中班教案小刺猬反思：了解刺猬生活及制作，感受动手快乐

中班教案小刺猬反思：了解刺猬生活及制作，感受动手快乐

《中班教案小刺猬反思》或许正是您在探寻幼儿园中班半日教学活动相关资料时所需的内容，诚挚邀请您查阅并阅读。

1、中班教案小刺猬反思

一、活动目标：

1、了解刺猬的生活环境及刺的作用。

2、可以自己动手制作刺猬。

3、发展幼儿的动手能力和创造力。

4、愿意参加美术活动，感受到手操作的快乐。

二、活动重点：

了解刺猬的生活环境及刺的作用

三、活动难点：

可以按步骤制作刺猬

四、活动准备：

讲述刺猬的传说、黑色向日葵的种子、一次性使用的蛋糕托盘、五彩斑斓的面团、以及亲手制作的刺猬玩偶。

五、 活动过程：

1、故事引入《勇敢的小刺猬》

内容：

当天，小兔、小鹿、小猴以及小松鼠在森林中展开了一场捉迷藏的游戏，彼此玩得非常愉快。

小刺猬来了说："我也来参加好吗?"小兔说："行，快来吧!"

小猴挥舞着手臂说道：“不行的，小刺猬跑得不快，显得有些笨拙，我不想和他一起玩耍！”

小刺猬见小猴不欢迎他，只好缩起圆圆的身子，退到草丛中去了。

捉迷藏的游戏再次展开，小兔子迅速地躲进了一个小土洞，而那个洞里恰好藏身着一条斑斓的大花蛇。

巨蟒察觉到了小兔的存在，伸出鲜红的舌头向小兔猛扑过去，小兔惊恐万分，慌不择路地滚爬逃窜。

眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也吓得逃跑了。

此刻，小刺猬猛地咬住了大花蛇的尾部，随即迅速蜷缩起自己的身躯。

大花蛇回头咬小刺猬，小刺猬竖起浑身硬刺，把大花蛇刺死了。

小猴和小鹿一同归来，小猴涨红了脸，诚恳地说道：“小刺猬，我深感歉意，让我们一同玩耍吧！”（1）提问：在刚才的故事中，小刺猬又是如何应对的呢？

它的刺可以做什么啊?

你们见过刺猬吗?在哪儿见过的?

刺猬生活在什么地方?它喜欢吃什么?

(2)出示成品刺猬

今天我给大家带来一个好朋友(蹬蹬)，它是谁啊?

强调：它是一只小刺猬(量词)

你们知道它是怎样制作出来的吗?

现在吖我就告诉你们

宝贝们请仔细观察，我们来看一看刺猬身上有什么?(有刺)

那用什么来当得刺呢?(牙签)

孩子们表现得相当出色，他们观察得非常仔细，竟然用我们日常生活中的牙签来制作刺猬身上的尖刺。

那再来看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽)

那最令人称奇之处，莫过于它的身体构造，你们是否好奇，这奇妙的身体究竟是用何种材质所铸就的呢？

先保密，你们一会儿就知道是用什么材料制作的了。

2、制作步骤：(1)、刺猬的身体，椭圆形前后有点尖

(2)、刺猬的眼睛，将尖头插入

(3)、刺猬的刺，将半截牙签插入(尖头朝外)

强调：1、将刺插到背上

2、不要插太多

你们是否对制作的刺猬感兴趣呢？请各位小朋友面向桌子，动手制作出只属于你们自己的刺猬吧。

我有一个要求牙签的一端很尖，请宝贝们注意安全。

1.教师巡视指导

1.对幼儿作品展示，给予鼓励表扬

现在，我们将向大家展示孩子们精心制作的刺猬作品，欢迎我们的贵宾老师们给予宝贵的意见和评价。

小朋友们快回到自己的座位上，现在你们应该已经知道制作小刺猬身体所需的材料了吧！

我们制作了众多五颜六色的刺猬玩具，孩子们可以在户外草地上互相交换这些亲手制作的刺猬进行游戏，现在，带上你们的作品，一起去户外玩耍吧！

活动延伸：

孩子们可以尝试用火柴棍来模仿刺猬的刺，这样一来，它们就变成了背上有果果的小刺猬，这会变得更加有趣。

教学反思：

在制作小刺猬的活动中，孩子们体验到了制作玩具的乐趣。他们还了解到，制作玩具的材料可以是既健康又环保的，这对我们的身体没有副作用。在未来的日子里，只要孩子们动手，就能用他们的巧手制作出更多他们所喜爱的玩具。

