二、幼儿园语言说课稿（精选41篇）

二、幼儿园语言说课稿（精选41篇）

幼儿园语文课文

1. 什么是讲稿？

“说”是教学改革中出现的一个新事物。它是一种进行教学研究、教学交流、教学讨论的新教学研究形式。也是集体备课的进一步发展，“讲课”就是教学的准备。手稿与教案不同。教案只讲“怎么教”，而教案则重点讲“为什么要这样教”。教师在深入理解教材的基础上，简要分析教材、教学目的、教学重点、难点，遵循整体构思、整合、综合讨论的原则，分块写清楚，讲解教学内容。循序渐进，进一步提高教学效果。 。

2、幼儿园语文课笔记（41篇精选）

作为一名优秀的人民教师，可能需要写讲义，这有助于提高教师的语言表达能力。那么在写讲稿时我们应该注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园语文教学课手稿（精选41篇）。仅供参考。欢迎大家阅读。

幼儿园语文教学第一课

1、教材：

尊敬的各位领导、各位专家，大家好！今天我给大家带来中产语言《秋色》。

纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，让幼儿感受语言的丰富和优美，通过丰富多彩的活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。” 《秋天的色彩》是一首契合季节的优美诗词。

中产阶级的孩子有一定的生活经历。在迷人的金秋时节二、幼儿园语言说课稿（精选41篇），孩子们用自己的感官去发现秋天的变化，亲自体验、感知美丽而丰富的色彩隐藏在哪里，并从日常的观察中逐渐学习。体验秋天让大自然更加美丽，感受秋天的色彩缤纷。正是这样的生活经历，为这次活动奠定了良好的基础。为此，我设计了以下目标：

1、理解诗歌内容，学会有感情地背诵诗歌。感受诗中所展现的秋景之美。

2、能够根据句子结构模仿诗歌，并大胆背诵所模仿的诗歌。

最重要的是让幼儿知道秋天是美丽的、多彩的。

为了顺利完成上述教学目标，我也做了相应的准备：

1、幼儿在大人的帮助下观察秋天，寻找秋天的色彩并做好记录，以便老师了解幼儿的知识储备，为活动做好准备。

2、制作课件《秋色》。

2、宣讲方式：

新《纲要》指出：“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，力求形成“合作探究式”的师生互动。因此，教师除了用饱满的情感感染孩子，用启发式的问题引导孩子外，还要用适当的方法来组织教学：

1、启发式提问法：幼儿的思维活动需要教师来激活，因此教师的提问应具有启发性，引发幼儿思维，培养思维的发散性和逻辑性。

2、直观法：通过自制诗歌课件，使教学内容更加生动，引起孩子的兴趣和注意力，有利于孩子的理解和记忆。本次活动采用对话、讲解示范、录音等教学方式。

3、游戏法：游戏法是一切方法之首，游戏是孩子们的最爱。通过在课件中进行动手操作，将实物图片与彩色图片进行搭配，达到理解和巩固的目的。

3、授课方式：

纲要指出：“语言能力是在使用过程中发展起来的。发展儿童语言的关键是创造一个环境，使他们能够说自己想说的、敢说的、喜欢说的、有机会说的。”发言并得到积极回应。”他们对秋天有一定的感性体验，研究的是生活中熟悉的事物。在活动中，我以孩子为主体，让孩子在看、想、说的轻松氛围中掌握活动要点。通过观察的方法，孩子们可以运用感官积极参与活动，孩子们可以通过观看诗歌课件直接获得生动的印象。讨论法是孩子们最喜欢的方法。孩子们可以在讨论和对话中自由地表达自己的理解和意见。

4、说说活动流程：

根据中班孩子学习诗歌的特点，结合新《纲要》的精神和本次活动的目标，我采取以下环节：

1.根据生活实际情况介绍活动。

活动前，孩子们和家长一起观秋，有了一定的知识储备。因此，一开始，教师为孩子“创造一个自由、宽松的语言交流环境”非常重要，让孩子在交流过程中能够表达自己的所见所闻。

2、理解诗的内容，感受风景的优美。

请孩子结合课件欣赏诗歌，让他们把脑海中零散的画面组合成一幅完整的图画，这样更容易让孩子学习和理解。大纲中写道：“鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试解释和描述简单的事物或过程，发展语言表达和思维能力。”在前期活动的基础上，教师如果引导孩子们大胆讨论，就能快速、清晰地解释秋天的草为什么是黄的、枫叶为什么是红的等等，进而感受到秋天的绚丽。最后，在理解的基础上，要求孩子完整地朗读这首诗，这样可以更好地加深孩子的记忆。

