找朋友教案：图形宝宝找朋友，激发幼儿兴趣，巩固图形认知

找朋友教案：图形宝宝找朋友，激发幼儿兴趣，巩固图形认知

《寻找朋友》教案（精选15篇）

《寻找朋友》教案1

活动目标：

1.可以从各种形状中找出圆形、三角形、长方形、正方形等形状。

2、愿意为你的图文宝宝找朋友，按规则操作。

活动亮点：

可以找到各种形状的圆形、三角形、矩形和正方形。

活动难点：

将相同显卡和相似显卡发送到标有相应显卡的“家”。

活动准备：

1、体验准备：孩子初步了解了圆形、三角形、正方形、长方形；

2、材料准备：圆形、三角形、正方形、长方形卡片、图文分类板、ppt。

活动流程：

1、推出激发孩子兴趣的活动。

师：小朋友们，今天图形宝贝邀请我们小朋友去图形王国玩。我们一起去吧。 （ppt1演讲者：听音乐并做动作）

2. 复习并巩固你对圆形、三角形、正方形和长方形的理解。

师：看，我们来了。图形王国中有如此多的形状！ (ppt2)图文宝贝为我们的孩子们准备了有趣的游戏。你想参加吗？ （年轻：想）

将圆形、方形、三角形卡片一一展示，引导孩子观察并说出它们的形状。

师：首先我们来认识一下几个图形宝宝。

(1)圆形。 （PPT3）

师：这是什么图形宝宝？

(2)三角形。 （PPT4）

师：这是什么图形宝宝？

（3）正方形（ppt5）。

师：这是什么图形宝宝？

(4) 矩形。 （ppt6）

师：这是什么图形宝宝？

3. 游戏：找形状

师：现在我们开始游戏吧。

第一个游戏：让孩子从这些形状中找出我们刚才看到的形状。 （ppt7）

分别展示圆形、三角形、正方形、长方形，让孩子从各种图片中找出上面相同或相似的图形。

4. 游戏：图形宝宝找朋友

老师：第二个游戏：图文宝贝找朋友

（ppt8提供图形分类板）、简介：这里是图形宝宝的家。每个家庭都有哪些图形？

师：请把图形宝宝送回对应的家。 （圆形、正方形、长方形、三角形）

引导孩子根据圆形、正方形、长方形和三角形对形状进行分类。

5、操作练习。

请孩子们将相同图形、相似图形的卡片送到标有相应图形的“家”。

师：那边有很多图形宝宝还没回家。赶紧去送他们回家吧。

6. 活动。

表扬摆放正确形状的孩子，并帮助纠正错误的形状。

7. 游戏，活动结束。

我们的孩子今天玩得很开心。我们帮助图形宝宝找到了自己的好朋友。你太棒了。我们开火车回家吧。 （ppt10 演讲者）

《寻找朋友》教案2

活动目标：

1、让孩子学会根据数字配对物体，根据物体找到对应的数字。

2.复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。

3、培养孩子学习数学的兴趣，发展思维能力。

4、培养孩子的比较和判断能力。

5、喜欢数学活动，乐于参加各种操作游戏，培养逆反思维。

活动准备：

教具：果园背景图片一张，七盆水果，七张1到7的数字卡，七根1到7的大数字棒，小狗、小羊、熊、老鼠、鸡、兔子、小猫的图片。各一份。

学习工具：每个人拥有一套不同的1到7的实体卡片；一套小数字卡、实物卡、1至7的数字杯；每个人都有一组雪花。

活动流程：

1.听觉引导，激发兴趣。让你的小耳朵帮你一起玩游戏：

老师按响铃，孩子们说出铃响了多少次。

2.参观果园

1、余老师上次去动物园时，看到小猴子家里有一个果园。他在果园里种了许多果树。于老师看到小猴子的果园很漂亮，就画了。小朋友们，你们想去看一下小猴子的果园吗？

2.我们来看看它的果园里有什么？

小朋友们，桃树上有多少个桃子呢？石榴树上有多少个石榴？橘子树上有多少个橘子？葡萄树上有多少串葡萄？梨树上有多少个梨？苹果树上有多少个苹果？樱桃树上有多少颗樱桃？

小弟：桃树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，橘子树上有3个橘子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5个梨，苹果树上有6个苹果？樱桃树上有7颗樱桃。