2、中班美术小刺猬教案反思

活动目标：

1. 学习用半圆形画刺猬。

2. 大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。

3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4. 我们致力于提升幼儿的观察能力、动手实践技巧以及语言沟通水平，同时增强他们的审美鉴赏力和创新思维。

5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

一、 引出课题。

引导孩子们去欣赏幼儿用书里的插画。瞧，小兔果园里的苹果已经熟透了，这么多鲜红的苹果，该如何搬运回家呢？小兔心里满是焦虑，究竟有哪些动物能伸出援手呢？于是，我们邀请了小刺猬来协助它。

二、 讲解示范。

以半圆形图案塑造一座迷你“小山”，充当刺猬的身躯，并选用鲜艳的色彩进行上色（需预留面部区域，暂不涂色）。

2. 脸的中间画上眼睛，最前面画上尖尖的往上翘的嘴巴。

3. 画上刺猬身上像针一样的刺，刺要画得多而密。

4. 画上许多的苹果。

三、幼儿练习。

1. 鼓励幼儿大胆地画出半圆形的刺猬身体和身上的刺。

2. 会画许多刺猬，并背上许多的苹果。

四、 讲评。

孩子们相互观摩。他们谈论着谁画的刺猬身材圆润、体格健壮、身上携带的苹果数量众多、色彩涂抹得十分漂亮。

课后反思：

本次教学活动着重于教授幼儿如何以半圆形绘制刺猬，鼓励他们大胆描绘刺猬身上的刺，同时还要画出众多苹果。屈老师教案网上指出，应指导幼儿学会有控制地绘制封闭的圆形以及均匀地顺着一个方向上色。若仅画横线和竖线，画面难免显得单调乏味。因此，我特别设计了一个“小刺猬背果子”的趣味场景。活动伊始，我向孩子们展示了一张刺猬的图片，并提出了问题：“大家看，哪位小客人来到了我们的班级？”接着，我通过讲述故事的方式激发孩子们的学习兴趣：小兔子在果园里发现苹果熟透了，这么多鲜红的苹果，它该如何运回家呢？小兔的心情显得十分焦急。

3、中班数学小刺猬的项链教案反思

活动目标：

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。

幼儿搜集的、可用于制作项链的、带有孔洞的废品瓶盖、算盘上的珠子、以及带有孔洞的积木玩具等，数量不少，均已分类装入袋子中；此外，还有一定数量的鞋带。

活动过程：

一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。

今天，老师为小朋友们带来了一位特别的来宾，大家不妨猜猜看，这位客人是谁呢？他名叫拉亚，名字听起来很悦耳。接下来，让我们一起倾听他的故事吧！

教师依据绘本的具体内容，向学生们讲述故事，并就此提出一系列问题。通过这种方式，引导学生们进行内容的排序。

提问：

展示课件首张图片。看，小刺猬拉亚似乎遇到了什么困扰？（观察它那忧郁的神情，激发孩子们的联想）它为何会如此难过呢？（是因为孤独吗？）

(2)小动物喜欢这样的拉亚吗?

你们认为这些食物可以用来做什么呢？这有助于激发幼儿的想象力。

我们一同来观察小刺猬如何将那些美味的食物转化成何种形态？这条项链上的豆子是如何有序排列的？（引导孩子们发现ABAB的排列顺序）

(5)其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?