3、根据经验编诗。

模仿诗歌的目的是让孩子发挥想象力并联系现有生活经验的实际应用。活动期间，让孩子们说：“还有谁能告诉我们？它说秋天是什么颜色？”老师用简单的图画将孩子们的答案记录在黑板上，激发孩子们的想象力和答案。兴趣，把新编的诗融入到原诗中，让孩子背诵，升华诗的内容！

4.活动延伸：配对游戏。

为孩子提供更多实物的图片和颜色标记，让他们配对物体，并用卡片练习诗歌模仿。而在日常生活中，我们也时刻提醒幼儿在生活中观察秋天的颜色！

5、展示教学课件：

本课件中大部分程序都是使用FLASH.5制作的，少数图片使用.6的一些简单处理。

当你打开课件时，你会看到一排文字按钮。按照提示点击进入您要切换的屏幕。本课件大致可以分为以下几个部分：

1、使用说明：简要介绍本课件的使用方法。

2、教学技巧：与本课件对应的简单案例。

3、动画演示：采用比较鲜艳的图片和生动的动画。在演示过程中，为了方便教学，设置了分段演示和完整演示。

4.游戏：配色。

点击进入“复习游戏”，这是一个配色游戏。游戏以拖放的形式进行。孩子们可以边操作边根据图片背诵诗歌内容。

附：诗《秋色》

菊花说道：

秋天是黄色的。

枫叶说道：

秋天是红色的。

松树说道：

秋天是绿色的。

大迪说道：

秋天是多彩的。

幼儿园语文教学教材2

1、教材分析

小孩子总是喜欢拿自己和别人比较。 《猜猜我有多爱你》故事中的小兔子就是一个典型的例子。小兔认真地告诉大兔“我非常爱你”，大兔回应小兔说“我更爱你”。这不仅证实了大兔子很爱他，也希望他的爱能够比大兔子的爱更好。它竭尽全力用各种肢体动作和看得见的风景来描述它的爱，直到累得在大兔子的怀里睡着了。

在这个故事里，有一只像孩子的小兔子和一只像他爸爸的大兔子。小兔子喜欢所有的孩子都比较。两个人正在比拼谁更爱。大兔子用自己的智慧赢得了比赛，小兔子的爱心则稍显不足。但小兔子用他的天真和想象力赢得了比大兔子多一倍的爱。两只兔子都赢了。整部作品洋溢着爱的气氛和欢乐童趣的兔子友善可爱的形象，两只兔子相互较劲的故事结构，生动新颖的细节都非常吸引孩子们。

二、教学目标

活动目标是教育活动的出发点和归宿，对活动起着指导作用。中班第一学期是促进个体主体性发展的第一个阶段，初步开始学会从理性层面认识和接受自己。根据语言目标，喜欢欣赏文学作品，积极参加文学活动，感受作品的情感基调，能够用适当的语言、动作、绘画等表达自己的观点。结合《新纲要》中的语言目标，孩子的语言发展可以与他们的情感、情绪相结合。经验、思维能力等各方面共同发展。

1.欣赏故事，理解故事内容

2、感受故事中表达的母子间浓浓的爱，体验被爱的幸福。

三、重点和难点

要点：幼儿可以大胆地用语言表达对他人的爱

难点：通过肢体动作比较爱的多少

4、设计思路

新《纲要》指出，“引导幼儿接触优秀儿童文学，让幼儿感受语言的丰富和优美，通过丰富多彩的活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。 《猜猜我有多爱你》是一本世界经典儿童绘本，是一个表达爱的故事。读完原著后，这个故事让我深受感动，尤其是故事的结局“我爱你一路走到月球又回到这里”。真是令人感动又难忘。

5. 目标分析

《猜猜我有多爱你》是一个关于爱情的故事。书中的淡水彩画其实是为了凸显文字的意境。因此，我把活动的情感态度目标定为感受故事的优美意境和大兔子和小兔子之间浓浓的亲情和爱情。在感受故事意境美的基础上，孩子们还需要学习如何用自己的语言表达自己。因此，我确立了本次活动的能力和认知目标，即能够用清晰连贯的语言表达自己的想法和感受。享受阅读丰富爱的语言的故事。

在现实生活中，幼儿从未听说过这种表达爱的方式，可能很难理解和表达。因此，我确定了这次活动的重点和难点。注重理解故事的大意，感受故事所传达的情感。困难支持和帮助幼儿深刻理解故事，学会通过生活经历的传递大胆表达自己。