3. 感知数量

1、果园里的水果都成熟了。小猴子一一摘，摘了七盆水果。

师：第一盆里是什么水果？第二个盆里是什么水果？第三盆里是什么水果？ ……第七盆里是什么水果？

（幼儿：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是橙子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是苹果，第七盆是樱桃。）老师：首先锅里有多少个桃子？一个梨可以用多少个数字来表示？

（小：第一盆里有1个桃子，桃子可以用数字1来表示。） 老师：第七盆里有多少颗樱桃？七颗樱桃可以用多少个数字来表示？

（小：第七盆里有七颗樱桃，七可以用数字7来表示。） 4.水果分享。小猴子很高兴，摘了很多水果。他想和他的好朋友们分享这些果实。让大家过来尝尝。

2.看！小猴子首先来到了小狗的家。他想把水果给小狗。小朋友们，这里有几只小狗呢？

（幼儿：有一只小狗。） 老师：小猴子让小朋友们帮他想一想，应该给小狗吃哪种水果，哪种水果最适合小狗呢，不多也不少？

（幼儿：猴子把桃子给了小狗。） 老师：猴子为什么把桃子给了小狗？

杨：因为碰巧桃子和小狗一样多。他们都是 1. 孩子，你把他们分类正确了。小狗和猴子都很高兴。

3.看！小猴子来到了小羊家。他想和小绵羊分享果实。小朋友们，一共有多少只小羊羔呢？

（小：有两只小羊。） 老师：猴子应该给小羊哪种水果，这样每只小羊都只能得到一个水果，不多也不少？

小猴：小猴子把石榴给小羊羔，每只小羊一个，不多也不少。

老师：你为什么把石榴给小羊羔？

杨：因为石榴和羔羊的数量正好一样，都是 2 个。

老师：孩子们，你们把小羊和猴子分类正确了。我很高兴。

4、将水果一一交给小熊、小老鼠、小鸡、小兔子、小猫（方法同上）（老师根据孩子的回答，将水果与动物配对，这样孩子们可以逐渐理解和感知数字和物体的匹配。）

3.游戏：找朋友

现在余老师还想请孩子们玩一个游戏，叫“找个好朋友”。稍等一下，每个孩子都拿一张卡片。首先数一下你的卡上有多少东西。如果是1，则等待并听音乐。音乐一停，赶紧跑到1前面，如果是2，音乐一停，赶紧跑到2前面……但是不能挤，得站在2前面。对应数字的行。 （与好朋友交换卡牌并再次玩游戏）

4、第一组活动，将数字卡交给实体卡；第二次，给数字杯送礼物。

5. 儿童操作

活动反思：

今天我为中班的孩子们进行了一场名为“与数字找朋友”的数学活动。重点是：认识1到10的数字，体验操作游戏的乐趣。活动前我做了很多准备工作，为每个孩子准备了操作卡，并精心准备了教具。活动中还运用了多种教学方法，比如：直观教学法、演示法……从孩子们在活动中的学习效果来看，我个人认为这次活动还需要修改和完善。

《纲要》提出：科学教育要紧密联系幼儿的实际生活，以身边的事物和现象作为科学探索的对象。活动开始时，可​​以先出示1到10的数字，然后让10个孩子排队。一开始，孩子们可能习惯排成一排。这允许孩子们改变队形。 ，改一下，让孩子们不按顺序，有好朋友牵手。我们拨打这个号码。然后引导孩子对图片的数量进行匹配，即如果有一张没有好朋友牵手的，则不对应于这个数字。这样，孩子就能直观地理解数字。这个环节，主要是回忆数字。

什么是数，什么是物体的数量。然后，让孩子操作，进一步利用操作材料感知什么是数字和数量，并与周围的同伴讨论。因此，一个好的教育活动必须考虑到孩子的年龄特点和已有的知识储备。

