幼儿园教案：详细解读与要点

幼儿园教案

作为一名优秀的教师，备教案是不可避免的。通过教案的编制，可以更好地根据具体情况对教学过程做出适当、必要的调整。那么优秀的课程计划是什么样的呢？以下是我为您整理的9个幼儿园教案。它们仅供参考。我希望他们能帮助你。

幼儿园教案1

活动目标；

1、引导孩子初步体验一双手套的对称之美。

2、知道什么是左右对称，即左边图形的大小、形状、排列与右边图形的大小、形状、排列相对应，完全相同。

3、启发孩子大胆想象和创造，运用各种图形、色彩、线条、​​装饰手套。

4、让孩子体验成功的喜悦。

5、培养孩子良好的绘画习惯。

6、能够发挥丰富的想象力，大胆、自信地向同伴介绍自己的手套。

活动准备：

1.手套三双。

2. 制作六张图片。

3. 手套形状的画纸，供儿童绘画。

4.油画棒。

5.电视、数码相机。

活动流程：

1. 引起兴趣：

老师：今天老师让孩子们猜一个谜语：指尖空空，皮无皮骨不坚，爱过冬。他们不怕寒冷，也不怕风。他们在冬腊月里英勇无畏。 （手套）老师戴上手套。

2.引导孩子感受这副手套的对称美

老师：请孩子们看看这些手套。你发现了什么？ （右手套和左手套哪里一样？引导孩子说出右手套图形的尺寸、颜色和形状与左手套图形的尺寸、颜色和形状是相同的，这是称为左右对称）。

3. 孩子们讨论什么是对称

邀请一名儿童上前来，戴上一副手套。 （让幼儿观察不同颜色和图案的手套。） 看！你从这个孩子戴的手套中发现了什么？ （左手套的颜色和图案与右手套的颜色和图案不同，这样的一双手套我们能称其为对称的（颜色和图形不同）吗？（不能）让孩子戴上对称的手套，然后问让孩子观察并讲述对称手套的美感。

4. 孩子们讨论如何装饰手套。

师：孩子们都知道，一副手套必须形状对称才好看。这些手套的形状和颜色都是工人叔叔阿姨们设计的。我们也能设计一双漂亮的手套吗？现在我们的教室是工厂，老师是师傅，孩子是工人，我们先看看师傅是如何设计手套的。

a>首先放置一副手套。拇指相对，想好要画的图形，然后开始画。在一只手套上绘制图形，并在另一只手套上绘制相同的图形。这样它就是一个对称的手套。最后给它涂上颜色。左侧和右侧的颜色也必须相同。

b>老师展示设计好的手套（激发孩子大胆想象和创造）

装饰着可爱的中国娃娃的手套是不是很漂亮呢？

光滑的波浪线也可以装饰漂亮的手套。

看！就连我们学到的阿拉伯数字也可以装饰成漂亮的手套。

带有英文字母装饰的手套也别具一格。

简单的折线和圆点也可以装饰漂亮的手套。

手套上装饰着俏皮的熊猫，非常有趣。

5.幼儿装饰手套

“邀请孩子们成为设计师，用自己喜欢的颜色和漂亮的图形来装饰自己的一双手套，让它们变得最漂亮。”

给孩子们两张手套形状的白纸和一盒油画棒。

画得快的孩子可以帮助画得慢的孩子。

老师把彩绘手套拍照并在电视上展示给孩子们欣赏。

六、评论：

刚才孩子们装饰的手套有动物、花卉、人物等，这些手套的图形很漂亮，颜色也很鲜艳。现在请孩子们把他们装饰的一双手套放在墙上，以创造一个展览。比赛看看谁的手套最漂亮。

对“装饰手套”的思考：

活动一开始，我就让孩子们欣赏自己的小手套，感受手套的美丽。在欣赏和讨论的同时，我让孩子们了解了线和点的不同组合，并学会了如何设计图案。当老师进行操作和演示时，孩子们的创造欲望被激发，他们都渴望参与到活动中。在接下来的第一次尝试中，孩子们愉快地融入到活动中，学会了用图案装饰饼干的正确方法；使用简单的线条和点的组合来设计图案。

