班同学排成四横线，现场进行专项打球练习。每个球员都有一个球。老师统一指挥，鼓励同学们运球，稳定控球，不掉球。这样的安排可以提高学生的控球能力，为教学的顺利进行提供良好的技术支撑和兴趣激励。

(3)基础部分

基础部分是一个类的关键环节。接下来我就讲一下这部分的设计：

1. 演示

首先，我会组织学生站成四横排。前两行的学生蹲下，以免挡住后面学生的视线。我将在队伍的最前面进行演示。一个好的示范会激发学生的学习欲望，同时在他们的头脑中建立初步的动作形象，从而促进动作技能的学习。

2. 解释

演示结束后，为了加深学生对动作的理解，我会以口诀的形式讲解动作要领，以方便学生记忆，如：变向时重心降低、转身、到达目标等。肩膀猛然一蹬，快速有力地超车。

3. 练习

为了将动作表征回归到实际的动作技巧，我设置了以下练习环节：

(1)身前变向、变手运球练习。组织格式为四横线。现场练习。目的是让学生初步认知动作要领，建立动作框架。

（2）移动时变手、身前运球的练习，是在指定位置设置障碍物，四排水平队必须利用身前变向运球绕过障碍物。目的是让学生加强对动作要领的掌握。障碍物的使用可以降低学生学习过程中的难度，更符合学生动作技能形成的规律。

(3)利用换手、身前带球的练习，实现一对一的突破。组织形式为两人一组、一个球练习。一人采用换手、身前运球进攻，另一人防守。练习3分钟后，攻防切换。其目的是模拟实战，强化学生的进攻能力和适应能力，培养学生勇于挑战、不怕困难的良好品质。

练习过程中，我会进行检查，对容易出错的动作及时纠正。例如，在练习过程中，学生无法注意到整个场域的变化。我会强调，学生运球时要抬头，不要看球，要注意转身。伸展肩膀并用另一只手臂盖住球。

通过循序渐进的练习，学生在有趣的练习中逐渐掌握运球的要领。老师的鼓励话语极大地激发了学生的学习兴趣，将课堂气氛推向高潮。

4、检验——优生展示

在检查优生展示环节，每个小组成员可以选择动作完成较好的进行动作演练。老师给予鼓励性的评论，并让学生自由选择代表。这样可以培养学生团结互助的意识，同时也凸显了我的课堂的重要性。以学生为主体，这个环节也可以检验我的教学成果。

5、运球抢球游戏

在基础部分的最后一部分，我会带领学生练习运球和抢球。比赛规则是每人1个球，分为4组。他们在4个指定范围内玩抢夺游戏。每个人都在保护自己的篮球。同时，其他人的球必须被撞开，球出界的人将被淘汰。通过游戏，可以缩短学生之间的距离，提高学生的球技，更有利于动作技能的掌握。在一定程度上激发了学生对体育课的兴趣。热情，建立良好的师生关系。

(4) 结尾部分

本课的最后一部分是结论部分，包括：

1.放松活动：随着音乐进行伸展运动

2、教师总结：对课堂教学内容进行梳理和总结，对教学过程、友谊与合作进行评价。

3. 设备的回收和整理

4.宣布下课

5.再见老师和同学

如此安排的目的是帮助学生通过放松课程消除疲劳，为下一堂课做好身心准备。教师对学习和实践进行有针对性的总结，给予学生鼓励和肯定，帮助学生树立学习信心，为学生努力指明方向和要求。

8. 预计负载

本班练习密度：35%-40%；平均心率：120-140次/分钟；学生表现良好，积极参与，达到了我的教学目标。

9. 场地设备

本课使用的场地是：篮球场。设备包括：40个篮球、10个障碍物、1台录音机、1个磁带盒。

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