雷雨 矛盾冲突 端午节教案设计：整体感知与结构安排，探索边城龙舟赛与翠翠的爱情故事

雷雨 矛盾冲突 端午节教案设计：整体感知与结构安排，探索边城龙舟赛与翠翠的爱情故事

2。#计划＃简介设计

3。总体看法和澄清想法

1。迅速阅读文字并想一想：摘录内容是围绕哪个传统节日旋转的？每个部分中写的主要内容是什么？显然：围绕龙船节旋转

第3节：描述了为您面前准备龙船比赛的人们的生动场景。

第4节：两年前夺回龙船节，观看了龙艇比赛，并偶然遇到了

第5节：去年的龙船节上，偶然地回顾了和的场景

第6节：它主要描述了来到杜库河的婚礼轿车椅子，这激起了的深刻感情，并激发了她美丽的爱情渴望

2。文字写几次龙船节？结构布置的特征是什么？

澄清：我写了三个龙卷音乐节：我面前的龙船节 - 两年前的龙卷音乐节 - 前一年的龙船节 - 我面前的龙船节

结构的安排突然出现了回忆起来，来回走动，起伏不定，使用一种结合叙事和补充叙事的叙事技巧

4。掌握“边境城镇”的文化内涵

1。问题：小说的标题为“边境小镇”。边境城镇和其他城市有什么区别？

澄清：位于“两个省的边界” - 可以看出，它在地理上是遥远和遥远的

“十多年来，主持当地军事事务的人一直专注于保守的和解和保守待遇，并有权处理水。它不会受到匪徒的影响。

- 其他城市要么“被战争停止”，要么“受土匪的影响”，而这个边境城镇”一切都非常有序，人们是躁动不安和快乐的，这表明这里的生活环境是稳定而和平的

“这些人，除了在家里死了，推翻船或其他死亡变化的牛，由于不幸而感到非常难过，中国其他地区的不幸，似乎他们永远无法做到。为这个城市的人民感觉

- 由于地理偏僻和孤立，外部王朝的变化和革命战争不会影响这里的人民。他们对外交漠不关心，只会感受到生活中的喜悦和悲伤。他们纯洁。在生活环境中，我们的祖先几代人继续自己的生活方式

“边境城镇是龙船节最活跃的一天。四日音乐节和新年的三个节日对三十或五十年前的人们感到非常兴奋。到目前为止，没有变化，它仍然是那个地方最有意义的居民。

- - 受外界影响的很小的影响，这里的传统习俗保存得很好

2。从中我们可以看到“边境城镇”的标题是什么意思？

很明显：“边境城镇”包括两个含义：

（1）地理边界城镇与世界与世界隔绝

（2）文化上的边际城市（与主流城市相反），简单的民间习俗，并保留许多传统的生活习惯和方法。

作者使用“边境小镇”作为小说的标题的原因更加集中在后者的沉申先生，以这种方式解释了他的“边境小镇”。他说，“边境小镇”是一个大城市的对立面，这是“在中国另一个地方的另一件事”。 “可以看出，“边境小镇”是沉康文先生对他家乡的简单民间习俗的怀旧之情，在经历了上层阶级的腐败生活和“庸俗和琐事”之后，现代物质文明并没有被现代物质文明摧毁。城市人民的趋势。”

5。欣赏并欣赏边境城镇的美丽

1。问题：“边境城镇所在的一年中最活跃的一天是龙船节，中期节和新年。”在这三个节日期间，人们如何活跃？ （迅速阅读文字并绘制相关句子）

澄清：（1）文本的第3节：“在龙船节上，当地妇女和儿童都穿着新衣服，并在额头上蘸了“皇马”一词。船，人和鸭子之间的竞争，直到晚上才能完成。”

