互联网+时代MOOC在高职生化检验课程教学中的应用研究

互联网+时代MOOC在高职生化检验课程教学中的应用研究

探讨“互联网+”背景下的MOOC教学模式在高职生化检验课程教学领域的应用与效果研究

2022年2月7日中华养生保健2022年第2期

摘要：旨在研究“互联网+”时代下，大型开放式网络课程（MOOC）在高等职业教育生化检验教学领域的应用情况。研究方法：以2020届河南护理职业学院招录的90名高职生化检验专业学生为样本，采用随机数表法将他们分为对照组和观察组，每组各包含45名学生。对照组学员采纳了传统的教学方法，而观察组学员则体验了“互联网+”背景下的MOOC教学模式。对两组学员在学业成绩、学习热情、自主学习能力以及学习成效等方面进行了对比。研究发现，在课程结束时，观察组的整体优秀率显著高于对照组，且这一差异具有统计学意义（P<0.05）。

1.2? 方法

实验组学生遵循常规的教学方式，教师先对课程内容进行精心准备，对课堂上讲解的知识点进行系统整理，以便于教学活动的开展。在课堂上，教师详细讲解生化检验的相关知识，学生们则专心致志地聆听。

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