小动物们收集了大量的豆粒。这些豆粒是否都相同？它们有何不同之处？（引导孩子们注意豆子的色泽、尺寸）

让我们一同观察，小动物们制作的项链究竟呈现出怎样的风貌？（仔细审视项链的各项特征）

① 小兔的项链规律。

大象颈上的装饰品，无论是从色彩上还是尺寸上，都遵循着AABB的规律，以此引导孩子们将这两种特性结合起来，探寻其中的规律性。

小猴子的项链是如何排列组合的？究竟是谁能协助小猴子完成剩余的项链编织？（其大小与颜色均需考虑在内。）

小动物们对这只小刺猬产生了浓厚的兴趣，这是为什么呢？（教师总结：原来，小刺猬懂得将快乐与大家一同分享。）

三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。

1、分发材料：

老师：今天，拉亚要和大家一起把快乐传递给每位小朋友。你们看，他为每位小朋友都准备了一份礼物——一袋可以用来制作项链的材料和一条项链绳。但是，只用一种材料，我们能否制作出像小动物一样漂亮的项链呢？这可怎么办呢？现在，请小朋友们挑选一袋自己喜欢的材料，然后找一个或几个好朋友一起分享你的材料，共同制作出你们喜欢的项链吧。

2、要求：

①按你喜欢的规律来穿项链

②穿项链时轻拿材料不要洒到地上

3、教师巡回指导

四、展示幼儿作品。

1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。

2、幼儿相互分享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。

活动反思：

该活动巧妙地将绘本与数学知识融合，孩子们对学习的热情异常高涨，同时，他们也在不知不觉中培养了分享与协作的能力，整个过程充满了愉悦感。这无疑是我从业至今所策划的最出色的数学课程之一。尽管如此，活动仍有改进空间，以下是我对此次活动的反思。

我班幼儿在小班阶段就已经精通了ABAB、ABC等规律，并且还创造性地运用了AABB等新的规律。考虑到本班幼儿的发展状况，我特别设计了基于物体两种特征的排序学习活动，旨在帮助孩子们在现有基础上实现进一步的提升。因此，这一目标与本班幼儿的发展水平相契合。

在活动过程中，教师向幼儿提出问题，引导他们进行观察、思考和表达。孩子们在教师的引导下，能够迅速准确地找出每条项链的排列规律。特别是在描述第三、第四条项链的排列规律时，有高达百分之八十的幼儿能够将这两种特征融合在一起进行描述。

在操作过程中，多数孩子拿到材料后，便会主动寻求同伴共同享用，而三名略显内向的孩子在老师的引导下，也成功找到了分享对象的伙伴。孩子们在串项链时展现出了不同的水平，有的模仿教师所展示的规律，有的则勇于创新，规律更为丰富多样。其中，有个别幼儿甚至能以9个物品为一组，创造出非常出色的规律。然而，也有些孩子串出的项链无法看出明显的规律。更有两个性格极为开朗、善于交际的孩子，他们迅速找到了6个伙伴一起合作分享材料。由于材料种类繁多，他们一见便迫不及待地开始串项链，因而并未遵循特定的规律。这名幼儿的能力水平处于三个到四个物品组成一组规律的范围内，然而，由于他得到的材料数量过多，结果并未能按照既定规律进行串联。

此次活动持续时长较长，大约在35分钟上下，然而整个活动气氛极为和谐，孩子们脸上洋溢着无比的快乐。活动落幕之后，孩子们依旧沉浸在分享带来的愉悦中，不愿离开活动场地。

4、中班美术公开课小刺猬教案反思

活动目标：

学习运用团、搓、捏等手法，同时借助辅助材料，精心塑造出小刺猬的形态特征。

2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、感受作品刺猬的美感。

活动重难点：

活动重点：

学习掌握团、搓、捏等手法，同时运用适当的辅助材料，以展现出小刺猬的形态特点。

活动难点：

对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

活动准备：

1、人手一份橡皮泥

2、泥工板一块

3、老师范例一个

4、牙签若干

活动过程：

一、活动开始。

这种小巧的动物浑身长满了尖刺，一旦遭遇危险或遇到敌人，它会迅速蜷缩成一团，形成了一个刺球，使得敌人无法对它造成伤害。而且，到了秋天，它会滚落在地，将果实刺附在身上，然后带着它们回到洞穴中。你们能猜出这是哪种小动物吗？

老师说道：“对了，今天我们要动手制作一只小刺猬。请大家仔细观察，刺猬的身上都有哪些特征呢？”

幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。

老师提到，刺猬的身上覆盖着许多尖利的刺，这些刺是用类似火柴棒的材质制成的。接下来，我们观察刺猬的头部，它的形状类似水滴，前端同样尖尖的，而身体则是椭圆形的半圆形。最后，我们再为它添加一些脚，用微小的圆形来表示。请大家现在看看。