- - 这是一场活泼的龙骑龙船节竞赛。每个家庭都锁上了门，去河滨，去高跷的房子看龙船比赛，并参加了在河里捕捞鸭子的活动。

（2）第5节，第二段：“在过去的两个中期的节日中，没有月亮可以观看。任何男人和女人在这座城市中整夜唱歌的故事都不能因为看着月球而安排在这个城市中” - 这是一个中后期的节日之夜，显示了月球值得关注的。年轻的男人和女人一起唱歌会在月光下表达自己的爱。

（3）第5节，第2节“尽管可以像往常一样看到两个新年，但军事营地和各个乡镇的狮子和龙灯笼欢迎在小墓地里春天...士兵们在灯笼上玩耍。在火花中，就像轻微的轻微不在乎”

- - 这是对过去两年中充满活力的农历新年的记忆。在农历新年期间，军事和平民跳舞龙灯笼，打狮子，爆发烟花，使小山城市沉浸在欢乐的海洋中。

2。除了这些兴奋之外，小说中还有其他关于其他内容的信息吗？

澄清：（4）当过渡者向老船员捐款时，老船员拒绝这样做，双方争论，其他人在微笑。

（5）欢迎和发送婚礼的轿车椅子在穿过渡轮时击败了锣，鼓和suona，还给老船员带来了一些愉快的时光。

3。您如何看待沉康文（Shen ）的著作中这些活泼的事情？

显然：这些生动的反映了边境小镇江西独特的原始，简单，和平的习俗和习俗。这些习俗和绘画（如山花和流水的水）散发着土壤的香气，展示了江西山城市独特的区域特征和国家习俗。

4。阅读文本的最后一段 - 绿山，绿色水，白色塔，蓝天和白云

摘要：这是一张和谐而宁静的图片。在蓝天中，几个白云不时慢慢漂浮，带来了爷爷的愿望和的感觉。在绿色山脉和绿色水域中，“下车后守卫船弓的祖父，和躺在岸上的黄色狗入睡了：人和自然是融合的，沉默，简单，悲伤，悲伤和美丽是作者梦dream以求的江西的热地，也是他的天堂和他的精神家园

6.欣赏并欣赏人类感情的美丽，总结和总结角色

1。问题：作者说，这本小说是要“对“对人类的爱”一词做出适当的解释。那么，主要在文本的摘录中写了什么样的爱？

澄清：爷爷喜欢，并关心爷爷

对的朦胧爱

2。请阅读文本的第4-6章，并绘制表达这三种爱情的相关句子。

（1）句子以各种方式表现出对的热爱

澄清：①当说独自参加龙船比赛并不有趣，”我的祖父很久以来就想着他想起了一个熟人住在这座城市。那个老人看到渡轮一天” - 表演描述表明我的祖父服从cui cui，非常爱她

②当被的朋友祖父送回时，“在拉船时，他用嘶哑的声音大喊：'，，是吗？”

- “角质声音喊叫”，详细的描述，表明在祖父的心情中的焦虑

③祖父说：“申申是一个好人。他非常慷慨，在老年时非常好。这个家庭都很好！” “ ，如果长子要您成为他的妻子并要求某人成为媒人，您会同意吗？”

- 语言描述表明，我的祖父担心的婚姻，并想为她找到一个好家庭，让她快乐

（2）表现出Cui Cui的依赖和照顾她祖父的句子

澄清：①在文章中，多次想到：“如果爷爷死了？”

- 心理学描述，潜台词是“我该怎么办？”，它表明了库伊岛对祖父有多深刻的依赖，因此她担心祖父会死。

说，第6节说已经长大了，说：“如果您是__，您应该保护船”，“您应该在老时休息。”

- 语言描述表明，Cui Cui对她的祖父的爱不包含“爱”一词，但是用这种简单的语言揭示的爱比任何感觉都更真实，更深。

（3）从哪些句子可以看到对有模糊的爱？

澄清：对没有很好的第一印象，她错误地认为是一个“轻巧的人”。当她知道派人送她回家时，想起了她以前的话，并在她的心中感到惊讶和害羞，我再也没有说过任何话，并无声地和火炬走。”