六、活动准备

1、体验准备：孩子们在家长的陪伴下聆听了周华健的歌曲《亲亲我的宝贝》。

2、材料准备：《亲亲我的宝贝》音乐、课件《猜猜我有多爱你》、幼儿收集的生活中与父母的照片、头饰。

3. 准备一个温馨、家庭般的环境。将孩子们收集的照片分类并粘贴在主墙上。

六、活动设计

综上所述，整个教学活动时间约为3035分钟。基本过程由四个环节组成：准备活动——感知活动——理解活动——表现活动。教学方法：视听演示法、交流讨论法、提问法、互动法学法、观察法、体验法。

幼儿园语文教学第三课

1. 教材

(一)教材分析

故事作为一种文学形式，充满童趣，很容易让幼儿接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能让孩子增长知识、理解事物，还能培养他们的听力。和演讲能力。 《龟兔赛跑》故事简单的故事内容，不仅可以帮助孩子明白不骄傲就成功的意义，认真对待，努力到底。而且故事中的动物对话会激发孩子学习艺术语言的欲望，这符合孩子的年龄特征。

（二）教学目标

1.我喜欢欣赏童话故事，在听、欣赏的过程中体验故事意想不到的结局。

2、了解龟兔不同的性格特征，体会骄傲使人落后的故事寓意。

3. 能够大胆、连贯地讲话。

（三）教材的重点和难点

本次活动的重点是：引导孩子大胆、连贯地说话。由于中产阶级孩子的语言还很差，老师必须引导和教孩子用艺术语言表达故事作为难点。

2、讲道方法

充分利用多种教育方法来吸引孩子的注意力，训练他们的听说能力。主要采用直观法、练习法和游戏法（小品）。根据孩子的思维特点来确定。幼儿主要以图像思维，因此利用视觉观看（有条件的情况下读光盘）来吸引孩子的注意力，可以帮助孩子更好地理解故事内容，同时为孩子的语言表达做好充分的准备。通过练习，可以激发孩子的表达欲望。 （如果有时间，让孩子参与小品表演，说说图画的含义。如果没有时间，就利用活动区的语言区让孩子练习。）事实上，孩子主要以形象思维为主，但正在发展抽象逻辑思维，采用对话的形式。培养孩子的想象力和口语会话能力。

三、讲授方式

由浅入深，循序渐进，始终将听说能力贯穿始终。学会用连贯的语言逐句表达故事内容。

4、活动准备

示范挂图、头饰、旗帜、花环、录音机（或CD）等。

5. 谈谈教学过程

（1）演示法：教师讲述故事内容，让孩子初步了解故事内容，并发挥想象力。

（2）直观法：看图解图，了解故事内容，加深印象，帮助理解和记忆。

(3)（重点）谈论动物。

（4）将人物分成小组，共同表演故事。小兔子意识到自己错了，并改正了错误，但他仍然是一只可爱的小兔子。孩子做错事了，一定要知道错了并改正，才是好孩子。观看另一场乌龟和兔子之间的比赛。 （教育结合实际）

（5）准备一个延伸故事《好朋友》，引起幼儿的兴趣。

（6）布置作业，回家后告诉父母。使用激励性语言，让孩子按照自己的活动特点来移动双手。奖励小红花可以引起孩子的兴趣和快乐，有利于孩子的健康。

（7）总结：今天我很开心，孩子们也很开心。我们知道骄傲如何让人落后，而你可以讲故事。如果还想表演小品，老师会把头饰和小电视放在语言区，让孩子们继续表演和讲述。丰富了语言领域，有利于孩子的实践。

幼儿园语文教学第四课

1、教材。

(1)谈设计意图：

《垂耳小兔》情节有趣，形象生动突出，语言中透露着嘲讽和轻蔑，很容易吸引孩子的学习兴趣，拓展想象力；其次，现在的孩子受到生活环境的限制，缺乏与周围人相处的经验，对周围的事物普遍缺乏感情，所以这个内容不仅符合幼儿的年龄特征，而且符合孩子的实际需要。这个故事很有创意，以童趣的方式处理问题、冲突和解决方案。故事讲述了小兔子由于个体差异而被别人嘲笑，所以它想尽各种办法让自己的耳朵竖起来，这实际上带出了它的小伙伴们。与兔子的关系。朋友们不但没有安慰小兔子，反而一次又一次地嘲笑小兔子，从而制造了更多的问题。最终，小兔子通过医生的建议明白了真相，于是他接受了这个事实，并以非常乐观的态度去对待。结果，他受到了其他朋友的欢迎。这个故事比较贴近生活，可以服务孩子的生活。让孩子明白每个人都有自己的特长，符合大班孩子的年龄特点和学习特点。这个故事也适合我们的父母和老师。读后令人深思。