4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。

二、基本部分。

老师现在将橡皮泥和泥工板分发给小朋友们，请大家将橡皮泥置于桌面中央，那么，现在我们就着手制作小刺猬吧！

老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。

老师：首先，我们得塑造刺猬的躯体，将其塑成椭圆形的形状。接着，我们将用火柴棒来制作刺猬的刺，将长棒的一端擦亮，使其暴露在外。现在，让我们来制作刺猬的头部，头部的设计类似于一滴水珠，水珠的尖端便是刺猬的嘴巴。刺猬的嘴巴制作完成了吗？

老师：现在请各位同学动手，用不多的小块橡皮泥来塑造刺猬的脚部，只需极少量的橡皮泥即可。

三、评价活动。

老师说道：现在，让我们来检查一下大家的完成情况，小朋友们，请将你们的作品摆放在桌上，让老师逐一过目。

四、收拾材料。

五、活动结束。

老师：现在请各位小朋友将橡皮泥整理好，放置在桌上。首先，大家要一小组一小组地将橡皮泥搬运上来。整理完毕后，再将泥工板依次传递给火车头。

效果分析：

5、中班主题小刺猬学时髦教案反思

活动目标：

1、仔细阅读大图书，初步讲述故事并体验小刺猬圆圆的心理。

2、让幼儿懂得不能随意学时髦的道理。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

大图书一本活动过程：

今天，老师为小朋友们展示了一本厚重的图画书。大家注意看，封面上画的是谁呢？（是小刺猬）。这本书的名字叫做《小刺猬学时髦》，那么，你们知道“时髦”是什么意思吗？（它指的是爱美、注重打扮、喜欢化妆等。）看到这个书名，你们能猜到里面会讲述怎样的故事吗？

到底讲了什么我们一起来看看吧!

在阅读图书时，小朋友们需将内容牢记于心。阅读完毕后，教师将提问：小刺猬模仿潮流，究竟学会了哪些新事物？

三、让我们逐页展开故事，首先在图一，我们看到了小刺猬和它的妈妈一同走上街头，它们看到了什么？（卷毛狮子狗）。接着在图二，我们注意到小刺猬回到家后，它是如何行动的？（请求妈妈帮忙将其刺烫成卷曲状）。然后，图三展示了烫卷后的刺，小朋友们又是如何评价的呢？他们异口同声地赞叹：“多么漂亮的小刺猬啊！”听到这样的夸奖，小刺猬心中想的是什么？（感到非常得意）。（描述心理活动）小刺猬那份得意之情溢于言表，现在，让我们一起模仿小刺猬那得意的样子。共同参与演出，个别小朋友也可独立展示才艺。图四描绘了秋意渐浓，果实累累的景象，此时，母亲领着孩子们一同前往山间采摘果实。山间遍地熟果垂挂，若他们目睹此景，会如何应对？瞧图五，发生了何事？是啊，即便刺无法触及果子的内心，又会怎样呢？（令人难过）转至图六，哎呀，发生了何事？（孩子们欲捕捉圆球）孩子们为何要捕捉它呢？此时圆球内心如何？（焦急不安）它会如何焦急地表达？（小刺猬焦急地喊道：“妈妈，快来救我啊！”）让我们一同模仿小刺猬焦急的神态（若不急切地大声呼喊，妈妈是听不到的）图七呈现，瞧刺猬妈妈如何营救它？经历了这些，圆球内心又作何感想？（还是直刺更佳）图八至图九揭示，最终它是如何行动的？（请求妈妈将刺烫直）那么，它今后还会尝试将刺烫成卷曲的时髦造型吗？

确实如此，追求时尚让小刺猬遇到了困扰，现在就让我们共同聆听小刺猬如何学习时尚的故事。第三部分，老师将讲述这个故事；第四部分，师生将一起分享故事；第五部分，我们将进行活动延伸。小刺猬因为学时髦而遭遇了麻烦，那么我们这些小朋友是不是也应该学习时尚呢？（答案是否定的）哎呀，盲目模仿时尚可是会给我们带来不少麻烦的。