- 心理学的描述，“令人惊讶”的是，努森不仅对他持怨恨，而且还派人将他送回。 “害羞”是13岁的被一个陌生的男人照顾，她有点害羞，有点尴尬

②“但是属于我的另一件事与我的祖父没有关系，但一直保持沉默一晚。”

- 心理学描述，表明开始有一个属于她的少女思想。俗话说：“哪个男孩不是热情的，哪个女孩没有恋爱？”

③“ 和她的祖父也看到了如此生动的印象，但由于某种原因，这种印象不像龙艇节期间发生的事情那么甜美。”

- “那件事”是指他遇到努森的事实。这一事件使感觉很甜蜜。可以看出，模糊地爱上了，因此她被朦胧的爱所陶醉。

④“为了不忘记这一事件，和她的祖父去年去了 ，去年很长时间看这艘船”（20个教科书）

- “为了不忘记那件事”，可以看出，这次去了，因为她不能忘记，而且她渴望再次见到

⑤“ 听着时向前走，突然停下来问：'爷爷，您的船沿着 Beach沿着？'”

- 语言描述揭示了我的心，希望船正在飞往海滩，因为以前从她的祖父和她的长期谈话之间从长期的对话中学到了努森现在正在 Beach度过龙船节，“突然停止提出问题。”可以看出，她一直在考虑这一点。她在祖父的身边，她的心与努森在一起。她是一个年纪太大的女孩！

3。字符的摘要

（1）来自对的模糊爱，我们可以看到哪种女孩是？

澄清：是一个无辜，简单，活泼，可爱的，一个胆小而害羞的女孩，刚刚开始坠入爱河

（2）她爱的努森是什么样的人？让我们找到三个同学，以角色和和之间的对话阅读教科书，看看是什么样的人

清晰：昵称“ Yue Yun” - 英俊而英俊

他抓了鸭后天黑了，但他独自在河边看到了，所以他主动提出了倡议。在他从未认识的彼此之后，他邀请在他的房子里等待。在被责骂之后，他也不在乎，甚至让某人送她回家 - 简单而友善的古老的热情的方式

他害怕说：“大鱼要咬你，不要大喊大叫。” ---谦卑而有趣

7。扩展和加深，讨论该主题

问：Shen 想通过美丽的边境小镇告诉我们什么？

学生分组讨论并自由讲话

显然：作者描述了，这是作者创建的“天堂”。这里的人是简单而诚实的，人们将公义重视而不是利润。人们真诚地对待彼此，他们对彼此对祖父和孙女的爱很友好。 对Nuo Song Love的无辜之情，这些是未经污染的农业文明的传统美德，与大城市的传统美德相对应，这些美德被摧毁，充满了浅滩和腐败的货币主义现实。

因此，我们使用三个词：赞美，批评和吸引人来总结这部小说的主题：

赞美边境城镇的简单性，生命的纯真，以及人们之间的纯粹爱情；

批评现代文明，充满着丰富的物质欲望，浅水和腐败的哲学现实；

呼吁重建国家的道德和个性

8。审查和摘要

模糊的爱情故事决定了一个模糊的结局。 Cui Cui以模糊的方式爱上了两个长者，但以模糊的方式等待。沉·康文（Shen ）给出了“这个人可能永远不会回来，也许明天回来。”一个孤独的小女孩的希望是，无论nuo是否回来，都只能选择一种生活，即等待。

“边境小镇”是沉康文（Shen ）的中型小说。文字摘录了drago船节期间，Cui Cui的场景遇到了和大老板。它具有简单的语言和无尽的魅力。但是，在学习过程中，我的心充满了深度的痛苦。

首先，兴奋的阅读未达到预定的效果。我认为这是一部小说，所以我给了介绍，背景介绍以及对作者作品的知识，并要求学生自己阅读。但是在课堂上，我发现阅读无效。

其次，指导目标不够具体。我们的学生已经是高中生。我认为学生的全面分析能力已经形成，因此他们给出了一个全面的赞赏问题（品尝语言）。结果，一些学生在回顾问题时遭受了损失。