数学教育以启蒙教育为主，注重激发孩子的认知兴趣和探索欲望，帮助孩子学会运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官和亲子动手操作来解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难。作为老师，我们不是在帮助孩子们摆弄他们。相反，我们要教孩子们检查自己的数字并检查彼此的正确性，并鼓励和肯定孩子，这样他们也会对数学活动产生浓厚的兴趣！

《寻找朋友》教学计划第 3 章

活动目标：

1、能够根据鞋子的形状、颜色、尺寸等特点进行配对，并进行相应的分类活动。

2、提高孩子整理生活用品的能力。

3、感受数学活动的乐趣和快乐。

活动准备：

1. 收集各种鞋子并将它们分散在活动室周围。

2. 三个鞋架，标注图片

3.音乐（寻找朋友）

活动流程：

1、请孩子根据鞋子的形状、颜色、大小等特点，帮助整理凌乱的鞋子。

教师要求个别幼儿进行检查活动，并及时纠正错误的摆放位置。

2. 组织幼儿讨论

(1) 您打包了哪双鞋？为什么将它们放在一起？

(2)总结：外观相同、颜色相同、尺码相同的鞋子称为一双。他们是好朋友，所以应该一直在一起。

3. 游戏：配对乐趣

老师让孩子们手里拿着一只鞋子，听着音乐，自由走动，寻找另一只和自己的一样的鞋子。

老师让孩子们讨论“为什么这两双鞋放在一起？”

4、根据标记开展分类活动

（1）教师展示三个鞋架，分别标有爸爸、妈妈、宝宝的头像，让孩子根据标记进行排序。

老师提醒孩子们把它们一件一件地收拾起来，摆放整齐。

（二）师生共同检查。

延伸：在区域活动中，提供各种单鞋的图片，引导孩子继续学习搭配。

《寻找朋友》教学计划第 4 章

活动目标：

1.学会听信号并按照指定方向跑步，跑步时你的动作会更加自然和协调。

2、按照老师的提示，向前跑时要向前看，避免与同伴发生碰撞。

3.参加体育、游戏活动，在游戏情境中增强对小动物的热爱。

活动流程：

1、熟悉《小鲤鱼找朋友》这个故事，初步了解可以和小鲤鱼一起玩的朋友的含义。

2、《小鱼游》音乐。

活动准备：

1、听音乐，做鱼游动的动作，活动身体各部位。

2、老师讲解并演示游戏的玩法和规则。

（1）老师：今天，小鲤鱼要去寻找朋友。它的朋友是谁？小乌龟为什么能成为小鲤鱼的朋友呢？

（2）小鲤鱼还有哪些朋友？

(3)幼儿自由发言，教师根据幼儿讲述的内容出示相应的卡片。

3、教师引导孩子学习做游戏。

《寻找朋友》教学计划第 5 章

设计理念

《纲要》指出：培养幼儿喜欢艺术活动，能够大胆表达自己的情感，用自己喜欢的方式开展艺术表达活动。音乐游戏是儿童游戏活动的一种。他们将音乐活动的内容渗透到游戏的形式中，让孩子在游戏中感受音乐、理解音乐、创造动作、主动玩耍。本次活动以“好朋友”为主题进行设计。老师从故事中介绍了本次活动，通过直观演示、幼儿与老师互动、个人演示、转移创造等组织形式，充分体验了老师在音乐游戏中的角色。教学智慧，与孩子良好互动。老师们特意将新课程理念融入到音乐游戏的教学中，让孩子主动感受音乐的幽默与诙谐，激发孩子独立参与游戏，体验合作游戏带来的快乐。

教学目标

1、熟悉歌曲，能够边唱边玩游戏。

2.掌握游戏中找朋友的节奏和动作，听到猫的叫声后能够快速回到“家”。

3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的乐趣。

4、让孩子感到快乐、好玩，在不知不觉中学习知识。

5、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。

教学过程

1.导入游戏《谁来了》来介绍歌曲中的小老鼠角色。

师：今天天气真好。我们去草地上玩一会儿吧。听着，谁来了？ （最后一个字符引出了小老鼠）

（解说：作为音乐游戏的导入，老师以小动物角色和音乐为辅助手段，引导孩子们主动尝试跟随老师进入场地中央，有效激发了孩子们在游戏中的自主性，给予孩子们主动尝试的机会。孩子们独立探索的空间。）

