第 4 课小刺猬的麻烦——听故事，讲故事，培养高尚品质

第 4 课小刺猬的麻烦——听故事，讲故事，培养高尚品质

第四课小刺猬的烦恼——听故事、讲故事 教学目标： 1、掌握看图写字的技巧，准确表达图画内容。 2.学会观察和把握动作和表情。 3、培养学生助人为乐、珍惜同学之情的高尚品质。教学重点：小刺猬走出逆境的过程 教学难点：每张图片内容的衔接 课时：2-3 学时 教学准备：课件 教学过程：【海中岩石激起波浪】 老师：亲爱的同学们， 大家好 ！学生：好，很好，很好！老师：同学们，今天老师给你们带来了一个小谜语：一个小推销员不挑担子，却背着一根针，满地跑。你这个小东西太调皮了，背着毒针在地下跑，一不小心就会把你扎成碎片。有谁知道这是什么小动物吗？学生：老师：是的，就是小刺猬。今天我们要说的小刺猬遇到了一些麻烦。我们来仔细听听它遇到了哪些烦恼，即《第四课小刺猬的烦恼》【含珠的贝壳】老师：为了学得更多，学好这节课，我们先学八个好词：好词：快乐、圆圆、浮肿的、胖乎乎的、乐于助人的、沮丧的、鲜红色的、多汁的、舒适的。师：请同学们先跟老师读一下好词好句。学生：老师：同学们，你们听不懂这句话吗？学生：“老师：好吧，看来同学们掌握得很好。”接下来，老师将带领大家玩“火车驾驶”游戏，巩固我们刚刚学过的单词。学生：„„【海上波浪绽放】1、仔细观察图片，根据图片回答问题。师：观察第一张图。小刺猬遇到了什么麻烦？学生：……老师：是的，一个鲜红多汁的大苹果落在了小刺猬的背上。

那么小刺猬做了什么来拯救自己呢？学生：……老师：这时，小刺猬蜷缩成一团，希望大苹果自己掉下来。但结果如何呢？学生：“老师：苹果无动于衷，小刺猬也无所谓。”学生看第二张图。谁来帮助小刺猬呢？学生：……老师：是啊，善良的动物松鼠真是一场及时雨啊！它对小刺猬有什么帮助呢？学生：……老师：小刺猬使劲一推，一拉，一拉，苹果还是没有落下来，但是没有帮助。同学们，你们有没有发现，小刺猬身上多了一些东西呢？学生：老师：是的，小刺猬还有三个松鼠坚果。小刺猬沮丧的时候发生了什么？看下面第三张图，看看谁来帮助小刺猬呢？学生：（老山羊） 老师：观察最后一张图。山羊怎样帮助小刺猬呢？结果如何？学生：……老师：老山羊看到小刺猬吃饱了“午餐”。真的很丰富，他感觉很幸福。最终，小刺猬身上的所有“累赘”都被山羊摘掉了。 2.想象一下小刺猬最后的结果会是什么？你感觉怎么样？学生：“老师：同学们说的太好了！”小刺猬整个冬天都轻松自在。 3.复习每张图片的内容并讲述整个故事。老师：我们已经把小刺猬的烦恼的故事讲完了。现在我们同桌互相讲讲这个故事吧。学生：……老师：这个故事很精彩。现在我们要找几位同学来演练整个故事。

学生……（情景练习） 师：生活中你遇到过哪些困难？你是怎么解决的？尝试回答一下。学生：《【海塔飞行员闪灵》老师：老师说了这么多，相信同学们都明白了。接下来我们看课本上的例文——《小刺猬的烦恼》，并根据思考示例文章中的以下问题： 1. 小刺猬遇到了什么困难？ 2. 谁来帮助小刺猬？ 3. 读完这个故事你明白了什么？有了朋友，你的世界就不会孤独！）（学生读例子）（学生讨论）【海螺吹响】老师：在写文章之前，我们要了解文章的整体框架。 ，让我们一起探讨一下文章的结构框架。 开头：介绍主题，指出故事的时间、地点、人物和发生的事情。 中间：观察图片，讲述每张图片的内容。描绘并表达故事的结果或灵感。 【天涯与丝路】老师：一篇文章，如果有一个漂亮的凤头头和豹尾，那文章就更加丰富多彩了。一起来看看吧： 凤头： 1、小刺猬平时走路的样子是那么威风凛凛，今天发生了什么？他是如此虚弱。经过询问，我发现自己遇到了麻烦。 2.“哇哇哇，谁来帮助我？”我听到远处有小动物在哭。小松鼠跑过去一看，原来是一只小刺猬。豹尾：1、小刺猬的眼睛里充满了感激的泪水，总是对大家说谢谢。

2、小刺猬想：感谢大家的帮助，我以后一定会像大家一样帮助那些需要帮助的人。 [沙滩上的脚印串在一起] 老师：同学们今天学习得很好。现在开动你的小脑袋，为你的作文想一个主题。学生：老师：嗯，同学们都很棒，这些作文题目都很好。老师还为你推荐了几个作文题目：小刺猬的逃亡；小刺猬的灾难；小刺猬的麻烦；驮着苹果的小刺猬；接下来，让我们开始写一篇优秀的作文吧。 【习题批改】老师：同学们，我相信大家都写完了作文。接下来我们一起复习、批改作文。 1、先轻读自己的作文，改正错别字、不正确的句子，把自己认为写得比较好的段落标记出来。 2、在群里和同学交流练习，找出对方写得好的段落并做标记，并写下几条评论；标记对方需要修改的地方，帮助对方修改。 3、再次修改后，分组朗读、观看。每组选出一个完整的练习和一个精美的片段参与全班交流。