附故事：小刺猬圆圆与母亲一同逛街，偶遇一只卷毛狮子狗，对其卷曲的毛发心生喜爱。归家后，圆圆便央求妈妈将身上的硬刺烫成卷曲的形状。不久，她独自出门，小朋友们见到她都纷纷赞叹：“看这小刺猬多美啊！”圆圆听后，心中满是自豪。

秋意渐浓，果实逐渐成熟，母亲领着孩子们一同攀登山峦去采摘果实。山间遍铺着熟透的果实，女孩子们模仿母亲的动作，身上沾满了果子的痕迹。小刺猬在地面滚了几圈，却始终未能刺中一个果子，心中不禁感到忧伤。

小男孩注意到小刺猬那圆润的卷刺其实并不具备伤害人的能力，于是便将她捕获。小刺猬惊慌失措地大声呼救：“妈妈，快来救我！”刺猬妈妈迅速赶到现场，她用尖锐的刺猛刺小男孩的脚部，成功地将圆圆救出。

小刺猬终于领悟到身上的刺直的更为适宜，于是她诚恳地请求妈妈将所有的卷刺都拉直。如今，小刺猬的刺已经全部挺直，她羞愧地表示：“今后我绝不会再盲目追求时髦了。”

6、中班主题小刺猬的项链教案反思

活动目标：

1、巩固间隔排序的经验。

2、尝试自编规律，学习按规律排序。

3、感受助人为乐是一件快乐的事情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

通过图文结合的方式，以图片为主，引导孩子养成细致阅读的好习惯，同时唤起他们对《小刺猬的项链》一书的阅读兴趣。

活动准备：

绘本PPT 小动物图片若干 穿项链材料若干

活动过程：

一、故事导入，巩固间隔排序

1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思

今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚

2、巩固间隔排序

拉亚想出了一个什么好办法?他是用什么方法把项链串起来的?

小结：过去，拉亚通过以红豆和绿豆为间隔，有规律地串起了项链，最终形成了一条美观的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序

1、观看PPT第二段，学习按规律接着往下排

拉亚颈间挂着一串璀璨的项链，小动物们对他不再感到恐惧，甚至渴望能拥有一条如同拉亚那般美丽的项链。

明确操作规范，首先指导孩子们留意他们排序中的奥秘——颜色和尺寸各不相同。

众多小生灵齐心协力收集了红豆、黄豆以及绿豆，现恳请您依照一定的顺序，协助这些小动物们制作出他们各自的精美项链。

(3)幼儿操作，并讲述操作过程

你帮助谁?穿了一条怎样的项链?

总结来看，得益于孩子们的协助，那些小动物们纷纷佩戴上了精美的颈饰，显得非常愉悦。

三、展示

引导孩子们分享操作心得（让他们讲述排序的奥秘），播放轻快的音乐，与可爱的小动物们共舞，随后圆满结束活动。

活动反思：

《小刺猬的项链》这堂课旨在让幼儿练习语言表达、探索顺序排列的技巧。中班的孩子随着年纪的增长和不断的练习，他们的语言表达能力已经打下了一定的基础。在老师的生动故事引导下，孩子们能够迅速发现项链排列上的差异，并动手按照自己的想法，按照颜色规律进行排列。他们能够用清晰的语言准确地描述自己的排列过程，并且掌握了简单的规律排序方法。

7、幼儿园中班数学小刺猬的项链教案反思

活动目标：

1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

掌握基础且规律的排列技巧，熟悉并精通AB型与ABB型序列的排列规则。

3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。

4. 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

认识数字在日常生活里的运用，初步领悟数字与民众生活的紧密联系。

活动准备：

1. PPT《小刺猬的项链》。

2. 排序练习操作纸人手一份。

3. 彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

(一)播放PPT，出示封面图片。

今天，老师要为大家讲述一则故事。在大家聆听之前，我们先来熟悉一下故事中的主要角色。这位角色是一只全身覆盖着刺的小动物，那么，它究竟是谁呢？

1. 出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

2.引导幼儿与"拉亚"打招呼。

(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

小刺猬拉亚居住在风光旖旎的大森林中。他性格开朗，心地善良，乐于结交新朋友。然而，有一件事始终困扰着他，那就是森林中的小动物们因惧怕他身上的尖刺而避之不及，常常与他保持距离。于是，拉亚每日只能独自前往果园采摘果实；晚餐时，他只能在家中独自享用。拉亚的日常生活显得异常寂寞，缺少了朋友的陪伴。然而，在某个特别的日子，她踏入了果园，并成功收集到了众多的小豆子。