2.学习如何玩“小老鼠找朋友”游戏。

1. 老师：你们玩得开心吗？然而，有一只小老鼠。它一点也不高兴。为什么？原来，这只小老鼠独自住在一楼的一个空房间里。他感到很孤独，想找到好朋友。孩子们，你们知道孤独意味着什么吗？ （独自一人）当你一个人在家的时候会是什么样子？我们一起来学习一下吧！ （耸耸肩，一副无聊的样子）

（解说：重点介绍孤独意味着什么？学会如何孤独。这为音乐游戏的机智和幽默奠定了基础。）

2、老师演示如何邀请朋友，孩子们观察学习。

师：那我们一起做小老鼠吧。我们现在住在一楼，很孤独。稍后我应该邀请谁？谁跟我一起坐电梯去找好朋友（第一次音乐）

3、依次前往二楼、三楼。

老师：二楼的小老鼠也在找朋友。他们如何找到朋友？请仔细看看。 （以下是三楼小老鼠找朋友的）

（提醒小老鼠听到猫的叫声后立即躲起来，防止被猫抓到）

（解说：通过老师在环节2、3、4的演示，孩子们可以初步观察到游戏的基本流程，了解游戏规则）

5. 讨论：

问题：你从哪里听说找朋友的？ （老师和孩子们一起练习“来来来好朋友”的动作）

孩子们听到猫的叫声后该怎么办？

（解说：通过前一阶段的观察和讨论，让孩子们进一步了解他们在音乐中的什么地方邀请了好朋友？当最后老猫出现时，他们应该迅速逃到哪里，以免被老猫？这为以后的独立游戏打下基础。）

三、让两个孩子尝试寻找朋友

老师：请两个小朋友扮演小老鼠，偷偷请一个小朋友扮演一只老猫来玩游戏。提醒老猫要好好伪装自己，以免被别人看到。现在哪两只老鼠也想上来找朋友呢？

1.孩子们学习、玩乐、结交朋友、接受老师的指导。

2.孩子们可以有趣地玩寻找朋友的游戏。

3.问：看起来怎么样？

（解说：由于中班小朋友的表现力比较弱，所以在这个环节，老师让两个小朋友扮演小老鼠，这是本次活动的一个突破口。为了让两只小老鼠能够互相指代，更正确的掌握如何玩游戏）。

4、老师引导孩子们迁移已有的经验，创作一个完整的小老鼠与同伴交流的游戏。

1. 老师启发孩子们创造小老鼠与同伴交流的动作。

老师：圈子里的小老鼠在找朋友。坐在椅子上的小老鼠还能玩什么游戏呢？怎么玩？

2. 孩子们尝试创造充满动作和乐趣的完整游戏。

3. 一起听音乐、唱歌、玩游戏。重点关注寻找朋友的动作以及听到猫叫后躲藏的规则。

（解说：当老师引导孤独的小老鼠寻找朋友时，他没有忘记椅子上还坐着一只小老鼠，除了一起唱歌，他们还能做什么呢？）

5.结束活动（请班主任做猫）

老师：刚才我们玩游戏的时候，小老鼠做了“看、看、看、听、听、听”的动作。想一想可以用什么动作来表达呢？等我们玩游戏的时候就得做！ （要求幼儿大胆创作各种看、听动作）

最后一段音乐要求小老鼠听到老猫的叫声后“逃”出教室，游戏结束！

《寻找朋友》教案第 6 章

活动目标：

1、在寻找、交谈、思考的过程中，发现生活中的各种友情关系。

2. 大胆表达你的发现并与你的朋友一起体验。活动的乐趣。

活动流程：

1.导入：音乐游戏-找朋友

孩子们跟随音乐寻找和交流朋友，并两人一组坐在一起。

2. 寻找口袋里的朋友（根据事物之间的关系进行配对）

问：这是一群好朋友。谁在口袋里？谁可以和谁成为朋友？

简介： 池塘是蝌蚪的家，它们是一对好朋友；小勺子和小碗可以帮助我们吃饭，它们是一对好朋友；星星和月亮在夜空中，它们是一对好朋友；原来，生活中有些事常常在一起，就像一对好朋友。