大多数孩子都能利用我提供给他们的材料进行设计，利用图形创意来制作手套，自然而然地在玩耍的同时提高了他们的审美情趣和创造能力。不同的操作要求，让不同发展需求水平的孩子可以根据自己的需要来设计手套。能够进行各种创意，展现生活的美好。

最后，我组织孩子们用语言表达自己的作品，让孩子们在认真聆听别人叙述的同时，也吸收和学习别人的创作优势，这有利于孩子们今后开展相关的创作活动。 。充分、全面、彻底的体验活动可以让孩子丰富地表达内心的情感，充分体验快乐的课堂教学。这也是我们一直在寻找的感觉。

幼儿园教案2

1.教材内容分析：

随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益凸显。火灾、溺水、绑架、突发事件等一系列危险时刻威胁着幼儿。儿童生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害。因此，对孩子进行自我保护教育，学会处理一些突发事件是非常有必要的。与其整天盯着幼儿，不如教给他们必要的安全知识。鉴于此，除了在日常生活中注意对孩子这方面的随机教育外，我觉得有必要组织一次专门的教育活动来教育孩子，让他们掌握正确的报警知识。

2、孩子情况分析：

中产阶级的孩子还小，还没有到未成年时期。他们缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中容易发生意外伤害。尽管他们知道一些紧急电话，但他们仍然不知道如何正确使用它们。我用经常发生在孩子身边的生活经验为基础，开展有益的教育活动，真正体现了《纲要》提出的把教育转化为日常生活、把生活转化为教育的精神。

3. 谈谈活动的目标：

通过以上教材的内容分析和孩子们的情况分析，根据《纲要》涉及的五大领域教育目标以及中班孩子的特点，我为本次活动设定了两个教育目标。首先，让孩子认识几个常用的紧急电话号码，并能够正确拨打紧急电话号码。二、增强孩子的自我保护能力。

本次活动的重点是通过活动让孩子们认识几个常用的紧急电话号码，学会保护自己。困难在于：知道如何正确拨打紧急电话号码。

4、谈活动准备：

为顺利完成上述教学目标，在活动准备方面做了以下安排：

1.幻灯机和幻灯片放映。 （内容是一些突发事件的过程）

2、与紧急情况相关的图片三张。

3.电话。 （让幼儿学习拨打紧急电话）

5、说说活动流程：

本次活动以新《纲要》为指导，从“认知-情感-行为”三大部分入手，由浅入深，由感知到体验，使原有体验与新体验建立有机联系。让孩子在互动、开放、探究的教育活动中自主、主动、创造性地学习。然而，众所周知，这些安全知识都比较抽象。孩子们对枯燥的讲解没有兴趣，也无法掌握。只有通过这些丰富多彩的活动，才能让每个孩子真正参与进来，让每个孩子真正活跃起来。只有每个孩子都主动出击，主动记住这些紧急号码，孩子在遇到紧急问题时才能使用这些号码。本次活动分为两个部分：第一部分是孩子们自主探索知识，形成对安全知识的兴趣；第二部分是孩子们自主探索知识，形成对安全知识的兴趣；第二部分是将游戏活动中的知识落实到行为中。具体安排如下：

第一步：放幻灯片吸引孩子的注意力。目的是让孩子的注意力集中在活动上。

第二个环节：我要求孩子们在“做什么”的情境中通过看、说、说来获得相关经验。 “小明现在该怎么办？我们帮他想想办法吧。”孩子们互相讨论，老师和孩子们在老师的教室里。在学生与学生的互动中，形成了合作学习的机制。

第三步：学会报警。孩子们不仅要说出紧急电话号码，还要正确拨打号码。这样幼儿园教案，孩子们不仅掌握了知识，还掌握了正确的报警方法。

第四个环节：游戏活动。本活动根据幼儿对初步报警知识的掌握情况，为幼儿设置情景。在游戏过程中，孩子们可以强化并内化报警知识。

6、谈活动的延伸：

中产阶级的孩子相对较小，可能不一定记得所有这些紧急电话号码。只有通过反复练习和强化才能记住它们。我在活动室放了一部电话，让孩子们在游戏时练习打电话。在日常生活中，我们要随时提醒和教育幼儿，并争取家长的配合和支持。

幼儿园教案3

水是世界上最宝贵的资源之一。值3月22日世界水日之际，我园结合乐乐班（大班）“水”主题课程，从3月21日起开展“节约用水”、“从我做起”“世界水日”宣传活动，具体活动计划如下：

