幼儿园大班科学教案青蛙：探索蝌蚪成长过程与蛙类生命奥秘

幼儿园大班科学教案青蛙：探索蝌蚪成长过程与蛙类生命奥秘

5个幼儿园科学教案《青蛙》

作为一名为他人授课、解惑的教育者，准备详细的教案是很有必要的。写教案有助于我们科学合理地管理课堂时间。那么你了解了课程计划吗？以下是小编精心整理的幼儿园科学教案《青蛙》。仅供参考。我们一起来看看吧。

幼儿园科学教案《青蛙》1

活动目标：

1.能够通过观察了解蝌蚪的生长变化。

2、青蛙生长过程图片。

活动准备：

1、在自然角落的鱼缸里养几只蝌蚪。

2、青蛙生长过程图片。

活动流程：

1、观察蝌蚪的特征

让孩子们猜谜语：在河里捉青蛙，捉黑娃娃。大头细尾巴的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。

1、教师引导幼儿观察水中的蝌蚪，提问：蝌蚪是什么样子的？ （头又大又圆，尾巴很长，像一个音符）

2. 请孩子们再看一下，每只蝌蚪看起来是否都一样。孩子们自由发言。

3.蝌蚪是怎样移动的？身体的哪一部分是用来推动它前进的？ （游泳、尾巴）

2、观察蝌蚪的生长过程

1. 观察蝌蚪变成青蛙的过程，然后问：

⑴从蝌蚪到青蛙经历了哪些变化？

⑵ 蝌蚪变成青蛙时，是先长前腿还是后腿？

⑶身体的哪一部分会消失？

⑷变成青蛙后你会停在哪里？孩子们自由发言。

2、老师利用童书里的蝌蚪生长过程图来统一概念。

3. 比较青蛙和蝌蚪

1、请老师观察并比较蝌蚪和青蛙，然后问：

⑴青蛙是什么样子的？ （四足，大嘴，凹眼）

⑵青蛙是怎样移动的？

⑶青蛙和蝌蚪在外观上有什么区别？你们的锻炼方式有何不同？

2. 教师总结孩子们的答案并整合概念。

4.观察不同种类的青蛙

1. 观察不同的青蛙后，提出问题：

⑴蟾蜍看起来像青蛙。您注意到它们之间有什么区别吗？ （肤色暗，皮肤有痘痘）

⑵树蛙和青蛙有什么区别？ （居住环境不同，脚趾没有蹼但有吸盘）

2.让孩子思考、回答，老师对孩子的讨论进行总结。

活动反思：

能说出青蛙的生长变化，能安排蝌蚪变成青蛙的过程，能根据观察童书中的内容分辨出两种不同青蛙的外观特征。

幼儿园科学教案《青蛙》2

活动目标：

1、了解蝌蚪、青蛙的外观特征和生活习性。

2.根据幼儿已有的经验，通过观察和讨论了解青蛙的成长过程。

3、有保护青蛙的意识，知道青蛙是我们的朋友。

活动准备：

1. 每个孩子有一本书和一支铅笔。

2、一组青蛙生长的图片。

3、玻璃缸里有很多蝌蚪。

活动流程：

1.音乐活动：蝌蚪。

1、师：这是什么？小蝌蚪在水利里做什么呢？

2、老师和孩子们随着音乐一起唱、表演《蝌蚪》，介绍主题。

2、通过提问初步了解青蛙的特征。

1、老师：小蝌蚪在水里游着，慢慢长大。小蝌蚪长大后会变成什么？蝌蚪长大后长什么样子？

2.启发孩子结合自己的经历讲述对蝌蚪和青蛙的认识。

3、展示青蛙图片或儿童读物，引导幼儿仔细观察图片，了解青蛙的主要特征，并谈论：

1. 这是谁？青蛙是什么样子的？青蛙的身体是什么颜色的？