3.寻找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系并愿意大胆表达）

（一）两个好朋友

（2）换成好朋友。

摘要：云可以和鸟儿做朋友，也可以和太阳做朋友（可以和……）。事实证明，你可以拥有不止一个好朋友。

4.为大树找朋友（发现一件事与多件事之间的关系，体验有朋友的快乐）

摘要： 看！大树有土方能扎根；有了阳光，大树才能生长；有了小花小草，大树才不孤单；有了小鸟和鸟巢，大树才感到有能力……大树的朋友真多啊！

5. 扩展

生活中我们也有很多好朋友。除了和你坐在一起的朋友之外，想一想，看看还有谁是你的好朋友？ （老师、其他孩子等）

《寻找朋友》教案第 7 章

活动目标：

1、喜欢一边唱歌一边玩，对音乐游戏感兴趣。

2.我喜欢亲吻和拥抱孩子和老师，感受和朋友一起玩耍的快乐。

3.愿意向他人表达你的爱。

活动准备：

1.VCD光盘

2. 玩具牛

活动流程：

1.请宝宝围着老师，听老师弹奏节奏、唱歌。吸引宝宝的注意力。

老师：宝贝们，我们来和老师一起唱首歌吧！

幼儿：好的

2、让宝宝理解“朋友”这个词的含义，并大胆表达出来。

老师：我给宝宝们介绍一下我的好朋友——孙老师。

老师：我喜欢孙老师。我们是好朋友。好朋友在一起时应该互相亲吻和拥抱。

老师：你喜欢谁？

幼儿：··

引导宝宝拥抱、亲吻好朋友，体验和好朋友在一起的快乐！

3.鼓励宝宝和老师一起唱歌

引导宝宝在唱歌词时亲吻、拥抱。两个好朋友应该贴着脸拥抱在一起。

4.宝宝喜欢和老师亲吻、拥抱。

老师：我一直想和你做好朋友，让我抱抱你吧！

幼儿：。

播放两遍音乐，让孩子充分体验亲吻和拥抱的感觉。

5.边唱边玩

老师演示如何玩游戏：搜索，搜索，找朋友，找好朋友； （拍手并随着节奏自然移动）

亲吻和拥抱； （找个好朋友一起拥抱）

我们都是好朋友。 （双手合十，看着对方，随着节奏快乐地上下晃动）

再见。 （挥手告别）

提示：鼓励宝宝每次玩耍时都找不同的朋友。

6. 和玩具牛一起玩游戏

老师：有一位神秘客人也想和宝宝们成为好朋友。你想见见他吗？

幼儿：。

播放音乐并随着音乐一起玩游戏。反复播放音乐，让孩子体验游戏的乐趣！

活动延伸：

邀请孩子回家，和父母一起玩“找朋友”游戏，体验和亲人一起玩耍的快乐。

反射：

这堂课主要让幼儿园班的宝宝们体验了“亲吻、拥抱”的意义，宝宝们表现都不错。老师态度和蔼，教学气氛几次达到高潮。宝宝们积极参与音乐游戏。根据老师的评语，这堂课也有不足之处。老师说话速度要慢一点，玩具要多样化，神秘嘉宾出现得晚一点，交换一些环节，可能会有更好的效果。托儿所里的宝宝已经能坐稳了，可以用玩具牛一一亲吻、抱抱。这可以防止一些婴儿撞到玩具牛；在这里你还可以随机教他们不要和他们的动物朋友打架，否则玩具牛会不高兴。这堂课是音乐游戏，音乐很少。不要拒绝拥抱上来的孩子。可以多抱孩子，让孩子的情绪达到高潮。个体环节应该更加清晰，神秘嘉宾应该更加神秘。您可以让宝宝闭上眼睛，让玩具牛和宝宝们充分拥抱。通过老师的评价，我们可以借鉴好的建议，改正不足的地方。在接下来的公开课中，我们可以扬长避短，做好更充分的准备。

