揭秘手机解题神器：当家庭作业遭遇最强大脑

揭秘手机解题神器：当家庭作业遭遇最强大脑

■这种手机应用堪比“最强大脑”。 不仅可以解答一些学术问题，还可以在“作业神器”上为你做一些自我反思论文、日记之类的事情。

■大多数人表示，拥有这样一个学习交流平台本身是一件好事，但孩子们在使用的时候很难避免偷懒。 有些学生也可能会对这类软件产生依赖，从而无法发现问题、解决问题，成为机器。 奴隶。

■“‘解题工具’的流行源于当前的教育评价方式，仍然以试卷上的分数为中心，这又使得学生只关注答案的正确性，而失去了学习的积极性。学校布置的作业要精确，“不宜太多，试题要‘灵活但不刁钻’，让学生的注意力回到知识本身，而不是问题的对错、题型的问题上。”分数水平。”

随着智能移动终端的发展，很多问题都可以通过“指尖滑动”来解决。 如果老师布置的作业能这样轻松解决，那么“妈妈就再也不用担心我的学习了”。 近日，一款名为“解题神器”的手机应用软件在不少中小学生中悄然流传。 只要下载这样一款手机软件，“分分钟”就能解决所有问题，轻松解决“问题解决工具”。 “学渣”变身“学霸”。 “解题利器”真有那么“神奇”吗？ 老师和家长【微博】该如何应对“神器”的到来？ 带着这些问题，记者进行了采访调查。

学生拥有解决问题的“最强大脑”

“学习有困难？作业有问题？拿起手机拍一张照片，小学、初中、高中作业问题立马解决……”这是一款手机应用的宣传语软件公司名为“向他询问家庭作业”。 记者在手机APP应用入口搜索“作业辅导”，瞬间弹出数十款类似软件，包括“魔方”、“爱心辅导”、“作业帮”、“爱心考拉”、“作业神器”等。很快。 这些“神器”威力强大，涵盖了从小学一年级到高中三年级的各个科目。 虽然各有不同，但都声称能够无一例外地解决所有问题。

记者下载了多款应用软件进行体验。 下面以最常用的“问他”为例来演示操作过程。 注册了“问他”账号后，我发现有两种提问方式：免费的“向高材生求助”和付费的“找老师指导”。 为了体验可信度，记者从中学奥数题库中随机抽取题目，首先向“学生”免费求助。 其中一道题是“从1到500的自然数中，有多少个数字是1或5？” 七分钟后，记者收到回复“245”。 记者问：“你是怎么算的？”，“学霸”的答案是：“一一数”。

随后，记者花5元钱买了5个“问题”。 两个“问题”可以兑换一张“永久问题卡”。 向专业老师提问需要一张“问题卡”。 记者向在线老师提出一道高中奥数题：“是否存在一个正整数n>1，使得1,2,3,...,n2可以放在一个n×n的网格表中，使得乘积每一行都相同，证明你的结论。” 十分钟后，陈老师回应：“没有这样的n”，并附上详细的验证过程。 记者询问他是如何想到解决这个问题的。 陈老师回答道：“对不起，同学，老师这道题答错了。我的解题过程只有当n是素数时才存在，如果n是合数，n就可以了。” 将其分解为两个数，所以我的求解过程是错误的。”同时给出了新的求解过程。

通过对比可以看出，老师的回答更加完整和详细，而向“学生”提问往往只能得到一个结果。 回答完问题后，记者透露了自己的身份，并表示想采访这位在线老师，但没有得到回复。 几个小时后，老师回复：“面试事宜请联系公司市场部人员，谢谢！” 虽然被拒绝了，但记者并没有放弃，又用另一张“永久提问卡”继续询问这个问题，但结果却是同样的答复。

据了解，“问他网”最多可有三十、四十名老师同时在线，各科专业老师24小时在线，为学生解答疑难问题。 一个问题十分钟左右就能得到解答，并且有“提问”功能可以获得详细的步骤和专业的指导。

调查发现，在各类手机应用界面上，几乎每分钟都有人上传不同难度的题目，其中科学题居多，数学题位居榜首。 这些软件使用起来简单快捷，基本没有任何门槛。 您只需注册一个帐户即可使用它们。 一些比较成熟的网站也推出了“问题搜索”模式。 问题上传后，软件会自动匹配问题并举一例。