2.青蛙头上有什么？腿是什么样子的？你的脚趾之间有什么？

4、教师做简单总结。

5、了解青蛙的生长过程。

1、展示青蛙生长的图片或观察童书中青蛙的生长和进化，并谈论：小蝌蚪是如何慢慢变成小绿瓦的？

2、孩子清楚地认识到：青蛙蛋——蝌蚪——长后腿的小青蛙——长前腿的小青蛙——青蛙。青蛙完整地进化了生长过程。

6、组织幼儿讨论，了解青蛙的生活习性，知道青蛙是人类的好朋友。

1.你知道青蛙喜欢住在哪里吗？

2.青蛙喜欢吃什么？为什么说青蛙是我们的好朋友？

3、在菜市场，有人抓青蛙换钱。这是对的吗？我们孩子应该做什么？

7、老师带领孩子们一起背诵儿歌《小青蛙》。

8、幼儿操作活动。

知道幼儿观察小孩子用书本，想一想，蝌蚪是怎么变成小青蛙的呢？启发孩子通过画箭头来表达蝌蚪的成长过程。

幼儿园科学教案《青蛙》3

在我们的日常教学中，我们老师可能经常会遇到一些不及格的课程。俗话说：“失败是成功之母”。确实不错。当我们每个人遇到失败时，我们应该如何正确面对呢？是该放弃，还是继续尝试、改进、不断反思自己的教育理念才能发展？

新理念、新教材指导下的幼儿教育要求教师“一切以人为本，为了每一个孩子的发展”。因此，我们教师必须转变教学观念，勇于创新，这样才能在不断的尝试中实现自身的发展和进步。 21世纪的幼儿教师需要有这样的创新精神。

1、设计意图：

我选择了科学活动“青蛙”。现在是春天。结合春天的特点，开展春天主题教育。由于青蛙是春季繁殖的动物，青蛙妈妈生下了许多小青蛙——蝌蚪。因此，孩子们经常去自然角落观察蝌蚪，对蝌蚪产生了浓厚的兴趣。有一次，我问孩子们：“蝌蚪的妈妈是谁？”孩子们说：“小青蛙。”我又说：那为什么蝌蚪看起来和青蛙不一样呢？孩子们，你看着我，我看着你，一脸困惑。因此，我在新《纲要》的基础上还指出：科学教育要紧密结合孩子的实际生活，以身边的事物和现象作为科学探索的对象。中央教育学院刘占兰教授也指出：孩子的科学探究要从身边的事物出发，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的奥秘，这有利于保护孩子的成长。好奇心并激发他们去探索。他们的热情让他们从小就善于观察和发现。为此，我根据新《纲要》的精神，结合本班孩子们的实际情况，设计了这次科学教育活动。

2.主要教学说明：

教学目标：

1、引导幼儿观察青蛙，初步了解其外观特征和生长过程。

2、让孩子认识青蛙和人类的关系。

3、培养孩子在大家面前大胆讲话的习惯，学会说普通话。

4、培养孩子的实验精神。

教学准备：

硬件：

青蛙玩具或图片青蛙蝌蚪生长过程图

软件：

提前养好蝌蚪

教学流程：

1、展示蝌蚪，引发话题，激发孩子观察青蛙的兴趣。

小朋友们，今天老师带来了一位朋友，请看看是谁？ （蝌蚪）你知道蝌蚪的妈妈是谁吗？ （青蛙）

2、展示青蛙玩具或图片，让孩子观察青蛙的外观和特征。

“嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎。”哈喽，孩子们！我是玩具厂的叔叔根据青蛙的外观制作的青蛙玩具。