《寻找朋友》教案第 8 章

小班活动：寻找朋友

1、设计思路：

“找朋友”是以“好朋友”为主题的集体数学活动。孩子在日常生活中经常接触到许多生活用品。其中许多是一起使用的，例如牙膏和牙刷。刷牙的时候，他们是一对形影不离的朋友，桌椅也是。就像我们的孩子一样，他们也有自己的好朋友，所以我选择了这个来自生活的内容作为这次活动的素材，用集体教学的形式引导孩子发现日常生活中的很多事情都是相关的。 ，并尝试为他们找到匹配的朋友。

2、活动目标：

1. 在活动过程中，体会两个物体之间不同的对应关系，并进行相应的匹配。

2、通过联系、配对，感知搭配的概念，培养孩子的分析判断能力。

3、活动准备：蜡笔、纸张、信封、邮箱、鲜花、衣服、桌上的图画、蜡笔、牙刷、小椅子、碗、儿童操作单。

4、活动流程：

1、初步感知物体之间的对应关系。

1. 老师：今天老师想画一幅画并发送给我的好朋友。

关键问题：你知道画画时需要哪些东西吗？

摘要：是的，画画的时候需要蜡笔和纸。当笔和纸在一起时，我们可以画画，所以他们是一对好朋友。

2.老师：老师已经把画装进信封了，准备寄给我的好朋友。你知道寄信时应该写些什么吗？

摘要：寄信时，请将其放入邮箱。你认为这封信和邮箱是一对好朋友吗？他们也是一对好朋友。

2、玩游戏、找朋友（继续感知物体之间的对应关系）

1. 老师：现在我们来玩一个找朋友的游戏。

师：你猜这是什么？在你的办公桌上搜索一下，看看有没有好朋友呢？ （如果孩子找不到，老师会适当提示。共展示三项。）

2. 教师继续展示第二项。

3. 教师提出第三项。

摘要：你真是太棒了。它根本不会给你带来麻烦。你们都找到了他们的好朋友。

3、幼儿操作（进一步感知物体之间的对应关系。）

1. 关键问题：这些是什么？你们认识吗？告诉我你看到了什么？

小孩：我看见了

关键问题：看看，你认为你的好朋友是谁？

总结：是的，是的，朋友就是（孩子跟老师一起读）。我们用一个好办法，让两个好朋友牵着手，用一根线把他们连接起来。

2. 关键问题：你还看到了什么？ ()

关键问题：谁是你的好朋友？

摘要：朋友是（孩子们再跟老师读一读）。我们还用线程将它们连接起来。

3. 老师：还有谁没有找到好朋友呢？ ()