最后，教师在课堂上的教学过程不够敏感。尽管我在课堂上发现了一个问题并停止及时学习，但我未能及时采取相应的措施，因此该课程的老师和学生没有太多受益，也没有实现预期的目标。

尽管我在第三堂课中及时调整了学习方法，但缺乏此辅导班的实施过程使我感到不安。我怀疑自己的努力和教学哲学。但是学生的阅读习惯伤害了我。他们告诉我：无论您说的话，我们都无法阅读这样的话，因为它离我们太远了。我只在找到根部后才放开它。我知道我仍然缺乏一些东西：我应该以简单的方式来带领他们通过中国学习，而不是通过敏感性。

今天，我们的老师和学生有了新的理解和发展，他们可以冷静地阅读和学习。我关注教学过程的每个步骤，学生都注意学习的每个细节，而咀嚼单词已成为我们学习语言的神奇武器。

高级中国教学课程计划设计[第3部分]

教学目标：

1。培养学生从文本中筛选有用信息并独立探讨文本内容的能力。

2。了解作者如何在生活的细致琐事中展示他的生活哲学。

要点和困难：

1。过滤有用的信息并掌握文章的总体思想和内容。

2。通过欣赏和交流活动了解本文的写作方法。

课程：1课

教学步骤

1。导入

（婴儿图片）童年的过去在我脑海中生动了，就像昨天的碎片一样。在我不知不觉中，时间就像是向东而又永远不会回来的水，生活逐渐像水一样经过！我们应该如何应对时间的逐渐变化和今天的逐渐变化，让我们一起学习Zikai的“破解”，看看它是否可以给我们一些灵感。

2。探索作家的痕迹。

在一个名为的小镇，吉安根省汤克森市，有一个小镇被外国学者称为“最多的艺术家”。在他的家乡人的眼中，他是一个普通的老人，但是随着越来越少的人看到他，他留给子孙后代的事情变得越来越宝贵。他是艺术大师冯·齐凯（Feng Zikai）。

冯·齐凯（Feng Zikai）：最初名为芬格伦（）和芬格伦（），他的名字叫zikai。来自的。他擅长艺术和音乐，也擅长散文。大多数散文都是关于艺术，儿童和生活的感觉和见解。它可以分为三类：

（1）探索生命和自然的奥秘

（2）写有关儿童利益的文章

（3）写下您的生活经历和社会凉爽的世界

转变为佛教，一生无动于衷，并保持清洁。散文的集合被命名为“ ”

3。课前预览。

1。准确读取以下单词。

花花公子（Wánkù）仆人Yōng包围着火，缝了小牛

（gá）滚动朋友

滚动（yà）滚动

（Zhá）滚动钢

4。阅读和探索

思考：

1。您认为“渐进”是什么意思？

快速阅读文本并找到解释文本中渐进句子的句子。

清除：

使生活变得光滑的微妙元素，创造者的欺骗手段；

生活由“渐进”维护；

一个人遭受处境衰落的能力完全取决于这种“渐进”帮助；

这确实是自然的神秘原则，是创造者的精致作品。

“逐渐”的功能是使用每个步骤中极小差异的方法来掩盖过去的时间和事物的变化，以便人们可以错误地将其视为不变。

这确实是创造者的大技巧！

“渐进”的本质是“时间”。

讨论和交流：您的生活和学习中是否存在“逐渐”现象？

澄清：文章中的“渐进”是关于事物的时间和变化程度和变化的修改者，意思是“逐渐”。作者认为，事物的改变是在“渐进”过程中发生的事情，“只是沿着一个较慢的斜坡沿着长长的山坡行走，使人们没有注意到……永远持续……”