问题：

1. 青蛙是什么样子的？

2. 眼睛和嘴巴怎么样？

3. 你的腹部和背部是什么颜色？

4. 青蛙有几条腿？

5.青蛙有脖子吗？头能转吗？

6. 青蛙住在哪里？

3、初步引导幼儿了解青蛙的成长过程。

现在，孩子们都认识我了，但是你知道我是怎么变成青蛙的吗？

1、幼儿首先用自己已有的经验来描述青蛙的成长过程。

2、教师展示青蛙的生长过程图，引导幼儿观察。

问：蝌蚪是怎样变成青蛙的？当青蛙的爸爸和妈妈怀着孩子时，会是什么样子？长大后会变成什么样？最后发生了什么？

3、“小蝌蚪变青蛙”游戏引导孩子用肢体动作表现青蛙的成长过程。

① 如果你是一只蝌蚪宝宝，团团转，你的身体动作会怎样？

②如果你变成了蝌蚪该怎么办？

③如何进行背部生长？

④如何进行背部生长？

⑤如何脱掉尾巴？

最后，老师扮演青蛙妈妈的角色，孩子们一起扮演宝宝的角色，用肢体动作表达青蛙的成长过程。

4.了解青蛙与人类的关系。

1. 青蛙有什么技能？

2.青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应该如何保护青蛙？

教学反思：

这次教学活动《青蛙》结束后，我进行了深刻的反思。首先，从选材、设计、准备到教学，虽然我可以根据本班孩子的实际情况、季节和兴趣需求，详细考虑各方面可能出现的问题。但课后我发现还有一些需要改进的地方。例如：在科学活动中，老师提供给孩子观察的玩具青蛙不够科学，孩子没有足够的探索和尝试的机会。针对这个问题，我认为本课可以做出以下调整和改进。

1.关注孩子的基本经历。新《纲要》明确提出：尽力创造条件让幼儿实际参与探究活动，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。然而，我在教学之前并没有对孩子们做足够的研究。孩子们只对蝌蚪感兴趣，但课前老师并没有细心引导孩子们观察蝌蚪变成青蛙的全过程，所以孩子们缺乏基本的经验。因此，在教学活动中，孩子们无法讲述蝌蚪变成青蛙的整个过程。这时，教师只能引导孩子一步步观察、讲述并用肢体动作去体验和表达。因此，科学活动的目标还不够。如果教师在教学活动前让孩子们观察青蛙的生长过程，这个问题就可以避免。

2.提供的科学活动材料必须真实。

在科学活动中，教师提供给孩子观察的材料非常重要。如果教师提供的观察对象与真实对象不同，就会造成幼儿观察的一定误差，影响科学活动的真实性和真实性。准确性。所以，在这次的科普活动中，老师给孩子们提供的玩具青蛙虽然和真实的青蛙相差不远，但毕竟还是有些不同的。因此，这里教师可以用图片或多媒体来代替观察对象玩具青蛙，以避免这个问题，达到教学目的。

3、教学方法要灵活多样。

一次成功的教学活动，离不开教师对每一个环节的精心设计和考虑。从孩子的兴趣和实际情况出发，每个孩子都可以得到不同程度的发展。例如：在第二、三节课中，我展示了玩具青蛙和图片，让孩子们以枯燥的方式观察和了解青蛙的外观特征和成长过程，但孩子们讲故事的积极性和兴趣并不高。在这里您可以制作生动的课件进行教学，可以大大提高教学的趣味性、生动性和形象性。

总之，这种教学活动的不足表明，我们在设计教学活动时，要充分考虑很多因素，如：幼儿的基本经验、需要、能力、兴趣等，只有把握幼儿的“近期发展”才行。这样才能让孩子在愉快、轻松的教学活动中达到身心健康发展的目的。

幼儿园科学教案《青蛙》4

【活动流程】

1.猜谜语引入话题

有一位歌手，会唱呱呱叫，擅长跳高，专门吃害虫来保护庄稼。

2、观察青蛙的生长图片

1．启发孩子根据箭头图观察青蛙的生长过程。

2、引导幼儿用连贯的语言描述青蛙的外貌和成长过程。

摘要：青蛙是两栖动物。它的背面是绿色或土灰色，下面是黑色的。它的肚子是白色的，嘴巴又宽又大，舌头又细又长，还有两只大眼睛和四条腿。春天，青蛙妈妈把卵产在水里，然后卵就变成了大头长尾巴的蝌蚪。蝌蚪又变成了青蛙。

3.讨论青蛙和人类的关系

1．为什么青蛙是我们的好朋友？

2.我们如何保护青蛙？ （孩子们先自由讨论几分钟，然后单独表达，最后老师总结。）

摘要：青蛙是昆虫猎人专家，专门捕食蚊子、苍蝇和其他害虫。青蛙每年可以吃掉5000多种昆虫来保护农作物。青蛙对我们人类有很大的好处。他们是我们保护环境的好朋友、好帮手。我们不能杀死青蛙，必须好好保护它们。