这种手机应用可以比喻为“最强大的大脑”。 不仅可以解答一些学术问题，还可以在“作业神器”上为你做一些自我反思、日记之类的事情。 记者在《问他》上看到有人提问：“请为熬夜违反校规上网的高中生写一封道歉信，求求你了！” 很快，一封700到800字左右的道歉信就来了。 被传承下来。 记者现场采访了部分同学。 据北京一所中学的龙龙介绍，他把日记交给“神器”里的尖子生来写，每次都能得到“可靠人”的回复。 一位赵同学告诉记者：“以前我经常遇到问题，但只是在微博上讨论，有时他们并不能真正解决问题。但通过‘问他作业’，我可以通过询问找到答案。我用经常使用，并且会推荐它。” 供同学们使用。”

作业也能促成市场交易

“解题工具”流行的背后是巨大的市场需求。 “现在的孩子不想用他们的大脑。 一天的课程他们很累，周末还有很多兴趣班。 这类软件的出现正好迎合了他们的需求。 哪里有需求，哪里就有市场。 如今，很多学生并不把作业当作知识的巩固，而是当作一项需要完成的任务。 “即使没有‘作业神器’，他们也会想其他办法。”北京一所中学的赵老师告诉记者。北京四中网校副校长刘开超也表达了同样的观点， “市场利用了教学缺口，手机软件厂商看到了其中的商机。”

作业真的可以市场化吗？ 一位手机软件公司的经理告诉记者，“这很正常，有需求就会有供应。” 在强烈的市场利益驱动下，人们不得不关注其背后的生产者。 于是记者调查了多家“解题工具”经营者发现，这些软件的研发机构背景各异，大多都不是教育专家。 例如，“问他作业”是一家名为广州百天信息技术有限公司的网络游戏公司开发的，“爱家教”是一家名为“爱家教”的远程教育机构开发的移动客户端，“作业”是一家名为“爱家教”的远程教育机构开发的移动客户端。 《神器》是由一家名为“希望谷”的教育社交网络公司开发的，《周业帮》是由“百度智造”开发的，“达达作用”是由北京泰度快乐网络技术有限公司开发的。

这些运营商如何保证“最强大脑”的顺利运转？ 记者在调查中发现，为了吸引更多教师参与，“问塔网”正在招募教师。 成为“问塔网”在线老师后，只要被提问者接受100个答案并通过审核，就可以获得70元，如果采纳更多，还会有不同数额的额外奖励。 “”申请成为教师的门槛很低。 只要你是一名大学生，并且在中学精通某门学科，就可以申请成为一名网络教师。

“爱家教”行政总监刘彪表示，他们的软件和其他软件不一样。 该软件采用真人在线答题，各地不同学科的老师会在线帮助学生答疑解惑。 记者在手机上下载了该软件并登录，与自称是黄冈中学英语高级教师的王老师开始语音聊天。 记者：“你为什么花时间在这里帮助学生解答问题？” 王老师：“你是来赚钱的。” 记者：“你一天能赚多少钱？” 王老师：“不多，我不常上网。” 记者：“公司给你的报酬是多少？” 对方没有回答记者的问题就挂断了电话。

至于如何盈利，经营者们各显绝活。 《问他》相关负责人告诉记者：“目前公司并没有非常明确的盈利点，收费（在线辅导收取的费用）是今年3月份才推出的。” 据记者了解，这些移动应用大多采用虚拟在线交易。 例如，在“问他”中向专业老师提问，需要支付相应的“问贝”，而“达达作业”则采取“赏金”的形式，价格为一金一元硬币。 许多学生花费数百甚至数千的“赏金”来获得问题的答案。 也有学生通过在提问前替别人回答问题来赚取“赏金”。

记者采访了“爱家教”公司行政总监刘彪先生：“我们一个连接收集问答豆，每个连接至少有两个问答豆。我们提供月套餐、学期套餐、年套餐。”其中月套餐450元，带90个问答豆，学期套餐和年套餐相对要便宜很多。” 据他介绍，“爱心辅导”的在线老师以在职教师为主，大学生为辅。 公司提供的问答服务大部分都是收费的，学生只能做少量的免费体验。

“解题利器”让老师和家长担忧

据“爱家教”公司提供的数据显示，该软件注册用户已超过80万，注册教师超过2万。 初中生占学生用户的大多数，占比40%左右。 高中生和小学生使用该软件的比例相当，约占30%。 %。 目前，各类客户端下载总量已达120万次。