(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

提问：

请展示第五张图片，大家来瞧瞧这些豆豆长势如何？它们之间有何不同之处呢？（引导孩子们观察豆豆，激发他们描述颜色差异的兴趣）小刺猬灵光一闪，心生一计：对了，我可以把这些红豆和绿豆串成一条漂亮的项链，3. 然后，我们一同来欣赏小刺猬拉亚制作的项链吧。你们认为这很美吗？它的美体现在何处呢？你能向大家揭示这个美丽的奥秘吗？（引导孩子们说出项链中蕴含的美丽秘密是依照“绿红绿红”的顺序排列的。）接下来，展示第五页的图片。有谁能发现小兔子的项链中隐藏着什么秘密呢？（引导孩子们观察画面，说出颜色和尺寸的排列顺序，红绿绿红绿绿。）然后，和孩子们一起协助小猴完成那条尚未串好的项链。幼儿正在动手完成“小动物项链”的制作，教师随后提出了串制项链的具体要求，并穿梭于各个幼儿之间，提供个别化的指导。

教师说，森林中的小生灵们也想拥有璀璨的项链，其中一些已经挑选了几颗豆子开始制作，而还有一些尚未动手，现在请你们协助他们，共同编织出一条绚丽的项链，并且在这项链中藏有一个小秘密。

(五)参加森林舞会，活动结束。

教师说道：“看，这些小动物们脖子上都挂上了璀璨的饰品，它们显得非常快乐，还邀请我们一同前往森林参加舞会呢，你们觉得怎么样？”

教师：天黑了，我们回家吧!

教学反思：

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。

8、中班数学活动小刺猬的项链教案反思

活动目标：

1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

2. 探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。

3. 懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。

了解事物各自特性进行排列，会发现产生各异的效果，同时初步认识到排序的逆向性质。

5. 引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1. PPT《小刺猬的项链》。

2. 小动物图片人手一份。

3. 彩色珠子图片每组若干。

活动过程：

(一)播放PPT，出示封面图片。

教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?

1. 出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。

1. 出示第五页图片。

教师引导孩子们观察：“你们看这些豆子，它们的生长状态如何？它们之间有哪些不同之处呢？”（教师指导孩子们观察豆子的生长状况，并引导他们描述豆子的颜色和大小差异）

2. 出示第六页图片。

教师：“让我们一同来欣赏小刺猬拉亚佩戴的项链。你们认为它漂亮吗？漂亮之处又在哪里呢？”（引导孩子们发现项链中隐藏的美丽奥秘，即其美丽秘密是依照“绿色、红色、绿色、红色”的顺序排列的。）

3. 出示第五页图片。

教师询问：“在森林深处，那些小巧的生灵目睹了拉亚颈间挂着的项链，它们脸上露出了何种神色？这又是你如何观察到的呢？”

4. 出示第五页图片。

教师：“同学们，你们能否注意到小兔子脖子上的项链中隐藏着什么奥秘呢？”（引导小朋友们仔细观察画面，并说出项链上颜色和大小排列的顺序）

与幼儿协作，协助小猴完成那串尚未串好的项链，同时引导他们描述出颜色和尺寸的排列顺序。

四、孩子们动手尝试完成“小动物项链”的制作，教师随后向他们提出串制项链的具体要求，并穿梭于各小组间提供个别指导。

(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。

(六)、结束活动。

活动反思：

这项活动将图画书与数学知识巧妙融合，激发了孩子们浓厚的兴趣，同时，它还巧妙地将分享与协作精神融入其中，带来了愉悦的体验，堪称我从事教育工作至今所组织过的最出色的数学课程。

9、中班数学课小刺猬的项链教案反思

活动目标：

1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2. 学会简单的有规律的排序的方法。

3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

1. PPT《小刺猬的项链》。

2. 排序练习操作纸人手一份。

3. 彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

(一)播放PPT，出示封面图片。

教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?