2。作者解释了“渐进”现象的三个方面？

澄清：逐渐效应的逐渐效应的逐渐表现

思想和内容（写在黑板上）

3。“渐进”的本质是“时间”。请在文本中的一句话中回答有关如何解释“时间”的。您如何理解这句话？

问题：你浪费时间吗？

（学生活动）著名报价的收集

4.您认为作者撰写本文的目的是什么？

澄清：唤醒人们的时间意识，激励人们掌握时间，掌握生活，并成为一个具有“大个性”和“大生活”的人。

V.赞赏和沟通

作者如何用来清楚地解释抽象真理？

澄清：使用使用示例和隐喻论证的论证方法。

我举了一些非常接近现实生活的例子，以分析巧妙地进行生活的发展和变化而没有意识到。 “富人的孩子”的变化，昼夜变化，儿童的成长，开花植物以及通过沟渠饲养小牛。将生活的变化与熟悉的步行，音乐符号，时钟等进行比较，生动地和适当的推理。

找出您发现的单词，句子或段落，您会发现很棒和合适的话题，并进行简要分析。

阅读Zhu 的散文“急促”，并将其与文本结合在一起，以说明您是否感觉到“渐进”对自己的影响，无论这种影响是好事还是坏事，您将来应该如何掌握自己的生活。

今天，我们已经学会了Zikai的“ Jing”，我们必须学会掌握时间，掌握生活，并成为具有“大个性”和“大生活”的人。改善生活质量！

高级中国教学课程计划设计[第4部分]

【教学目标和培训重点】

1。识别和理解诸如“春季”，“慢热”和“无意识的心”和文学常识之类的词。

2。了解作品的色彩丰富和个性化的语言特征。

3。体验戏剧描绘了角色并通过急剧的戏剧性冲突和曲折的情节来表达主题。

【教学过程设计】

第1课

【教学点】

1。作者作品简介

2。大声朗读角色

3。了解文本摘录部分中的矛盾和冲突

4。课堂讨论：周 Love lu ？

1。导入

作者简介和“雷暴”的一般情节

2。速度阅读

澄清关系和冲突

图片填充练习

3。讨论

课后练习2：主要矛盾和冲突是什么？为什么？

4。课堂活动：辩论

Zheng Fang：第一组和第二组 -周

对方：第3和4组 -周不喜欢Lu船

[通过辩论，清除“团聚”部分的情节，欣赏角色的语言，并分析角色的图像]

摘要点：

1。周曾经爱，甚至爱

2。他放弃局势的原因（人格特征，阶级特征）

3。周普尤恩的性格

5。分配家庭作业

毕业后练习三

6。黑板写作设计

在第二堂课

【教学点】

1。阅读和赞赏“斗争”

2。性格和主题摘要

3。教室练习

1。阅读和赞赏“斗争”