一、活动目的

1、通过宣传活动，让孩子们知道3月22日是“世界水日”，初步了解“世界水日”的目的是呼吁大家爱水、珍惜水、节约用水。

2、让孩子在观看宣传栏的同时进一步了解水与自然的关系，了解水的重要性，明白人类和自然都离不开水。

3、通过参与“水”宣传活动，激励每个孩子和家庭积极行动起来，共同节约用水。

4.知道节日是人们主要的庆祝活动。

二、活动内容及形式

1、开展“欢迎来到我的班级”参观活动。乐乐班的孩子们和家长们收集了有关节约用水的图片和文字材料，班级的“讲解员”向参观班级的弟弟妹妹们介绍了他对水资源现状的认识，让弟弟们了解了水资源的现状。姐妹们都能感受到节约用水的影响。水与生命之间的重要性和重要关系。

2. 散发《节约用水倡议书》。组织乐乐班小朋友从幼儿园到文化广场进行宣传，向道路上的行人发放《节约用水倡议书》，用行动呼吁身边的每一个人珍惜水资源，保护环境，珍惜我们的生活。共享的家。

3.通过“今天，你节约用水了吗？”来节约用水。节水行动。在乐乐班的倡议下，幼儿园各班的孩子们纷纷开展了节水行动。

三、保障措施

1、检查指导乐乐班收集整理材料、营造环境。

2、制作宣传板、宣传卡，保证活动顺利开展。

3、3月21日起，贝贝一班全体同学将参观乐乐班。各班老师有序组织孩子们，确保安全。

4、预期效果

“环保，教育先行”，通过乐乐班“节约用水，从我做起”世界水日宣传活动，能够起到班级引领幼儿园、孩子引领家庭、家庭引领家庭的带动作用。社区让每个孩子、每个老师、每个家庭牢固树立节约用水意识，在日常生活中合理用水、节约水资源，为保护我们共同的家园做出自己的贡献。

百科：世界水日的目的是唤起公众节约用水的意识，加强水资源保护。为了满足人们日常生活、商业和农业的用水需求，联合国长期致力于解决因水资源需求不断上升而引发的全球水危机。 1977年召开的“联合国水会议”向世界发出严重警告：水即将成为一场深刻的社会危机。石油危机之后的下一个危机是水危机。 1993年1月18日，第47届联合国大会通过决议，将每年的3月22日定为“世界水日”。

幼儿园教案 4

活动背景：

这就是我们教学和研究的内容。教师在自身了解和同伴互动的前提下开展教研观摩活动。这个想法和设计是基于我同事的第一次教学活动。

孩子们对磁铁感到好奇：因为它们能吸引东西。在过去的日子里，孩子们已经积累了一些关于磁铁的经验。因此，孩子获得活动成果并不困难。然而，当孩子还没有探索自己的习惯和能力时，这样的活动无疑能让孩子获得很多方法和乐趣，这让我们更加关注孩子。活动过程。

活动应该融入孩子的生活中。科学探索活动很容易只注重科学概念而忽视其对孩子的实际意义。因此，本次活动力求将关于磁铁的点点滴滴知识转移到孩子们的生活中，让活动贴近孩子们的最初需求。

内容及要求：

1、了解磁铁的名称及其能吸引铁制品的基本特性。

2. 大胆表达你的发现和问题。

3、重点难点：探究磁铁的基本特性。

活动准备：

1、儿童操作工具：磁铁、各种铁制品（别针、回形针、钉子、电线、铁片）、非铁制品（塑料勺子、积木、雪花、纽扣、泡沫、硬质）各人。

2.装有雪花和回形针的篮子（每桌两个篮子）。

3、教师演示工具：磁铁、背板、带回形针的纸娃娃。

流程及指导：1.摆弄操作

老师：请将篮子里的东西分成两堆。分割的时候就用这个东西（磁铁）。去尝试吧。

——由于上一次活动开始时，老师的指示过于隐晦，出现了许多与“磁铁”无关的操作现象，导致孩子们走了一些弯路，降低了集体教学的效率。因此，在这个活动一开始就直接引入磁铁，让孩子立即关注当前的学习对象，大大减少了教学的麻烦。