（2）谈谈活动的目标：

《幼儿园教育指导方针》在语言领域指出：“发展幼儿语言的关键是创造一个能说自己想说的话、敢于说话、喜欢说话、有机会说话的环境。” ，并得到积极回应”和“鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和思维能力”的活动目标是教学活动的出发点和归宿。起到引导作用活动中的作用。根据尖班孩子的年龄特点和实际情况，设定情感、认知、能力的目标，其中包括独立表达和整合的要素。

1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该以乐观的态度去认识和对待。

2.通过观察图画了解故事内容，并能结合相关动词短语讲述故事情节。

3、教育幼儿接受自己和他人。

（三）谈谈活动的重难点：

本次活动的教学重点是让孩子们明白，每个人都有自己的独特性，应该正确理解和对待。教学的难点在于让孩子理解故事的内容并使用相关动词用图画的方式讲述故事。

2.谈谈活动准备。

为了更好地服务于本次活动的目标，完成活动的内容，我做了以下准备：

一只耳朵垂下来的小兔子图一张，教学图片一套，故事课件一套。几个角色的头饰。

3、讲道方法。

教育心理学认为，“学习者同时打开多个感知通道比只打开一个感知通道更能准确、有效地掌握学习对象”。根据孩子们的学习情况，我在这次活动中采用了直观法、提问法、猜测法、讨论法等教学方法。

为什么要采用上述方法呢？

采用直观法是因为该年龄段儿童的思维具有明显的具体形象特征，是典型的具体形象思维。从幼儿对事物认识的特点和语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直觉原则非常重要。通过看图片、课件直接刺激孩子的视听器官，可以使教学生动活泼，激发孩子的学习兴趣。

采用提问法是因为提问可以引导孩子有目的地、细心地观察，启发孩子积极思考。我用启发性的问题让孩子们用文字描述他们看到的具体图像或课件，这是解决活动要点的有效方法。提问法是语言活动中可以采用的一种方法。在教学中，我尝试变单一、回忆、封闭式的提问方式为多样化、启发式、开放式提问方式。如果你是小兔子布布，你的朋友嘲笑你耳朵下垂，你会怎么做？你会用什么方法让下垂的耳朵立起来？这些问题不仅可以启发幼儿的思考，还可以让孩子根据自己的生活经历表达自己的想法。

猜讨论法可以拓展孩子的思维，是激发孩子言语的重要方法，而语言是孩子学习阅读和检验阅读能力的基本手段。利用猜测和讨论的方式，可以满足孩子的好奇心，鼓励孩子主动发言，最终有效完成教学目标。

4.讲解学习方法。

遵循幼儿的学习规律和年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，变过去的“我要学”为现在的“我要学”。想学习。”遵循由浅入深的教学原则，让孩子在看、听、想、说、玩的轻松氛围中掌握活动的重难点。幼儿会采用观察法、讨论对话法等。观察法是幼儿通过视觉、听觉等感官主动参与活动，幼儿通过观看图片、课件直接获得印象。猜测讨论法让孩子在讨论和猜测中自由表达自己的理解和意见。对于孩子来说，这是一个练习口语的好机会。

5. 描述活动的过程。

结合幼儿园教育的原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：

1、展示主要人物图片，引起幼儿兴趣，引入话题。

2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。

3、阅读课件，充分欣赏故事，传递经验，让孩子明白每个人都有自己的独特性。

4、幼儿进行角色表演。

（1）展示一只耳朵垂下来的小兔子的图片，引起幼儿的兴趣，引发话题。

兴趣是孩子主动参与活动的关键。一开始我就用一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的注意力，并通过一个问题直接进入了正题：孩子们，看看这只小兔子的耳朵和我们平时看到的是什么。和有什么不一样？ （让孩子们讨论、说话，学习这个词：下垂。）这只小兔子有点特别。他的一只耳朵总是耷拉着，竖不起来。他想去和他的朋友们一起玩，但是发生了很多事情。你想听《垂耳小兔》的故事吗？

（2）结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。

在这节课中，我用直观的方法和提问的方法，分段讲述故事。

1. 讲述故事的第一段并提出问题：布布去和他的朋友们一起玩。他的朋友对他做了什么？他们说什么？ （你看起来真有趣。竖起你的耳朵。你应该喜欢我们。） b．布布的耳朵和朋友们不一样，所以大家都嘲笑他。如果你是布布，你会怎么想？你还想做什么？让孩子们猜测并讨论让他们的耳朵立起来的方法。

