新媒体对家庭教育的影响

新媒体对家庭教育的影响

随着新媒体的演变和发展，当代家庭教育也受到了新媒体的影响和冲击。大众传媒已经渗透到家庭生活中。从媒介情境理论来看，媒介对社会因素——家庭产生了深远的影响。媒体的介入影响家庭信息场景的构建。传媒本身也是社会环境的一部分，它给家庭教育带来影响、机遇和挑战，进而影响家庭教育方式。

1.媒体情境理论：传播媒体改变社会文化环境

美国传播学家梅罗维茨曾在《空间感的丧失：电子传播媒介对人类社会行为的影响》一书中提出了他的媒介理论。

他认为电子媒介影响社会行为的机制是：电子媒介重组情境，导致新情境的创造，情境的变化引起社会角色行为的相应变化。梅罗维茨认为，媒介语境对社会秩序有两方面的影响：在微观层面上，其多样化的传播方式既分裂又统一着人们的心理体验；在宏观层面上，它重塑了社会结构和社会。角色。梅洛维茨还指出，后现代电子媒介传播解构了传统社会的“他域”世界，使“本土化”成为当今世界的重要特征。 [1]

同时，传播媒体被视为社会环境的一部分，受众在媒体-受众-社会的关系中极为重要。如今，随着互联网、手机的普及以及Web2.0、3G、4G、5G技术的进步，新媒体已成为继报纸、广播、电视等传统媒体之后发展起来的新媒体形态。它有自己的通讯方式。其高度自治、广泛参与、去中心化互动等特点，成为改变人们思维方式和生活方式的神奇力量。

现代传媒时代，儿童成长的社会文化环境呈现出新的特点，改变了传统的家庭教育方式和教育理念。如今，影响孩子思想、情感、价值取向的主力已不再完全是传统的纸质媒体。父母几乎无时无刻不在接受新媒体知识和经验的传播，这也影响着他们的教养方式。

二、新媒体对家庭教育的影响

近年来，新媒体的快速发展深刻影响了人们的生活方式，也改变了家校教育、亲子关系、孩子的成长环境。

1、新媒体多元信息渠道挑战家长知识权威

传统的家庭教育信息输入也是基于传统媒体的作用。在传统家庭教育模式和纸媒时代的家庭中，家长通过纸媒获得支持和经验，成为孩子的百科全书。家庭是社会最小的组成部分。大众传媒已经渗透到家庭生活中，不仅被视为信息传播和沟通的工具，而且成为家庭生活的重要组成部分。

新媒体时代知识信息的输入和输出正在改变父母原有的知识结构和经验。由于现代媒体的便利和快捷，电子媒体也成为儿童获取信息和知识的重要来源。一方面，平板电脑、智能手机的使用呈现低龄化趋势，纸质阅读也受到碎片化、浅层阅读的影响；另一方面，新媒体技术为孩子创造了多样丰富的新视听学习模式，家校互动和数字教育平台的发展为孩子们的学习潜力的开发创造了更广阔的空间。大众传媒作为社会信息交流系统、社会文化建设系统、社会心理输入系统、社会管理控制系统，在社会组织的协调功能中具有无可比拟的重要性。

新媒体的发展影响着家长的知识认知以及孩子知识输入的方式和来源。

2、现代传媒的发展对家长的素质和修养提出了更高的要求。

在新媒体的各种传播形式和运营中，权威教育专家、官方教育新闻、民办教育机构都会在新媒体运营中开设公众账号，让家长轻松接收各类教育信息。当错误的家庭教育知识出现在大众媒体时，也对家长自身素质提出严峻挑战，需要家长提高自身甄别能力。例如，家庭教育等同于照顾、养育孩子，早期教育等同于“早教”，开发智力等同于“学好数理化”，关爱自主等同于溺爱，严格要求等同于“爱护”。将青春期教育等同于监督，将青春期教育等同于性教育，将美育等同于艺术教育，将全面发展等同于平均发展等等。其中一些观点是狭隘的，甚至不利于儿童的发展。家长需要提高自身素质，善于发现和抵制不良家庭教育知识带来的负面影响。

3、新媒体为家庭教育提供最佳平台

1、开放家庭教育

新媒体时代，QQ、微信、微博成为大家信息输入输出的大众媒体。这些新媒体手段完成了家庭教育从实践到理论的升级过程。以微信为例。微信具有聊天、建群、朋友圈、公众号功能等多种功能。家长之间、老师与家长之间、家长与教育专家之间的各种互动关系都可以通过微信建立。功能实现。朋友圈可以分享孩子成长的照片和故事，班级群可以帮助一起讨论育儿问题。微信公众平台推送家庭教育信息，为家长提供了接收教育信息的新途径。微信集文字、图片、见解、交流为一体，突破即时在线等时间和空间限制。任何朋友都有机会获取他人的信息并独立交流和分享。新媒体下，家庭生活、亲子活动的披露是立体化、多形式的，也能满足家庭的沟通需求和自我实现需求。

2. 创意家庭沟通

过去，家庭之间或家庭内部的沟通方式往往是通过面对面沟通、书信、第三方沟通等方式完成，沟通内容碎片化、杂乱，沟通信息容易受阻，沟通的时间和空间也很困难。受到限制，通信对象的选择也变得简单。新媒体下的家庭沟通可以更具创意。沟通者需要处理、组织和安排他们的沟通信息。沟通效果可以即时反馈。同时，符号和表达方式的使用也是口头交流和书信交流所无法具备的。优点。

3. 教材的日常收集

由于新媒体的一大优势——存储功能，家庭生活、交流等的记录可以作为历史永久保存。这使得个人反思、思想追踪和生活变化记忆成为可能。如果他愿意的话，每个人都可以编一本关于过去发生的事情的书。对于很多年轻父母来说，记录孩子的成长轨迹、整理家庭教育故事是他们的一种热情，也是一种潜在的责任。

在传统的教育协同机制中，家长、老师、社会之间的沟通很容易受到时间和空间的限制。新媒体推动创建教育合力，促进家庭合作，家庭共同开展教育行动研究。 [2] 家庭、托儿机构和社区为儿童的成长和发展提供环境。参与行动研究的教师和家庭之间存在协同作用。新媒体可以与家庭合作讨论孩子的教育问题，帮助孩子成长，产生教育合力，产生积极的效果。

总之，新媒体时代，家庭教育模式发生了变化。家庭教育研究的大众化、常态化、丰富化、多元化正在展现在我们面前，前景广阔。

参考：

[1]侯荣英.媒体与社会变革[D]．苏州大学新媒体对家庭教育的影响，2005。

[2] 李凌.行动研究在学前教育中的应用综述[J].教育科学，2002，18(2)：58-60。