新媒介上“读”国学

新媒介上“读”国学

【新闻随笔】

近期，短视频平台上普及中华传统文化和语言知识的视频引起强烈反响，播放量过亿，引发观众热烈讨论。 而且与会者的讨论和发言水平也不低，令人印象深刻。 这样的传播实践，意味着中华文化的大众化可以走上创新之路。

近代有学者说“立国必以学问”，国学提供了强大的文化向心力。 但也有人认为国学已经过时，与现代文明和技术手段格格不入。 然而，当国学一词提及“中国固有的学术和文化”时，它已经包含了现代意义和世界视野。 中华文化在与时代精神、世界文化的交流对话中不断丰富和发展。

从知识社会学的角度来看，知识的传播和延续与媒介工具密切相关。 文化知识的外延形式经历了“口头传播——手稿——印刷品——电子媒介”的阶段。 中国古代文明依靠甲骨、金石、竹帛等物质传承。 造纸术发明和推广后，柔软廉价的纸张成为最流行的书写材料。 五朝时期，开始刻印《九经》，对中国古代知识、学术、思想、文化的传承产生了深远的影响。 可见，利用好新技术、新工具，会让知识传播更加有效。 在文字社会出现之前，口头传播是传播传统的主要方式。 在书写更为普遍的社会中，书写认知发挥着重要作用。 知识型短视频可以将口头交流的生动性和文字识别的清晰性结合起来，同时具有丰富的视觉效果。 因此，为了继承和弘扬中华优秀传统文化，应以新颖的媒体形式拓宽知识传播的场景。

国学是中国学术文化的整体。 诚然，它需要学者们有深入、透彻的理解，但如果只是高水平的讲座，就会限制中华文明的影响力。 移动互联网时代，国学研究者不仅要以学术为业，更要积极面对广大受众的知识需求和价值追求。 对于人文学者来说，这体现了一种社会责任，多方面展示了中国优秀传统文化的魅力，同时也训练了“通俗”解读的能力； 对于视频观看者来说，这使得他们能够与行业内的学者互动，能够获得以前必须到任何地方的课堂才能获得的知识，这难道不是一种知识包容的方式吗？

当然，借助新的形式和渠道普及中华文化，要注重内容的质量，保证知识的准确性和思想的简洁性，发现更多优质的创作者。 创作者要善于发现有趣、有益的知识话题，积极引导受众产生深度阅读兴趣，提高国学普及质量。 让我们借助无边的媒介，让更多的人遇见真正的思想瑰宝。