观察孩子的操作情况。

活动中，在我的指导下，大部分孩子都用磁铁（尽管他们都说不出它的学名）把东西分成两堆。一个孩子按大小划分，两个孩子按材料划分。在对纹理进行分类时，一名孩子由于材料的不规则性而无法做到这一点。于是，他抬头看了看同伴，拿起了一块磁铁。他立即被磁铁能吸引铁制品的现象所吸引，这让他信心大增。赶紧把材料也分成两堆。

2、协调与沟通

讨论：告诉我你是如何划分的？为什么？

老师（总结）：用这个（磁铁）把篮子里的东西分成两堆：能吸引的和不能吸引的。这个东西叫做磁铁，它可以吸引铁质物体。

3. 迁移验证

找出：教室里还有哪些东西是铁做的？你怎么知道？

——上次的研究活动表明，孩子们比“磁铁”更容易记住“磁铁”。因此，孩子们有机会反复使用“磁铁”这个学名。例如，孩子说：门把手是磁铁棒，它是铁做的。孩子正在寻找的过程中。 ，不仅验证了磁铁的特性，还记住了“磁铁”这个名字。

在活动中，一半的孩子似乎知道了任何能吸引铁的东西都被称为“铁磁铁”。因此，他们很难记住“磁铁”的学名。在寻找“铁做的东西”的过程中，当孩子们欢呼“这是铁做的”时，我问“你怎么知道的？”大多数孩子多次回答“因为它被磁铁吸引了”等等。这一次，孩子记住了这个比较陌生的名字。

4. 迁移与应用

1.游戏：找到图钉。

教师介绍：回形针掉进了雪花篮里。请帮助老师一起找到回形针，看看谁能更快、更多地找到回形针。

——一个孩子从一篮子雪花和回形针中挑选别针。活动中，有的孩子一开始并没有想到用磁铁，而是用手捡起来。当我看到同伴使用它时，我立即模仿。确实很方便，我的兴趣大增。

2.游戏：小动物跳舞。

将回形针放在垫子上的三维人物上，用磁铁将其移动到垫子下，使人物跳舞（也可以准备更多磁性玩具，例如在塑料盒中游动的小鱼和在小物体中升起的红旗）纸棒）。 ETC）。

——这些游戏可以放在角落学习中。

幼儿园教案 5

活动目标：

1. 能和朋友一起用印刷法画画。

2.感受涂布、印刷的乐趣。

活动准备：

图书馆角展示了秋天的各种落叶场景，手工艺品区则展示了颜料/树叶/树叶印刷和拼贴画。

活动流程：

1.对话介绍。

（与孩子们一起欣赏树叶拼贴和落叶图片） 老师：小朋友们好！今天又是区域活动时间。你知道现在是什么季节吗？ （秋）秋天到了，地上落了许多叶子。让我们一起来看看他们吧。看，秋天的落叶。播放图片并请孩子们集体欣赏。

2. 介绍各个区域。

1、操作区域。

——老师：今天老师准备好了颜料、树叶、积木。你会用这些东西来装饰这棵秋天的大树吗？

——叶子可以拼出各种各样的东西。老师，这里有很多叶子。你能用这些叶子拼出不同的东西吗？

——请找出相同的叶子，说说每种叶子之间的异同。

2.图书角。

（秀你好，秋天主题书） 师：你知道这本书叫什么名字吗？ （你好，秋天）这本书里有很多秋天的场景。稍后可以在图书角一起看。书。

3、组织幼儿进入区域。

1.提出区域规则。

当老师播放音乐时，孩子们迅速将区域内的玩具整理好，放回原来的位置，然后拿着入场卡放回红色花篮中。请勿在该区域大声喧哗，安静玩耍。

2、教师巡视指导幼儿进行区域活动。

4.收集材料并结束游戏。

总结幼儿进入区域观看的情况，表扬有序进入区域的幼儿，对自行玩耍不足的幼儿提出要求，指出做得不够的地方。

幼儿园教案 6

活动目标：

1.了解小鸡的出生过程、形态、可爱的成长变化。

2.喜欢小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情感。

3、图文并举，以图画为主，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、能够安静地倾听别人的演讲，积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动亮点：

