报纸

报纸

九月的一个星期天早上，我比平时起床晚了一点，困倦地走下楼梯，对妈妈说了声“早上好”，然后就走到洗手间。 然后，客人们边吃早餐边看电视上著名主持人的节目，评论各种时事。 有些事情我刚刚知道，有些我深表同情，这意义重大。

刚吃完早饭，我就翻了翻身边的报纸。 啪嗒啪嗒地翻着报纸，有选择地阅读。 与喋喋不休的电视节目不同，看报纸需要在“读”上下功夫。 因为整天忙于学习，如果只是看电视报道，不用思考，接受就好，总觉得脑袋要生锈了。

一

进入初中后，有一个作业是“读报笔记”。 每周总结自己关心的两份报告的内容，然后写出自己的感受。 一开始对我来说太难了。 首先用手机电脑电视报纸写一篇作文，要想能写出感受，就必须苦心探究报告的来龙去脉。 虽然这些报道只需要看一遍，但整整一个星期，一张一张地看报纸，还是很费时费力的。 其次，在写自己的想法时，如果不仔细思考，那么作业就会显得很单薄，照搬别人说的，缺乏新意。

于是，文笔不太好的我，只好把好不容易盼来的星期天，一天的大部分时间，都花在看报刊上。 就这样，经过两年的努力，到了初三，我才游刃有余地找到了自己要找的报告。 比如以“环境”为例，我会找所有讨论环境问题的报道，这样比较容易总结，自己可以写一两个观点。 和一年级刚开始做报纸笔记的时候相比，现在的思想内容充实多了。 可以说“坚持就是力量”。

我在幼儿园的时候就开始看报纸了。 当时，它是由四部动画片组成的短篇小说。 但是我经常搞不懂漫画有什么好玩的，就请妈妈解释一下。 小学的时候开始看报纸上的电视广告栏，偶尔也会看第三版的文艺栏。 我从报纸的背面翻阅，不知不觉对时事发生了兴趣。 我在学校被称为“见多识广的人”。 但是那个时候，我只是停留在我所知道的用手机电脑电视报纸写一篇作文，而不是像现在这样看报告，苦思冥想。

二

初三的国语课，有四种报纸比较学习班。 其中最引人注目的是某地毒咖喱饭事件的相关报道。 在报道内容上，报纸A与其他三份报纸不同。 其他三报认为，被告的动机是特定情况造成的，但A报否认了这一说法。 这可以说是完全不同的两种观点。 此外，同样认为被告动机是特定环境所致的其他三家报社，在报道结尾的写法上也存在较大差异。

也就是说，去法院采访的记者和完成稿件的人意见不同，报道的内容也会不同。 因此，我们阅读各种报纸后，留下的印象也会有所不同。 也就是说，人们对许多相同的事物有不同的看法。 因此，我认为不可能从报纸上正确地捕捉到事物本身，需要注意各种信息。 由于报纸的不同，他们的新闻报道也会有所不同。 这是我比较了四份报纸后了解到的。

此外，A报除了大标题外，还使用了很多小字体来说明，所以大体内容一目了然。 与其他报纸相比，B报有很多来自记者的意见和评论。 在评论中，可以看出记者的推理乃至“判断”的强烈自信。 另一方面，报纸C是听取他人意见后完成的报道，充分体现了记者多方面了解后再下判断的性格。 D报的报道，配合图表和照片的使用，让庭审情况更加具体和详尽。

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通过这种方式，我发现当某件事发生在报纸上报道时，不同的报纸对这条新闻的重要性的处理是不同的。 大家看看放在报纸首页显着位置的报道。 如果字比平时大，他们会立刻觉得出事了。 第一页放什么故事？ 铅型尺寸如何处理？ 在有限的篇幅内，编辑们一定要动动脑筋才能发表各种报道。