2、讲第二段故事，先说说小兔子使用的第一种方法，问：a．布布想出了什么方法来矫正耳朵呢？ b.你猜布布还想到了哪些方法？让孩子说出故事中的原句（倒挂在树枝上、把汤锅放在头上盖住耳朵、把胡萝卜插在耳朵里、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼钓耳朵） （用氢气球绑住他的耳朵）他想出的方法行得通吗？ c.但他的朋友们仍然取笑他。你认为这是对的吗？为什么？

3、讲述故事第三段，问：因为朋友的戏弄，布布去了医院，想要割掉自己的耳朵，但是医生告诉了他什么？布布怎么想？

4、讲故事的结局，问：布布想通后，再去找朋友时发生了什么？为什么布布是笑得最开心的？最后，小伙伴们喜欢布布吗？

（3）阅读课件，充分领略故事，感受小兔子布布被朋友戏弄的心情，让孩子懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。

这个环节实际上侧重于揭示思想内涵，进行情感教育。我通过阅读课件让孩子们充分欣赏故事，这有助于孩子们更形象地欣赏故事，理解故事的内涵。同时，我还用提问的方式引导孩子发现本质：小兔子有一只下垂的耳朵。朋友应该取笑他吗？总结：其实每个人都有自己的特点，我们的孩子也有自己的特点。比如，有的孩子胖，有的孩子矮，但只要多运动，多吃，不挑食，他们就会健康，每个人都会长高；我们看到一些有特殊需要的孩子不应该嘲笑他们。

6. 延伸活动

分组：角色扮演。

给孩子提供头饰和简单的场景，让孩子选择自己的角色来表演故事。教师可以根据具体情况，将故事的叙述部分变成简单的叙述，主要是让孩子练习人物的对话，并进行相应的动作。

这个环节可以充分满足幼儿的活动愿望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话、表达自己的理解，为幼儿提供表达和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到活动的目的。绘画：兔子可能使用的另一种方法。 ETC。

尊敬的老师们：俗话说：“教学没有固定的方法，最重要的是获得方法”。一项语言活动要取得成功，需要我们不断地尝试和探索。在今后的教学实践中，在新的教育理念的影响下，我将与孩子们一起探索、成长！如有不当之处，希望各位老师批评指正。更正，谢谢！

幼儿园语文教学第五课

【活动目标】

通过尝试各种物品，培养孩子的探索精神。

感知动画片中的各种声音，学习利用自然物体产生的声音为动画片提供配音效果。

【活动准备】

人偶架、各种废旧物资、动画片段

【活动流程】

1.观看动画片并引发讨论

老师：“我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起看动画片吧？”、“你们在动画片中听到了什么声音？”、“这次动画片和上次有什么不同？你喜欢哪部动画片？”最多？”

2.探索并尝试用不同的材料和方法来模拟动画片中的声音

1. 发起讨论并尝试配音。

老师：“没有声音的动画片真无聊，今天我请你们来做配音小艺术家，为没有声音的动画片配音，你们愿意吗？”

老师：“那你想怎么给动画片配音呢？”

孩子们会积极回应。

老师：“你的方法真多，今天我给你准备了很多材料，你可以用这些材料来配音动画片，看看谁最好。我这里有四部动画片，你可以找几个，组个小组。”好朋友们，选择其中一部动画来配音，然后把你选择的配音素材和声音画在录音纸上。”

2、个体化运营探索

孩子们可以选择各种材料自行探索，也可以与同伴自由组合进行探索和交流。 （在这个环节，老师启发孩子们猜测，并尝试用不同的材料和方法来模拟动画片中的声音。）并将发现的结果简明地画在记录卡上相应的东西下面。

3.模拟表演并体验成功

学生以小组为单位，选择动画片中的场景以及最好的材料和方法，然后随着老师的讲述进行模拟配音表演。

1. 两组孩子正在表演同一部动画片。你最喜欢谁？为什么？

2.猜猜他们录制的是哪部动画片？你怎么知道？

3.您认为他们的表现是否需要改进？

幼儿园语文教学教材6

【活动目标】

1、初步学习背诵儿歌，并以游戏的形式表演。

2.能够正确掌握儿歌中出现的一些量词，在游戏中学习新的量词，练习讲完整的旁白。

【活动重点与难点】

活动重点：会说儿歌。

活动难度：能够说出准确的量词。

【活动准备】

1、售货室、儿歌所需用品及其他物品

2.兔子头饰1个，猴子头饰5个

3.一盘儿歌磁带

【活动流程】

1.情景表演，孩子熟悉儿歌内容

读白：在一片大森林里，小兔子开了一家商店。 （一边说着，一边拉开了窗帘，孩子看到的就是店里的小兔子。）

小兔子：小朋友们大家好，我是小兔子。我今天开了一家新店。欢迎大家前来参观。

（老师出现）：哇！小兔子家开了一家商店。老师带大家看看店里有什么。 （转向兔子，指着袜子）这是什么？总共有多少个？ （让孩子回答并学会正确使用量词：三双袜子）（再次指着一排瓶子）这一排是什么？总共有多少个？ （问一些练习能力差的孩子：四瓶）（老师转向兔子）小兔子，这个桌子也卖吗？