讨论

1。周普尤恩是否关心父子之间的关系？为什么不犹豫？

2。通过卢达伊的话在剧中解释了什么？

3。为什么运送她的儿子周平？

2。性格的讨论和摘要

1。周普扬：残酷，冷酷，自私，贪婪和虚伪的反动资本主义。

2。lu船：

3.学生们自己总结了卢大海的性格。

3。讨论

为什么标题为“雷暴”的剧本？

4。主题摘要

通过一个封建资产阶级家庭中的复杂矛盾，它提醒了封建家庭，工人和首都的罪过。

房屋之间的矛盾反映了1920年代中国的社会现实，这正在酝酿重大变化。

5。教室练习

品尝个性化角色的语言。 （让学生找到令人印象深刻的句子，并分析和讨论它们。老师可以指出指示。

可以用周的和lu 来表达角色心理的句子。 ）

【黑板写作设计】

（第二课）

戏剧性语言的特征

- - “雷暴”中人物的语言和个性的分析

1。本课程的教学目标

指导学生了解戏剧语言的一般特征（主要是指角色语言）：

1。对个性化语言（CBA）的共同理解

2。了解有关潜台词（BA）的更多信息

3。进一步掌握了动作语言的使用和前两种语言（a）

（CBA是能力要求级别）

2。戏剧性语言的类型

1。舞台语言：

除角色语言以外的所有语言，包括舞台描述，背景简介，角色运动，表达描述，叙述，旁白和其他叙事语言。

2。字符语言 -

3。戏剧人物语言的主要特征

1。高度个性化 -

2。丰富的潜台词

3。以行动为导向 -

4。什么是个性化语言？

个性化语言是指角色的语言符合并表达角色的身份和个性。也就是说，谁说他说的话；听他的声音，认识他的人。个性化语言是描绘角色以实现理性和真实性的重要手段。

例子：

格兰特 -

Lu Dahai-

屠杀的语言

“好吧，孩子，你给了我一个出路，我已经死了；但这是你欠我的东西：我们完成了。这是一件公平的交易。生活是一笔交易。

“啊，这是真正的黄金！黄金！太多了！它重两磅。啊！啊！...”

（什么个性？）

Lu Dahai的语言

1。P102

Lu Dahai，您完全错了。 …

2。P103

Lu Dahai（合同）什么？ （慢慢地）他们三个签名？

3。P104

Lu Dahai（Ru Meng醒来）这三个无骨！ ...

（什么个性？）

Zhou 和Lu 的角色分析

个性化语言的示例（i）

周（突然严厉地）你在做什么？

我不是在这里运送的。

谁指示您通过周来？

卢运送（悲伤和愤怒）命运，不公平的命运指示我！

个性化语言的示例（ii）

周，我们这样解决了。我让他下来看看他。将来，卢家族的人们再也没有被允许再次来到周一家。

Lu运送，我希望在这一生中不要再见到您。

周（从内衣中取出支票并签名）非常好。这是价值5,000元的支票，您可以先使用它。这是弥补我的罪过的一种方式。

运输支票；撕裂。

周服役。

lu运送，多年来，我一直在遭受痛苦，而您无法用金钱计算它。

5。什么是潜台词？

潜台词意味着单词中有单词，含义中的含义和字符串之外的声音。它实际上是一种跨越的语言现象。 “ Qian”是指隐藏。也就是说，该语言的表面含义还包含其他不愿说或不便的含义。潜台词不仅完全反映了语言的魅力，而且还使您可以看到角色的丰富内在世界。

例子：

Shui Sheng的妻子：“您总是很活跃。”

在日常生活中：

潜台式分析（i）

周（在地面上汗水）。

Lu 不是一位女士，她是Wuxi的Mei Ma，Zhou 的女儿，她的名字是船。

周（查找）你的姓是什么？

Lu运送我的姓氏是Lu，。

潜台式分析（ii）

那个孩子周在哪里？

卢运输也还活着。

周（突然站起来）你是谁？

Lu船，我是的母亲，主人。

周。

潜台式分析（III）

Lu Dahai（挣扎）让我走，你的土匪！

周平（对局外人）拉下了他！

lu船（哭）这确实是一群强盗！ （步行前往周平）您正在ping，为什么要打我儿子？

周平你是谁？

lu船，我是你的 - 你殴打的人的母亲。

1。潜台词实践

（p93表示序列号）

Lu 先生问这些小事情在做什么？ （1）

周·普尤恩（Zhou ）是一个对我们有一些亲戚的人。

Lu船的亲属？ ②

周普尤恩（Zhou ），好吧，我们想修复她的坟墓。

lu船，这是不需要的。 ③

该周呢？

Lu运送现在还活着。 ④

A.①如果您如此恶毒，请不在乎我的母亲和儿子的生与死。 ②你是什么样的亲戚？不要撒谎。她仍然还活着，就在你面前。 ④取决于您现在如何对待她。

B.①她现在与您无关。 ②任何亲戚根本没关系。她没有死，她现在站在你面前。 ④她和母亲被救出的时间。

C.①只关注利用人民的主要问题。 ②你真的是她的亲戚吗？ ③谁需要你修理她的坟墓？ ④您现在打算对她做什么？

D.①您没有心来照顾我们的事务！ ②你值得成为她的亲戚！ ③当人们还活着时，他们就在您面前！ ④你为什么不认识我？

6。什么是动作语言？

动作语言（也称为情节语言）是指角色的语言流（角色语言之间的交流和对抗）的作用，以促进或暗示故事情节的发展。它不是静态的，它是角色发展中​​角色内在强度的实现。

例子：

第二幕结束时，Fan Yi与周平的对话 -

动作语言示例

fanyi（冷笑）请小心，请小心！不要强迫女人太残酷，她可以做所有事情。

周平，我准备好了。

你好，范耶，你去！现在要小心（现在看窗外，与自己说话，暗示邪恶的迹象），风暴即将到来！

高级中国教学课程计划设计[第5部分]