我喜欢小鸡，了解小鸡的出生过程、成长变化等。

活动准备：

课件、小鸡孵化音乐

活动流程：

1、展示鸡蛋，引起孩子的兴趣。

看看，这是什么？

你知道这里面是什么吗？如果母鸡孵出来了，谁会在那里呢？鸡长什么样子？

是的，这个蛋里藏着一只可爱的小鸡和一个有趣的故事。

认识鸡蛋，知道鸡蛋能孵出小鸡，激发孩子听故事的兴趣

2、讲故事——《小鸡叽叽》

问：母鸡如何孵化，小鸡如何孵化？ （温度、时间等），体验鸡妈妈的大爱

小鸡在蛋壳里想做什么？当鸡看到外面的世界时会有什么反应？

小鸡是怎样长大的？ （晒太阳、吃自己喜欢的东西等）（看课件）

通过故事，了解鸡的孵化和成长过程，体会鸡妈妈的伟大

3、歌曲表演：小鸡孵化

1. 第一次欣赏歌曲表演

老师：今天我们来做一只从蛋壳里出来的小鸡吧？

（1）蛋壳是什么样子的？ （圆形的）

（2）它如何破壳而出？ （钻出圆头、胖身、小脚等）

2. 将动作分解到一起

(1)初步学习随着音乐唱歌跳舞。

（2）集体跳舞，体验小鸡破壳而出，更加爱上小鸡。

孩子们扮演小鸡的角色，体验小鸡的孵化和成长的过程。他们对鸡的孵化和成长过程有了更深的印象，从而更加喜爱鸡。

活动反思：

通过故事，我们了解了小鸡的外观特征（圆头、胖乎乎的身体等）、出生过程（孵化需要时间和温度），体验了鸡妈妈的伟大爱和小鸡的成长过程。小鸡（沐浴阳光，吃你喜欢的东西）。还可以通过猜猜小鸡在蛋壳里在想什么？为了丰富故事内容，孩子们的想象力更加活跃，比如：小鸡琪琪想知道他的妈妈长什么样。鸡鸡吉吉，你想看看外面美丽的风景吗？鸡鸡吉吉想和好朋友一起出去玩游戏等等。

最后，通过歌曲《小鸡破壳而出》，让孩子们化身一只鸡，体验鸡孵化、成长的过程，从而更加喜欢鸡。孩子很高兴。

百科：我国是世界上最早驯养鸡的国家，至少有四千年的历史。湖北、江西、山东、河南、甘肃等省都发现了距今4000多年的鸡骨或陶鸡。

幼儿园教案第 7 章

目的：

1、引导孩子知道每个人的指纹都是不同的。

2、培养孩子探索自我的兴趣。

准备：

1、几盒红印泥，白纸，一些抹布。

2.放大镜比一侧大。

过程：

1. 打印指纹

让孩子们将手指浸入印泥中，在纸上留下指纹，并请孩子们讲述他们的发现。

2.观察指纹

1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹，并说说自己的指纹长什么样子、长什么样子。

2、引导幼儿观察彼此的指纹，并说说每个人指纹的不同之处。

3.了解指纹的作用

1.请孩子说说指纹的作用。

2、展示几种典型的指纹，引导孩子观察它们的差异，告诉孩子每个人的指纹都是不同的，而且指纹永远不会改变，所以可以用来识别人。

3. 示范用沾有印泥的手指一一触摸玻璃、钢笔、电话等物体，并让孩子说说他们发现了什么。当我们的手指接触到物体时，就会留下指纹。 ）

4. 让孩子想一想，如果不沾印泥就触摸这些物体，是否会留下指纹。这会以什么方式提供帮助？ （警察可以利用犯罪分子留下的指纹作为抓捕犯罪分子的证据。）

4. 进行指纹打印

1.提供印台，引导幼儿进行指纹打印（如图）。

2、引导幼儿欣赏指纹，活动结束。

幼儿园教案 8

幼儿园是人口密集的地方。由于孩子年龄较小，应对地震灾害等公共突发事件的能力较低，幼儿园往往成为受灾最严重的场所。根据园区实际情况和《泉州市中小学地震应急预案编制指南（试行）》的要求，编制了园区地震应急预案。