“解题工具”受到学生欢迎的同时，家长和老师也忧心忡忡，其中最重要的就是辅导软件的质量。 采访中，不少老师告诉记者，这些“作业神器”软件就像是变相的课外辅导机构，只不过形式不同。 唯一的优点是费用相对较低。 “严格来说，这类软件只是一个在线学习交流平台，它与教育网校、教育机构网站不同，前者只是通过互动交流帮助学生解答零散问题，并不开设课程办学，所以不需要审查学历。” 对于没有门槛、任何机构都可以办理的说法，很多老师并不认同。

山东德州第一中学的李霞（化名）告诉记者，由于学校禁止学生携带手机，她从未听说过学生使用此类软件，但她对此类软件表示担忧：“我实际了解了一下，发现他们的答案准确率并没有那么高，错误的答案会误导学生，另外，很多题只给出结果，没有具体的解答过程，这让学生很难取得真正的进步。 ”

和李霞一样，大多数老师都对“解题神器”投了反对票。 成都田家滨中学老师刘群英告诉记者，她也是从媒体上了解到“解题神器”的。 后来，她在班上随机进行了一项调查，发现知道这个软件的学生并不多。 她说：“这对学生肯定不好，就像抄作业一样。一旦学生产生依赖性，就会放弃思考，这是没有用的。” 为了学术进步。”

许多家长在对待“问题工具”的态度上与老师牢固地结成了“统一战线”。 上海市杨浦区的陈女士告诉记者，“孩子还小，自控能力肯定没有那么好，有了这个软件，怎么保证考试不用这个软件作弊呢？” ？” 天津一位家长孙先生坦言，他的孩子已经使用这款软件很长时间了。 如果你使用这样的软件，就靠运气了。 当你遇到做不了的作业时，你会直接从网上寻求答案。 对于老师和家长来说，了解孩子知识掌握的真实情况并不容易。 广州的杨女士也有同样的担忧。 她认为，“解题工具”本身一方面可能对部分学生有帮助，但也容易滋生不劳而获的惯性，从长远来看，不利于学生的发展。 对网络和外界的依赖，缺乏独立思考能力，可能会动摇学生“一分耕耘，一分收获”的学习信念，从长远来看，对孩子的成长不利。

虽然大部分家长担心，但也有家长对这款软件的受欢迎程度表示理解。 北京的李先生认为，如果只是问一些棘手的问题，他还是会同意孩子使用。 李老师说：“现在的孩子学习压力很大，知识也越来越多元化，遇到问题可以使用‘神器’，当然不能天天用。”

面对家长和老师的担忧，软件企业有自己的解释。 “爱家教”行政总监刘彪告诉记者：“目前市面上的问答软件基本上都是要求学生把问题拍照提交，在线老师看到问题后，写下解决问题的过程。” “如果在线互动做得好，就像老师和学生面对面讲解一样。” “问他网”开发商广州百田公司副总裁李伟也表示：“我们相当于一个助手，当学生遇到问题时帮助他解决。当然，如果用得好的话，它是解决问题的神器，但如果使用不当，也必然成为作弊的‘利器’。”

面对“神器”需要更多独立思考

去年年底以来，“解题神器”在网络市场的流行，吸引了很多人跟风。 这些开发人员仓促推出，技术水平参差不齐，与软件设计的初衷相去甚远。 一些经营者打着“让更多学生享受更多教育资源”的口号，却走上了靠“赏金”盈利的道路。 不少教育专家表示，这些移动应用是为了盈利而非教育，未来令人担忧。 有人表示，在培训机构相互竞争的当下，这种在线问答互动平台正以黑马的身份闯入教育市场，打破了传统“面授”的垄断。教学，一方面开辟教育辅导新的盈利模式。 另一方面，也给这个不成熟的新兴领域埋下了隐患。”

虽然有人呼吁，但没有必要把新生事物视为洪水猛兽，而应该以开放包容的态度去面对。 他们甚至只把这类软件当作在线交流和学习的平台。 这种在线教学问答在一定程度上为学生起到了“导师”的作用。 然而，这只是少数人的乐观看法。 对于这位“导师”是否合格，众说纷坛。 大多数人表示，拥有这样一个学习交流平台本身是一件好事，但孩子在使用时很难避免偷懒。 有些学生也可能会对这类软件产生依赖，从而无法发现问题、解决问题，成为机器的奴隶。 。