【教学目标】

1。大声朗读全文，并了解作者在其中包含的思想和感觉。

2.仔细考虑并欣赏作者在语言表达中的精致和美丽。

3。比较和探索作者准确地使用艺术技能和良好的表达效果。

【教学重点和困难】

关键点：反复背诵，以了解作者中包含的深厚情感，并感受到极大的简单感觉。

难度：通过比较，探索和其他方法，我们仔细研究了作者的创造力和细致的语言应用。

【媒体准备】

使用计算机编辑并创建相应的课件（使用单词或编辑）以及支持文本朗诵磁带。

【上课时间表】

1课。

【预览要求】

1。反复背诵文章以掌握整个文本的含义，并体验作者中所包含的深厚的感情。

2。注释发音和新单词的含义。

3。查找相关信息以了解作者Zweig的简历。

【教学过程】

1。介绍新课。

〖参考计划〗附件：从本课程中写作对象的特征的角度设计介绍。

语言的魅力并不在于它的准确性和简单性。有时，最美丽的语言是无语的。

纪念碑位于吴墓的陵墓前，。

几乎所有皇帝都尽了最大的努力来美化和点缀他们的一生。 The tomb, , , and . After the of the world, they also want to bring glory into world, and at the same time leave and to the world.

As a hero of a , Wu did not to erect a for , a huge .

Basic of "The Most Tomb in the World"

1. The Toon's tomb with the tombs of , and . What is the of this way? Try to point out the

[]

A. The these three and 's can be shown, thus 's true .

B. The of the tomb can the "" of 's tomb.

C. The three are also all over the world. Only by great men with great men can the "" of this dark small mound.

D. the that 's tomb is from other great men's tombs, it is more . Only by the tombs of these three as an can get a and .

2. Based on the whole text, tell me what " days" in the text mean? the exact one

[]

A. to the day the to

B. to the 100th of 's birth

C. to the day the wrote this

D. to the day when away

3. The one form in the of each below is

[]

A. It is just a small mound in the woods, full of , no , no , no , and not even the name . ()

B. This great man who feels tired of his is like a man who is and who are his name. ()

C. It doesn't look like the tomb in the woods, which only has the wind , and even no one can speak. It's and , and , can shock 's deep . （授权）

D. In , the wind among the trees that were the tomb, and the warm was on the grave. （授权）

参考答案

1.A 2.B 3.B

of "The Most Tomb in the World"

The most tomb in the world, the point will pass

①The was like this, as . ② His tomb has the most , most and tomb in the world. ③It is just a small mound in the woods, full of , no , no , no , and not even the name . ④ This great man who feels tired of his is like a man who is and who are his name. ⑤ can step into his last place, and the it are not --it is else to Leo to rest, but only 's , , use to the of the great man's . ⑥ Here, the any kind of to watch and does not allow to speak .

1. The above ③ uses four "no" in a row. The one that the is

[]

A. the of 's .

B. the and of 's tomb.

C. Shows the 's tomb and other tombs.

D. Truly and 's of being to fame and .

2. The of 5 above is

[]

A. that 's Tomb is a good place to .

B. It shows that who wants to visit 's tomb can enter and exit the at will.

C. Show that who can visit his grave.

D. It shows that many who went to 's tomb with the and of the great .

3. The of this is.

4. The main used in this are

[]

A. B.

C. D.

参考答案

1.a

2.C

3. His tomb has the most , most and tomb in the world

4.BC