关键问题：谁是你的好朋友？

摘要：朋友是（孩子们再和老师一起读），我们用线把他们连接起来。

4. 老师：现在你桌上有一些事情，他们也想找到好朋友。你愿意帮助他们吗？

像老师一样，选择一个你喜欢的颜色，让两个好朋友牵着手，用一根线把他们连接起来。

5、孩子完成操作后，老师会适当点评。

摘要：今天我们为这么多物品找到了好朋友。我很高兴。下次我们可以一起去找找吗？

5. 对活动的自我反思：

活动分为三个环节：第一个环节是介绍。我说我要给好朋友写封信，拿出笔和纸来。信件和邮箱是好朋友，让孩子初步感知物体之间的对应关系；第二个环节是游戏部分，在第一节中，孩子们已经初步了解了物体之间的对应关系，所以大部分孩子在玩游戏时找到了正确的朋友，但仍有部分孩子找错了朋友。这次我只准备了游戏中的三个好朋友。我觉得孩子们玩得不够多，所以我可以多加一两个朋友。第三个环节是儿童操作，也是关键部分。我首先展示了我准备的样本图片，并要求孩子们通过观察和他们以前的经验来命名这些物品。然后我让孩子们为这些物品找朋友。这个环节我邀请的小朋友少了一点。你应该再邀请几个孩子上来谈论寻找，然后让孩子们操作。操作完成后，孩子们做得很好，基本上找到了相应的物品。通过孩子们“为物品找朋友”的操作活动，他们感受到生活中的很多物品只有在一起才有用，同时也体验到了帮助别人的乐趣，更多地了解了与人的关系。通过动手操作生活中的其他物品，培养孩子的分析和判断能力。最后，让孩子们告诉你你为谁找到了朋友。我只邀请了2个孩子，应该再邀请1到2个孩子，让孩子们多说话。

缺点：

1、在展示第三个环节中的样图时，应将样图上的物品一一介绍，让孩子们先相互了解，然后再让他们找朋友。否则，有些孩子虽然知道谁是谁的朋友，但他们不会知道谁是自己的朋友。我无法命名这个项目。

2.儿童操作包无需剪开，让儿童提高体验。

3、讲解结束后，所有幼儿应停下来再进行讲解，否则有的幼儿听不到。整个活动过程中，孩子们可以多说，老师可以少说。

六、活动点评：

可见整个活动都是通过游戏来完成的。它摆脱了枯燥无味，充满了童趣。因此，孩子们的积极性很高，兴趣也很大。在活动中，孩子们的发展水平是不同的。蔡老师鼓励每个孩子参与活动并正确完成操作。整个教学活动中的气氛非常活跃，孩子们充满动力。但是，他们需要在活动设计中使用更多的大脑。也就是说，在活动期间，老师可以试图刺激气氛，以便孩子们可以快乐地跟随老师。该指南可以正确区分谁是一个好朋友。

“寻找朋友”课程计划第9章

活动目标：

1。了解故事的主要内容，并愿意学习故事中的对话。

2。通过语言表达和动作的结合，充分体验故事的幼稚。

3。能够仔细聆听故事并理解主要故事情节。

4。了解故事中所含的道德和哲学。

5。鼓励孩子大胆猜测，说话和行动。

活动准备：

1。图片。

2。故事胶带。

活动流程：

1。听和理解故事的1-2段。

- 显示了一条小鱼的形象，问：是谁？它在看什么和想什么？导致一个故事。

指着时，一一显示图片，并讲述故事的1-2段。老师可以问以下问题：小金鱼首先找到的朋友是谁？小鸡可以和小金鱼成为朋友吗？他们怎么说？那只鸟可以和小金鱼成为朋友吗？金鱼会结交朋友吗？他们怎么说？

- - 讨论小鱼，小鸡和鸟类之间的对话。

2。观察图片。最后，谁把小鱼作为朋友发现，他们说了什么。他们为什么要成为朋友？

3。老师再次使用图片完全讲述了故事。

附有的小金鱼寻找朋友

池塘里周围有一条小鱼，寻找一个好朋友。游泳和游泳，他在岸上看到一只鸡。他对鸡说：“鸡肉，鸡，让我们一起玩，好吗？”鸡说：“对不起，我不能游泳。你可以找到其他人！”

小金鱼再次游泳，再次游泳，看到一只小鸟在天空中飞来飞去。他对小鸟说：“小鸟，让我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不能游泳。你找到其他人！”小金鱼嘴巴嘴巴再次游走。

他游泳和游泳，看到许多黑色的小东西，头顶，薄尾巴和黑色的身体在他面前游泳。他迅速游过来，说：“你好，我是一点金鱼。”那些黑色的小事说：“你好。我们是t。小金鱼说：“我们可以一起玩吗？” “好的。”小金鱼终于找到了一个朋友。他们在一起在水中玩得很开心。孩子们，告诉我，小金鱼的朋友是谁？

活动反思：

幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口服语言发展。儿童的语言能力是在沟通和应用过程中发展的。应该为儿童创建一个免费和放松的语言沟通环境，应鼓励和支持儿童与成人和同龄人进行交流，以便孩子们可以说出他们想说的话，敢说说话，喜欢说话并能够说话。得到积极的回应。

