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第21课人们生活方式的变化

2024-12-24 07:06:08发布    浏览203次    信息编号:210264

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第21课人们生活方式的变化

第21课人们生活方式的改变:

(住宿组学生代表上台)

学生C:改革开放前,人们的生活条件很差。 1978年,城镇人均居住面积仅为3.6平方米,农村人均居住面积为8.1平方米。中国改革开放十多年来,中国经济快速发展,中国城市面貌和人民住房条件发生了巨大变化。到XX年,城镇人均居住面积超过10平方米,农村人均居住面积超过24平方米。请看一下20世纪50年代到90年代人们的生活条件和环境的变化。 (大屏演示)现在,北京、上海、深圳等大城市的繁荣程度可以与世界上任何一个大都市相媲美。过去中小城市随处可见的红砖平顶建筑,正逐渐被外观精美的建筑所取代。中国农村的住房变化同样令人震惊。中国房地产业协会副会长顾云昌表示,“近十年来,中国房地产开发无论是规模还是格局的快速变化都位居世界第一。”

老师:“小康社会是不是小康,关键看住房。”城镇居民住房条件的变化也是小康生活的体现。持续数十年的物质性和福利性住房分配制度的彻底结束,货币性住房分配制度的全面推行,进一步加快了改善居民住房条件的步伐。住宿组的学生向我们介绍了改革开放前后人们生活条件和环境的变化。课后要求学生调查改革前后居住条件和环境的变化,并写出题为“我家的变化”的调查报告(要求:反映居住面积、配套设施等具体变化) 、房屋装修、居住环境及所反映的相关问题(如环境问题,内容必须详细、准确)。吃、穿、住、行是人们日常生活的四个基本方面。我们来看看交通方面取得的成就。

(交通组代表上台)

丁同学:(一组交通大屏幕演示图)刚才大家看到了建国以来交通的变化。改革开放前,农村靠畜力、步行,城市靠公交车、自行车。改革开放后,特别是20世纪90年代以后,越来越多的人乘坐出租车、开私家车。此外,我国铁路、公路、航空航线均快速增长。越来越多的人开始旅行。飞行已经不再是一件稀奇的事了。私家车出行的人群也占了一定的比例,这说明我国的交通条件有了显着改善,这与改革前交通紧张、道路拥挤形成鲜明对比。

师:改革开放以来,交通条件的改善极大地促进了经济发展,便利了人民生活,提高了人们的生活质量。然而,严重的环境污染和交通拥堵问题也随之而来。政府部门为此采取了很多措施。请思考以下问题:

1、为什么现在城市经常出现“堵车”现象? (学生讨论后回答机动车数量急剧增加,但道路仍然狭窄等)

2.如何缓解城市交通拥堵和环境污染问题(学生通过阅读书籍找到答案,实行“公交优先”,

开辟新公交线路、使用清洁燃料、开展城市道路建设、发展轨道交通、加强交通管理等)

(教师提醒学生增强环保意识,认识建设和发展生态城市的重要性。)

通过刚才的学习,我们对改革开放前后我国人民衣食住行发生的巨大变化有了基本的了解。现在我们简单总结一下这部分内容。 (学生叙述,老师板书)

师:了解了衣食住行之后,我们再看一下与人们衣食住行密切相关的两个内容:就业和社会保障。

老师的板书:

师:改革开放以来,我国就业制度发生了哪些变化?

学生:“铁饭碗”逐渐被打破,就业渠道不断拓宽,人们在人才市场上选择自己的职业,持证就业、就业培训、公开招聘等新事物不断涌现。

师:就业制度的变化对人提出了哪些要求?

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第21课人们生活方式的改变:

点击::第一篇论文样本

一、教学目标

1、知识与能力

通过本课程的学习,学生可以了解改革开放前后人们衣、食、住、行的变化,以及就业制度、社会保障制度的建立和逐步完善,培养培养学生运用数字、数据、图片、图像进行数据分析和比较的能力,透过现象看本质的能力,培养学生对历史发展和进步的看法。

通过本课程的学习,学生可以客观地评价我国的就业制度和医疗保险制度,从而培养和提高学生的辩证思维能力,学会利用计算机在互联网上查找信息解决问题。

2. 流程与方法

按照衣食住行四个方面将学生分组查找相关文字、图片、实物材料,查找相关书籍,提取材料,进行整理,让学生参与到教学过程中、提高学生学习历史的兴趣,培养学生学习历史的兴趣。具有合作意识和多方面获取历史信息的能力。

让学生学会在互联网上查找信息,利用计算机整合文字、图片、多媒体资源,制作多媒体课件,展示改革前后人们衣食住行的变化。

3.情感态度和价值观

通过本课程的学习,学生可以了解到改革开放给人们的社会生活方式带来了前所未有的变化,明白这是社会的进步,是改革开放政策的胜利。

认识到国家改革就业制度、打破“铁饭碗”是社会进步的要求、人才竞争的需要,有利于进一步挖掘人的潜力;国家逐步建立健全社会保障体系,保障人民基本生活,有利于民生稳定和社会团结,满足社会发展需要。

教育学生学业有成、持续学习,适应社会变革的需要,引导学生树立正确的终身学习观念。

二、教学重点与难点

一、要点:改革开放以来,人们的衣、食、住、行发生了巨大变化。组织学生分组学习,协作探索,体验交流的变化。

2、困难:改革开放以来,我国就业制度发生了变化,社会保障体系也得到了建立和完善。困难可以通过学生的社会调查和老师的及时指导来克服。

三、教学方法与方法

课前开展合作练习法,教学中开展材料展示法、对话法、多媒体师生互动法。

4. 教学工具

实体投影仪、电脑、投影屏幕

5、黑板设计

六、教学过程

(一)新课程介绍

师:同学们,改革开放前,社会上广泛流传所谓“四大件”。它们是普通家庭的高档消费品,在当时被视为高生活水平的象征。你知道这“四大件”指的是什么吗?