兔子：当然是卖掉！

老师：嘿，我觉得这张桌子还不错。小朋友们，看看店里有多少张桌子？ （指导孩子正确使用量词：张）

（老师拿起两把塑料椅子）你觉得它们漂亮吗？我们来数一下有多少，然后告诉大家。 （引导孩子学习使用量词“ba”）

师：还有什么？ （老师正在找别的东西，突然发现）你看，帽子那么多，有大的，有小的，有白色的，有花的，一共有多少顶，我们来数一数。总共一、二、三、四、五、五顶帽子。 （小朋友练习这个量词）这里的东西真多啊！

（突然来了五只小猴子） 一：小兔子，我想买五顶帽子。小兔子：啊？他们有多少人？我没听清楚。

老师：小朋友们，告诉小兔子，小猴子想买多少顶帽子。 （幼儿一起回答：五顶帽子）

第二部分：小兔子，我想买四瓶。

第三部分：小兔子，我想买一张桌子。 （老师帮小猴子把它举下来）

第四：小兔子，我想买三双袜子。

第五部分：小兔子，我想买两把椅子。

小兔子：我的东西卖完了。明天我又开店了。 （拉上窗帘）

2.介绍儿歌

1. 在幕布关闭时播放录音带，第一次听儿歌。 （主要集中幼儿注意力） 师：刚才的儿歌是谁编成这么好听的儿歌的？他做对了吗？我请孩子们再仔细听一遍。

2.第二遍听儿歌

3.理解儿歌的内容

(1) 谁在森林里开了一家商店？ （幼儿完整叙述）

（2）店里有什么东西？ （需要正确使用量词）

(3) 谁买了所有的东西？小兔子说了什么？

3.孩子学习背诵童谣

1.放慢速度，让孩子和老师一起读。

2、提示要求懂得大声说的孩子和不会说的小声孩子。

3、分组练习，加快速度。

4. 游戏

1、老师在游戏中引导孩子，呈现一些儿歌中没有的物品，引导孩子使用“我要买XX”的句子结构，并正确使用量词参与活动。在游戏过程中，如果任何孩子没有正确使用量词，你可以请其他幼儿帮助他。

老师：“孩子们都会读这首儿歌了，你能买什么东西吗？好吧，小兔子的店又要开张了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子会的。”卖给你。”

2、游戏拓展：开拓孩子的活动空间，增加互动。

兔子：“今天生意很好，我的货很快就卖完了。

幼儿园语文教学第七课

1. 教材

故事《小青蛙听故事》选自小班第一学期，主题为“我能行”。故事采用了孩子们熟悉、喜爱的小青蛙、小鱼、小月亮等人物形象。讲述了一只小青蛙不安静，听故事时打断的故事。尤其是小青蛙认真听故事的情节，既有趣又耐人寻味。人们觉得很有趣，也很符合小班孩子的年龄特点。生活中，我们经常看到自己班的孩子这样做。考虑到现在的孩子大多是独生子女，特别是小班的孩子年纪小，个个都是“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事很符合小班孩子的年龄特点，孩子们的需求。现实需要它，所以我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域结合起来。

2.谈教学目标

《纲要》明确提出，语言的目标是：“营造自由、宽松的语言交流环境”。 “孩子们应该注意倾听同伴的意见，能够大胆、清晰地说出自己的想法和感受。”我根据《大纲》的精神，结合孩子们的实际能力、知识水平和教材要求，确定了本节课的教学目标、重点、难点。

（一）活动目标

1.情感目标：在感知和理解故事的过程中，愿意在群体面前发言。

2.能力目标： 理解词语：夜晚、安静、安静、跳跃和尖叫。

3、知识目标：知道故事名称，理解内容，明白听故事时要安静地听，不要大声说话。

（二）活动重点和难点 俗话说：“一马当先，万事如意”。重点、难点的确定非常重要。由于小班的孩子主要具有具体形象思维能力和故事教学的特点，所以我把知道故事名称、理解内容、知道听故事时要安静、不大声说话是本课的重点。由于小班的孩子主要具有具体形象思维能力，语言表达不完整，有时只讲半句话就说不下去了，或者无法表达自己的想法。根据孩子们的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用更完整的句子表达自己的想法。愿意在一群人面前讲话。