4、小组活动

1．语言区：编造你自己的关于青蛙的环境故事。

2.艺术区：制作与青蛙相关的环保海报。

3．表演领域：表演自己编写的环境故事情节。

【延伸活动】

将环保海报张贴在阅览室，供其他班级的孩子观看。

【活动分析】

一、设计意图

青蛙是人类的好朋友。中小班的孩子们通过故事和音乐了解了它的外貌和特征。在此基础上，高年级的孩子应该能够充分描述青蛙的特征及其与人类的关系。因此，我把这方面作为这次活动的重点。活动过程中，先让孩子们观察，系统地了解青蛙的成长过程以及它们与人类的关系，并用连贯的语言表达出来，然后为孩子们提供充足的自由讨论时间，这不仅满足了孩子们在活动中的需求。上层阶级可以相互交流，也可以让幼儿分享同龄人的个人经历。然后，通过自制环保海报、故事表演等，积极参与保护青蛙和环境的活动，为中小班的孩子们树立了良好的榜样。

2、效果分析

首先，突出儿童是活动主体的教育理念，运用观察、发现的方法，让儿童通过动手、动脑，主动掌握青蛙的一般特征，了解青蛙与环境的关系。以及活动期间的口腔使用。充分发挥幼儿的主观能动性。二是活动设计精良、形式多样、新颖、具有时代感。整个活动过程中，孩子们情绪饱满，学习积极性很高，成功发挥了想象力和创造力。三是充分发挥环境的育人作用。整个活动室的环境设计突出了环境教育的主题，体现了《条例》强调的营造适宜教育的良好环境的精神。

幼儿园科学教案《青蛙》5

活动设计背景

春天来了，万物苏醒。很多孩子对昆虫非常感兴趣，所以这个活动是专门为了让孩子们认识青蛙而设计的。

活动目标

1、了解青蛙与人类的关系，启发孩子热爱和关注小动物。

2、观察并描述青蛙的外观特征，通过《小青蛙找妈妈》的故事了解青蛙从卵到蝌蚪最后到青蛙的成长过程。

3、锻炼孩子的身体动作协调能力。

教学重点和难点

蝌蚪是怎样变成青蛙的？为什么青蛙是有益昆虫？

活动准备

青蛙图片《蝌蚪找妈妈》挂图

活动流程

1. 对话活动

引导幼儿欣赏图片并提出问题：

1.图中所示的地方是什么？有人吗？

2. 这些青蛙长大后通常吃什么？

3.你害怕青蛙吗？为什么？你会抓青蛙还是吃青蛙？

2、青蛙外观特征

1、自主探索：请孩子仔细观察青蛙图片和模型。孩子们观察青蛙的外观特征，如头部扁而宽、嘴巴宽、眼睛大、皮肤光滑（通常为绿色）、脚趾间有薄膜连接。它们生活在水里或近水处，善于跳跃，会游泳，多在夜间活动。

2. 小组探索：你见过青蛙或听到过它的叫声吗？青蛙和其他动物有什么区别？

3.探索青蛙的成长过程

1、出示挂图“蝌蚪找妈妈”并讲故事。

2.问：水草上的圆圆的东西是什么？那个大头大尾巴游来游去的动物是什么？它从何而来？蝌蚪是怎样变成青蛙的？

3、幼儿复述故事。

4.游戏：蝌蚪变青蛙。

玩法：孩子们站成一圈，老师出示字卡并说：青蛙妈妈生了许多圆圆的蛋（孩子们蹲下来，双手放在腿上，低下头，围成一个圆圈形状），然后它们就变成了蝌蚪（孩子小跑，双手放在身后做摇摆的动作），蝌蚪长出两条前腿（孩子伸出双臂，继续小跑，像游泳一样），然后长出两条后腿（孩子孩子分别伸开腿），最后变成了一只又叫又跳的青蛙（孩子做出青蛙跳的样子，模仿青蛙嘴里的叫声：呱呱呱呱）。

教学反思

1. 在本课中，孩子们了解了青蛙的外观特征及其进化过程。在本课中，孩子们了解到青蛙是由蝌蚪转变而来的。

2、本课不讲青蛙这种益虫，教孩子从小保护它们。

3、如果让我再上这堂课，我首先会告诉大家，环境在不断恶化，但是一些小动物仍然坚持着自己的工作，帮助人们捕捉害虫，这是介绍这段文字的。