“寻找朋友”课程计划10

活动目标：

1。练习在钻孔和攀爬时平衡的能力

2。巩固儿童对红色，绿色和黄色的理解

3。培养孩子的责任感

活动准备：

平衡梁，大型建筑块，两个小椅子，橡皮筋，海绵垫，一些抹布娃娃以及一些红色，黄色和绿色的花朵

活动流程：

1。准备活动

（显示娃娃）今天我们班上有很多小客人。他们是谁？ ---您很高兴见到他们吗？如果您很开心，请与老师跳舞（听音乐并进行鼓掌，点头，伸出手和弯曲之类的动作）

2。帮助娃娃找到朋友

1。解释游戏规则：现在让我们玩游戏。看这些小娃娃，头上有红色，黄色和绿色。他们想找到与头部相同颜色的花朵。但是要找到这些花，他们必须穿过一座小桥。您必须穿过洞穴才能帮助他找到他的朋友。小心在越过桥时不要掉进河，不要丢掉洋娃娃。现在，我将要求一个孩子帮助娃娃找到朋友，并让其他人照顾好朋友。

2。孩子们去帮助娃娃找到朋友

3。请孩子们告诉他们他们为娃娃找到的花朵颜色，看看它们是否与娃娃头上的颜色相同。交换洋娃娃以帮助娃娃找到朋友。

三、总结

“寻找朋友”课程计划第11章

活动目标

1。观察梨，苹果和其他水果的颜色，并最初尝试根据图表学习苗圃押韵。

2。培养孩子们在所有人面前大胆说话并学会说普通话的习惯。

活动准备

1。梨，苹果，葡萄，西瓜和其他水果的图片（前侧没有彩色，反向侧面是彩色的）。

2。几个水果绞刑（梨，苹果，葡萄，西瓜）。

活动流程

1。显示鼠标导入

“今天，小老鼠还带来了一些水果婴儿。猜猜他们是谁？好吧，现在让我们邀请他们见面。”

1。老师展示了苹果，梨，葡萄，西瓜和其他水果的图片（未彩色的一面），并引导孩子们告诉他们他们是什么水果。

2。“仔细看，它们有颜色吗？” （不）

3。请孩子告诉他们苹果是什么颜色。如果他们正确地说，老师将把图片翻过来，这是一个红色的苹果。

4。使用相同的方法，要求孩子们告诉其他水果的颜色。如果单词正确，老师将翻转果实的图片，即菠萝，紫色的葡萄和绿色的西瓜。

5。老师的摘要：告诉孩子们，红色苹果，黄梨，绿色西瓜和紫色葡萄都是水果，同时显示“水果”一词。

2。学会背诵孩子们的歌曲“水果歌”

接下来，小鼠标还带来了一些小问题来寻求您的帮助。让我们看一下小鼠标的第一个小问题。

1。学会背诵苹果。

引导孩子们查看地图并指导他们说：什么是红色的？ （要求孩子们回答和互动）激发孩子们的第二句话：苹果是红色的。

2。学会背诵梨。

3。

3。学会阅读葡萄。

要求一个有能力的孩子构成第一句话：什么水果是紫色？让每个人都构成第二句话：葡萄是紫色的。

4.要求孩子们阅读他们刚刚汇编的孩子的歌曲。

什么水果是红色的？苹果是红色的。什么水果是黄色的？梨为黄色。什么水果是紫色？葡萄是紫色的。

5。“孩子们组成的孩子的歌真是太好了。现在让我们组成西瓜。谁能一次撰写两个句子？”

6.要求孩子们模仿先前的句子模式并化妆：哪种水果是绿色的？西瓜。西瓜是绿色的。

7.要求孩子们尝试一起阅读孩子的歌曲。

3.游戏：水果歌。

分开角色和听到相应角色的孩子站立并做出回应。

第四，鼓励幼儿回到家后将其他水果汇编成苗圃押韵，并将其读给父母。

附属押韵：水果歌曲

什么水果是红色的？

苹果苹果是红色的。

什么水果是黄色和黄色？

梨黄色。