3. 教学工具的准备

为了更好地服务于本次活动的目标，完成活动的内容，我做了以下准备工作：

(一)材料准备。我给孩子们准备了小鱼、小青蛙、月亮头饰。这是为了让孩子们更容易进入这个游戏的角色。我根据故事安排了小河等情景。这是为了让孩子们在情景中玩耍，加深对故事的理解而准备的；音乐是为了进一步营造游戏气氛而准备的。

（2）知识准备：我让孩子们先认识一下小青蛙，了解小青蛙的基本特征。孩子们练习游泳和跳跃这两个基本动作。

4、教学方法：

（一）教学方法“教学有方法，但没有固定的方法，最重要的是得方法”。为了有效地抓住重点、突破难点，我采用了视听讲授与实践相结合的方法。

所谓“视、教、做相结合的方法”，“看”就是引导孩子看、观察课件中的内容； “听”就是听老师的语言启发、指导、提示和示范； “说话”就是小孩子的说话。满足孩子的愿望：“做”就是让孩子表演故事中小鱼和青蛙的语言，满足孩子表达自己的愿望。这种方法可以充分调动孩子的各种感官，使他们处于主动学习状态。

(2)学习方法主要采用“角色游戏法”、“讨论法”、“观察法”等。采用角色扮演法是因为角色扮演是幼儿最喜欢的活动。当孩子感到身心稍有疲惫时，游戏可以增强孩子参与活动的兴趣。孩子们在角色表演中可以充分表达自己，大胆发言。趣味游戏法与中小学不同，幼儿园的基本活动形式是游戏。孩子们在游戏中成长和学习。纲要明确提出“创造自由、宽松的语言和交流环境，支持、促进、鼓励、吸引儿童与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。还提出孩子“想说就说、敢说”。那么，趣味游戏的方法正是实现大纲要求、激发孩子想说、敢说的最好方式。观察法是幼儿通过视觉、听觉等感官主动参与活动，幼儿通过观看情景表演直接获得印象。讨论对话法让孩子在讨论对话中自由表达自己的理解和看法。对于孩子来说，这是一个练习口语的好机会。

5、演讲活动

根据本课的教学目标、重点和难点，整个活动分为三个部分，设计了以下教学流程：

1）创设情境，激发兴趣： 老师：老师一边敲着圆舞板，一边表情地说：“我是一只小青蛙，我会唱歌、呱呱叫。”有一只青蛙今天很高兴。让我们猜猜为什么，好吗？ （该环节的设计可以在最短的时间内吸引幼儿的注意力，充分利用幼儿的感官来感知游戏内容，为体会本次活动的要点做好铺垫。）

1. 老师第一次在没有提供任何教具的情况下，动情地讲述故事。孩子的无意识注意力占主导地位，有意识注意力不稳定。为了避免分散孩子的注意力，影响孩子对故事内容的感知，所以，只能用丰富的表情和优美的背景音乐来表达故事。讲完后，问一个简单的问题：“这个故事叫什么名字？”

2、演示多媒体教学软件，第二遍欣赏故事。

问：“故事中有谁？他们在做什么？”

2）理解内容，掌握学习方法。

分段演示多媒体教学软件，再次欣赏故事。播放课件，依次展示故事的四张图片（点击显示四张图片）。为每张图片设计几个开放性问题，让孩子们思考。例如：图1，设计了这样一个问题：“谁能看到这个？”它在哪里？为什么这么安静？ “引导孩子根据图片和自己的生活经历来描述安静的夜晚的主要特征。在第二张图片中，问题是“小鱼看到月亮出来时有什么感觉？”“怎么样？”它做到了吗？”这些开放式问题设计得具体、清晰，让每个孩子通过思考能得出一个比较全面的答案。可以说出合理的结论。充分调动每个孩子回答后，点击课件对话让孩子们初步了解故事中人物的对话，每个孩子的回答都会根据孩子的个体特点，以不同的形式给予不同程度的肯定。他们不仅初步掌握了故事中小动物的对话，语言表达能力和想象力也得到了不同程度的发展。