1. 出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

2.引导幼儿与"拉亚"打招呼。

(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

提问：

请展示第五页的图片，大家注意观察，这些豆豆长势如何？它们之间有何不同之处呢？（引导小朋友们观察豆豆，并鼓励他们描述出颜色和大小上的差异）森林中的那些小生灵目睹了拉亚佩戴的项链，它们露出了怎样的神色？这又是如何被你观察到的呢？

请展示第五张图片。引导小朋友们仔细观察，找出小兔子项链中隐藏的奥秘？（在此过程中，引导孩子们描述颜色和尺寸的排列顺序）接着，和孩子们一同协助小猴完成未完成的项链串制。（在此过程中，继续引导他们说出颜色和尺寸的排列顺序，并融入情感教育元素。）然后，孩子们将动手操作“小动物未完成的项链”，教师会提出具体的要求，并给予他们巡回指导。

教师说，森林中的小生灵们也想拥有璀璨的项链，其中一些已经动手用豆子串起了几颗，而还有一些尚未开始，请大家协助它们，共同编织出一条美丽的项链。在这条项链中，可以藏有一个秘密，亦或是两个。

(五)参加森林舞会，活动结束。

教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗?

教师：天黑了，我们回家吧!

活动延伸：

区角活动：幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。

活动反思：

此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。

10、中班故事小刺猬和大菠萝教案反思

故事：小刺猬采来个大菠萝，把它背回家。

大菠萝已经完全成熟，散发出诱人的甜美气息。小刺猬对妈妈怀有深厚的爱意，于是决定将这颗菠萝摆放在桌上，专程留给心爱的妈妈享用。

然而，不久之后，小刺猬耐不住好奇心，渴望品尝一下桌上那颗菠萝的滋味，哪怕仅仅是一小口即可。

小刺猬自言自语道：“千万别碰那个菠萝，那可是炸弹！”然而，它转念一想，炸弹放在室内实在是太过危险了。

--让我吃了它吧。

小刺猬急忙调整了自己的念头，他提醒道：“别靠近那颗菠萝，那可是个苦不堪言的苦瓜！”然而，他转念又想，怎能将如此苦涩的苦瓜留给母亲承受呢？

--让我吃了它吧。

小刺猬急忙转变了念头，他解释道：“那颗心代表着母亲对我的深爱。”没错，母亲的爱如同菠萝般，既甜美又令人陶醉。

--小刺猬守卫着妈妈的一颗爱心。

妈妈踏入家门的那一刻，空气中便弥漫着菠萝的诱人香味。她感慨道：“看，这是小刺猬对妈妈的深情厚谊，我将这份爱意深藏心底。”谈到菠萝，她提议：“让我们一同品尝这份甜蜜吧！”妈妈与小刺猬共同享用菠萝，他们感叹：“这甜美的菠萝真是无与伦比，因为它蕴含着满满的爱……”

活动目标：

1.了解菠萝的简单特征，食用方法和用途。

2.理解故事《小刺猬和大菠萝》，体会小刺猬对妈妈的爱。

3.学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。

活动重点：理解故事内容，体会小刺猬对妈妈的爱。

活动难点：能用自己的方式向妈妈表达爱。

活动准备：

1.实物大菠萝一个，用盐水泡过的菠萝。

《小刺猬和大菠萝》这一故事的录音磁带，幼儿使用的《菠萝》教材，以及配套的教学挂图。

活动过程：

活动引入：通过谜语激发兴趣，谜面如下：头顶绿叶翠，身披方格衣，全身刺密布，金黄色彩艳。

二、活动指导

(一)认识菠萝

教师展示了一枚真实的菠萝，引导孩子们运用视觉、嗅觉和味觉去感知和了解菠萝。

2.阅读幼儿用书《菠萝》，让幼儿认识菠萝的食用方法及用途。

(二)欣赏理解故事《小刺猬和大菠萝》

播放《小刺猬和大菠萝》的录音故事，教师依照录音中的讲述顺序展示教学挂图，孩子们随后进行欣赏。

通过讨论，孩子们能够体会到小刺猬对母亲的深情。这样的交流旨在教导孩子们，学习小刺猬的榜样，学会去爱护自己的母亲。

(三)讨论：我是怎样爱我的妈妈

1.请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。

2.说说自己要为妈妈做的一件事。

三、活动结束：

教师进行课时内容总结。