首都师范大学基础教育学院副院长王海燕表达了她的担忧，“这类软件的流行，导致学生缺乏深度思维的训练。 过去，我们都绞尽脑汁去思考一个问题。 虽然很辛苦，但我们锻炼了深度。 思维能力。 但现在的学生往往只涉猎知识，缺乏持之以恒的精神，从长远来看会产生不良影响。”

“古人云，‘抬头思量，日日夜夜；有幸，坐以待毙’。思考的过程就是提高一个人思维能力的过程，尤其是在集中注意力的时候。一个问题，即使最后失败了，这件事情你还是会成功的，这个过程对于一个人能力的提升有着非常重要的作用。” 刘开超担心，如果这种软件过于普及，学生将感受不到思维的魅力。

事实上，在当今现代高科技飞速发展的时代，完全否定其衍生产品的“一刀切”是不理智的。 北京一所中学的小赵老师认为，解决这个问题最好的办法就是让学生不再死记硬背知识点，不再有标准答案。 相反，给学生更多可以用创造性思维解决的问题。 这些“神器”自然就没有什么用处了。

杭州一所中学的老师告诉记者：“只要改变课堂教学方式，加强学生的动手能力，采取学生喜闻乐见的形式，就可以提高学生的主观能动性。”积极主动，事半功倍。” 采访中，北京四人中国公开赛副校长刘开超也表达了类似的观点。 他说：“高级教师和特级教师的区别在于，特级教师必须能够布置好作业。学校里出现奇怪问题、跑题的现象可以说是罕见的情况，不是主流。”作业是学习过程中非常重要的一部分，是消化信息的有效载体，就像学习的一把钥匙。但这把钥匙必须在老师手里，否则作业就会变成游戏。

首都师范大学基础教育学院副院长王海燕认为：“‘解题神器’的流行，源于目前的教育评价方式，仍然注重试卷上的分数，然后让学生只关注答案的对错，而不关注正确答案，学习失去了学习的积极性，有的学生做作业就好像在和老师、家长打交道，宁愿花钱得到答案，也不愿意花钱因此，学校的作业应该更精确而不是太多，考试问题应该灵活而不是棘手。”，让学生专注于知识本身，而不是问题是否正确或错误或分数。” （刘雷、宋媛媛对本文亦有贡献）

网络闲聊

@我不是那一刻的温柔：这是一种欺骗。 虽然我们身处信息时代，但我们不能靠“复制”一切。 老师布置作业，就是希望学生能开动脑筋去完成，真正学到东西。 如果你明白了，你可以问，抄回来意味着什么也学不到。 这和考试作弊有什么区别？

@黄河达达派：不利于培养学生独立思考的能力。 考试期间谁会提供帮助？ 所以这就要看学生的自制力了。 对于自控力好的学生会有帮助，但对于自控力差的学生来说就会“失败”。

@秋阳杞杲百慕大：单纯回答问题而不深入思考，会降低学生独立思考的能力。 我认为这是此类软件的问题。 网络时代，类似的新事物会层出不穷。 无论它们是好还是坏、优点还是缺点，最重要的是取决于你如何看待它们以及如何使用它们。

@一业变舟梦水云：随着智能手机的普及，一些学生过于依赖电子产品，变得不爱动脑。 问题本质上有简单和困难之分。 如果你总是在网上寻求帮助，这和抄作业有什么区别呢？ 无论如何，我都会严格禁止孩子使用所谓的“神器”。

@白河路：这也有一个好处。 如果优秀的学生和老师给出详细的解答，对学生的学习是有好处的。 学生在学习中偶尔会遇到困难。 这样的软件可以为学生提供及时的答案。 解决问题有利于学生的学习。

@古道西风-：如果不收费就更好了。 您可以建立一个免费的互助平台。 如果您有任何帮助，请帮忙。 家长不应担心、指责孩子“依赖”网络解决问题，而应宽容，将网络视为新的学习资源，为孩子的成长打开一个“新世界”。

@：学习的意义在于培养孩子的独立思考能力。 如果解题工具能够提供一定的学习思路，那将是一个很好的补救措施。 但如果导致学生过度依赖、变得懒惰，就违背了学习的初衷。 希望网上的答案和解题步骤不要解释得太详细，多做一些介绍，让学生在动脑筋的同时获得学习的乐趣。 （记者：宋伟涛）