3）。传递故事主题，渗透道德教育。

1、再次通过课件，结合故事的主要情节，用多种形式引导孩子学习小鱼和小青蛙的对话。比如老师引导所有的孩子，老师和学生分角色。男孩女孩分角色等等。这种灵活有趣的师生互动、生生互动的教学方式，不仅极大地调动了孩子们参与活动的积极性，而且有效地掌握了动物之间的对话，将礼貌用语内化为自己的语言。 。而且进一步明确了故事的主要情节，培养了孩子的语言表达能力，培养了孩子互相倾听、积极回应的习惯，使语言理解能力得到进一步发展。

2.故事表演。本次活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解，培养幼儿的语言表达能力。这样，孩子就会更喜欢文学作品。

六、谈活动的延伸

为孩子准备各种材料，充分发挥他们的想象力，引导他们开展区域活动。

艺术区——绘画：他们去哪儿了？让孩子继续写一个以“谁又来了？”为主题的故事。老师启发孩子们大胆想象，积极动脑。引导孩子继续编小动物的故事，静静地听故事，看看谁编的故事最新奇有趣。

表演区——表演游戏：小青蛙听故事，孩子们扮演故事中的角色，表演生动，利用道具，布置环境，促进孩子想象力和创造力的发展。

语言区——各种形式的听故事，如：边看边听故事、听录音故事、听老师给高年级的兄弟姐妹讲故事、集体欣赏、小组欣赏、故事中欣赏等区域。

幼儿园语文教学第八课

1. 教材

《贪吃的小老鼠》讲述了一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的故事。本课根据故事内容排列四张图片，让孩子按照情节发展的顺序排列图片，用连贯的语言讲述一个完整的故事。这个故事教导幼儿要动动脑子，做任何事情都要先思考清楚，弄清楚后果再做，而不是学小老鼠。

根据学龄前儿童的语言发展水平，我认为本次活动应达到以下目标：

1、引导孩子根据自己的理解和想象来排列图片，用连贯的语言描述图片内容，鼓励孩子根据情节发展想象故事的结局。

2.丰富词汇：羡慕、空气。

3、培养孩子的想象力、口语表达能力，培养孩子的初步判断力和推理能力。

要点：让孩子按照情节发展的顺序排列图片，用连贯的语言讲述一个完整的故事。

难度：想象故事的结局并讲述出来。

准备：投影仪、图片、每人一块拼图板

2、讲道方法

针对本班孩子的年龄特点，我充分利用故事图片和启发式的教育思想进行寓教于乐。采用观察、图解、练习等教学方法。

三、讲授方式

孩子活泼好动，想象力丰富，有一定的语言表达能力基础。我充分利用故事图片让孩子拓展想象力，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的判断力和思维能力以及口语表达能力，从而取得良好的效果。 。

4、教学程序：

1、悬念的引入

放上投影仪展示西瓜皮，并让孩子说出西瓜皮的用途。激发孩子的学习兴趣，发展他们的想象力和语言表达能力。需要3分钟。

2.体验解说

在幻灯片中展示小老鼠，启发孩子们谈论小老鼠看到瓜皮时会想到什么。它会说什么？用完整的句子描述图片的内容，让孩子充分表达自己的观点，培养推理能力。然后展示小老鼠坐在瓜船上的场景，让孩子们描述一下老鼠的表情，让孩子们学习理解“精神”这个词。让孩子们自己分类。每个孩子都有一块拼图板和四张图片。让孩子们根据自己的理解和想象，将四张图画的顺序排列起来，然后把故事讲给大家听。点名的孩子们首先根据老师布置的图片讲故事，然后老师用生动的语言讲述故事。这样可以培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力。并学会理解“嫉妒”这个词。需要20分钟。

3.让孩子编故事

问：水慢慢流入，西瓜皮船沉没了。最终会发生什么？请孩子大胆发言，想象不同的故事结局。这样可以培养孩子的想象力推理能力。需要4分钟。

4、活动延伸：联系实际，教育幼儿。需要3分钟。

幼儿园语文教学第9课

1.谈谈活动设计思路

儿童语言的发展与儿童想象力的发展密切相关。语言的发展提高了孩子的认知能力，从而使孩子的想象力也得以发展。认知范围的扩大、内容的深化，丰富了孩子的语言。 。在以往的语言活动中，往往是老师用的语言多，孩子用的语言少。结果孩子思考和尝试的机会就少了，没有创造力。这会极大地阻碍孩子思维和语言的发展。因此，应重视语言交际能力和语言运用能力的发展。根据孩子直观感知的特点，为孩子丰富生活内容创造条件，在实践中认识世界，培养孩子的创造性思维能力。为此，选择“老鼠三兄弟”语言文学活动，让孩子们在欣赏、理解、体验文学作品的过程中，创造性地运用语言，拓展想象力。

2.口语活动教材

这个故事讲述了老