学生:这是一台缝纫机、一辆自行车、一块手表和一台收音机。

老师:(投影仪播放老“四大项目”的图片。)改革开放后,随着人民生活水平的提高,“老四大项目”早已被“新四大项目”所取代。 ”。 “新四大”指的是什么?

学生:指彩电、冰箱、洗衣机、空调等。

师:(投影仪播放新“四大件”图片)到了90年代末,新的高端消费品层出不穷。 “四大件”一词远远不能概括迅速富裕起来的中国人民的生活。在经济发达的城市,电话、电脑、手机已经相当普及,房子、汽车开始成为人民的私有财产。 (投影仪显示电脑、手机、房子、汽车的图片。)“四大件”的演变表明我们的生活发生了巨大的变化。那么这种变化具体表现在哪些方面呢?为什么会发生这么大的变化呢?通过学习本课,相信你会找到答案。

(二)新课程教学

(老师将题目《第21课:人们生活方式的变化》写在黑板上,同时用电脑显示题目,介绍人们生活水平的概况。然后学生介绍人们生活水平的巨大变化)衣、食、住、行。)

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第21课人们生活方式的改变:

师:新中国成立后,人民生活水平逐步提高。特别是改革开放以来,人们的衣、食、住、行各方面都发生了前所未有的变化。到20世纪末,我国已全面进入小康社会。我们来看看这个变化的具体表现。

(服装组代表上台)

学生A:请先看大屏幕。 (屏幕上显示了改革前后国家领导人、军人、学生、普通民众的服装变化。)通过刚才的演示,我们可以看到,改革前人们的服装特点是:而且款式单调,数量有限。需要用布票购买(实际布票如图所示)。改革后,人们的服装呈现出丰富多彩的特点,时装秀也成为一道亮丽的风景线。由此可见,在当今社会,服装不仅是遮羞御寒的工具,更是人们彰显个性、风格的一种方式。 (给出一组数据:1977年、1990年、xx年城镇居民人均服装消费分别为12.6元、275.6元、537.5元。)

师:刚才服装组的同学做了深入的调查,并且很好地呈现了调查结果。分析和总结还是很恰当的。希望今后继续努力。现在请学生思考这个问题:改革开放前后人们的服饰特征形成的原因是什么?

(通过阅读和讨论,学生得出的结论是:改革开放前,是由于经济发展水平低,商品供给严重不足;改革开放后,是由于商品供给充足)物质的解放和思想的解放。)

师:同学们的回答非常准确。服装的变化是基于经济的发展。也体现了人们的思想观念随着时代的变迁而变化。服饰的变化是人们生活质量提高的体现。但现在学生应该提倡校服和运动服,避免花哨的衣服和攀比。

改革开放前,“大跃进”、“人民公社”后的三年经济困难时期,人们不仅穿得单调,而且“吃”的水平很低,严重营养不良。有的地方甚至有的年份吃饭困难,人们只能靠吃野菜、粗粮充饥。俗话说“民以食为天”,二十年来人们在“吃”方面发生了哪些变化?

(餐饮集团代表登场)

学生B:根据我们的调查第21课人们生活方式的变化,在20世纪50年代末和60年代初,居民每天只能通过粮票、肉票、菜票获得有限的食物。在 20 世纪 70 年代和 80 年代,人们挖地窖来储存萝卜、卷心菜和土豆。蔬菜、谷物以粗粮为主。 (我给大家展示粮票、肉票、菜票的图片,萝卜、白菜、土豆、玉米面、高粱等蔬菜粮食)改革开放后,大米等精制口粮成为人们的主食,蔬菜种类日益丰富。 20世纪90年代,营养、绿色食品、膳食平衡已成为人们饮食的“主旋律”。 (展示米、鱼、肉、蛋、奶等五谷蔬菜图片)请观看一条资料。 (大屏演示)经过调查,我们的结论是:改革开放前,人们的食物匮乏、单调、营养缺乏。改革开放后,人们的吃饭问题已基本解决。他们不仅能吃得好,还能吃得好,就是能吃得好。营养,吃带来文化,吃带来健康。

师:饮食组的同学们详细地给我们讲解了改革开放前后人们饮食的变化,体现了改革开放以来社会生产力的进一步发展和社会主义市场经济的繁荣。到20世纪末,城镇居民和农村居民人均粮食消费量分别下降44.5公斤和44.1公斤。城镇居民人均肉禽及其制品消费量增加4.1公斤,人均鲜鸡蛋消费量增加7.2公斤,人均植物油消费量增加3.9公斤。在食品消费中,与五年前相比:新鲜蔬菜增长5.1%,干鲜果蔬增长10.2%,水产品增长17.5%,乳制品增长3.9倍,外出就餐增长1.6倍。人们常说我们现在吃得好、穿得好、住得好。改革开放后,我们的生活条件得到了怎样的改善?

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