1. 一般原则

（一）应急指挥机构的组成

幼儿园应急指挥部设总应急指挥员和现场应急指挥员。应急总指挥由校长徐红红兼任，现场应急指挥由副主任廖树峰兼任。当原总指挥或现场指挥无法到达现场时，由教育教务处处长徐珍珍担任指挥。

应急指挥员职责：负责组织实施应急预案；负责发布启动或解除应急行动的信息；设立现场指挥机构；将应急救援行动计划向上级通报，并提出需要支持的具体事项。

现场指挥职责：全面负责应急救援现场的组织指挥；负责及时向总部汇报现场工作情况，保证现场作业与总部指挥工作的协调；疏散过程中出现踩踏等紧急情况时，立即组织救援工作，并通知总指挥部。

另外，总部还设有多个工作组（具体体现在应急演练计划中）

（二）地震应急疏散救援原则的建立

学校师生地震应急疏散救援，应当按照统一指挥、快速反应、落实措施、有序疏散、确保安全的原则进行。

（三）疏散及紧急疏散

1、发生危险时，徐红红校长将发布疏散令；

2、办公室主要负责人林山水主任通报疏散办法；

3、疏散人员人数：全体教师、学生和访客；

4、疏散过程中应及时切断电源，防止发生次生灾害；

5、科学设计疏散路线，避免恐慌造成次生灾害；

6. 应充分考虑需要特殊照顾的群体（残疾学生等）。

7、确保全校师生熟悉疏散相关信息，提前确定通知师生疏散的方式、主要或备用集合点、疏散路线、疏散程序等。枚举所有人员。幼儿园有详细的访客名单，幼儿园老师林玉旺负责他们的安全。

绘制紧急疏散路线学生分流方案、引导紧急疏散的教职员工指定位置和临时避难场所分配方案示意图，并设置相关标志。确保夜间有充足的照明，以利于安全逃生。学校设立指示牌，方便师生识别逃生方向。

（四）自救与互救

1、任命林山水为医疗救援指挥员，统一指挥救援工作；确保对重伤者的紧急救治以及与医院的协调。

2、通过教师教育和专题讲座，向学生传授自救、互救常识。

（五）应急响应

1、当有人被困时，要注意保存体力，等待救援。有很多方法可以节省体力。不动或者尖叫虽然不消耗体力，但却不利于体力的延续。被困的人很长一段时间被困在一个小区域中，无法自由地伸展腿和脚。如果它们长时间不活跃并且血液循环不光滑，则身体会变得麻木并失去意识。目前，被困的人应该适当地移动他的身体。按摩或频繁和节奏活动将有助于维持身体功能。努力大声说话并大声喊叫会消耗体力。当被困的人寻求帮助时，他们应该使用各种方法来发出噪音，例如敲岩石，吹哨子，鼓掌的手等。被困在瓦砾下的人更好地互相聊天以避免入睡。由于废墟下的空气浑浊且稀疏，因此很容易入睡。

2。地震后发生的大火更加恐怖。因此，撤离时，您必须首先关闭液化气体开关并消除火源。只要可能，请尝试关闭气体主开关。

幼儿园课程计划第9章

重点领域：

健康，社会

活动：

团体

默认目标：

1。引导孩子们大胆地讲述“ 6月1日”节日的欢乐场面。

2.鼓励孩子们使用绘画表达节日中最有趣的场景或最快乐的时刻。

3。培养孩子愿意与朋友分享幸福。

活动准备：

1。激发孩子们在儿童节周围说话和交流。

2。纸和笔。

活动默认：

1。引导孩子们告诉孩子们节的快乐。

（1）问题：您最想在6月1日做什么？或者想要什么东西

（2）讨论：你为什么会感到高兴？你做了什么？ （帮助孩子们回想起孩子们节的场景：一起装饰教室，有很多美味的东西等）

（3）您在儿童节期间非常高兴。快乐时您喜欢使用什么颜色？或者看到什么颜色，您会感到什么颜色？

3．在儿童节期间，儿童绘画的形式表达了他们的心情。

（1）“ 6月1日”给我们留下了如此多的幸福，让我们画一下！

（2）当孩子们画画时，老师鼓励孩子们画出最感兴趣的场景或最快乐的事物。

（3）在展示板上发布彩绘作品，孩子们可以互相欣赏和交流。

4。要获得集体欣赏，请单个孩子介绍这些作品。