中班快乐阅读 1：小刺猬的麻烦，如何实现语言、社会、健康领域整合

中班快乐阅读 1：小刺猬的麻烦，如何实现语言、社会、健康领域整合

《小刺猬的烦恼》活动设计——中班《快乐读书1》（故事）【教材基础】：该活动实现了语言、社会、健康领域的融合。提供宽松、自由的语言环境——注重师生互动。 《纲要》要求：发展儿童语言的关键是创造一个宽松、自由、积极互动的语言交流环境，支持、鼓励、吸引儿童与他人交谈，让儿童说出自己想说的话、敢说出来。说话，喜欢说话，有机会说话并得到积极回应，体验语言交流的乐趣。安全、愉快、轻松的语言环境是建立积极、有效互动的基本前提。我用《小刺猬的烦恼》让孩子们观看、猜测、思考、互相交流。老师支持、鼓励、吸引孩子与同伴、老师大胆、自由地交流，提高孩子帮助他人的能力。 ，并主动、热情地接受他人的帮助。 【设计意图】： 1、设计理念 在孩子的日常学习和生活中，我发现当孩子遇到麻烦时，有的孩子不会去寻找解决问题的方法，而有的孩子只会去找老师或者家长。帮助他们解决，就像有的孩子中午在幼儿园睡觉时衣服脱不下来，就坐在床上等待，不向老师或同学求助。这对孩子来说也是一个麻烦！烦恼是生活中常见的现象。解决麻烦的办法有很多。努力寻求帮助、配合解决问题是好的。只要我们有信心，这些烦恼就一定能够解决。 《小刺猬的麻烦》是一个非常有趣的图画书故事，它说明了通过动物之间的互助来动动大脑寻找解决方案的重要性。故事内容生动，情节十分跳跃，充满了孩子们的童趣。通过阅读，孩子可以通过观察、思考、猜测、表达等一系列活动来提高能力。 2、教材和学业情况分析出现问题是生活中的普遍现象。当你遇到麻烦的时候，有很多方法可以解决。靠自己努力吧。