波浪卷发图片 小班美术优秀教案及教学反思《发型游戏》

波浪卷发图片 小班美术优秀教案及教学反思《发型游戏》

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教学目标与要求：

1、学会用长线、短线、螺旋线、波浪线画出爸爸妈妈头发的特征。

2、尝试用各种颜色交替画出不同的线条，发现不同颜色组合在一起产生的变化，感受色彩的美。

教学重点：

引导孩子学会画长线、螺旋线、波浪线。

教学难点：

如何画螺旋。

教学准备：

1、各类人物肖像画若干幅，发型图5至10张。

2. 每个人都应该准备一根棉签、颜料、调色板、画有头部轮廓的纸和一些抹布。

教学流程：

1. 开始部分：

1、聆听音乐节奏，稳定孩子情绪，做好上课准备。

2. 孩子们欣赏不同的发型。（孩子们，我们一起去理发店吧）2. 基础部分：

1、不同的发型叫发型，小朋友们在美发店见过哪些好看的发型呢？

引导孩子自由回答并用手画出。

2. 小朋友的头发是什么样的？（一边用手画一边描述）

3.老师的头发是什么样的？怎么画？大家尝试一下吧。

4. 展示发型样本图片。

（1）图中叔叔和阿姨的发型是什么？

（叔叔的头发短，阿姨的头发长，有的是波浪形，有的是卷曲的，有的是直的）

（2）说说你爸妈的发型是什么样的？资料来源：屈.教师教案网；（用手画出来）教师总结：爸爸的头发比较短，我们可以用短线条来表达。妈妈的头发一般比较长，有的直，有的卷，有的卷曲，我们可以用直线、波浪、螺旋线来画，真的很漂亮。小朋友知道这是用什么画的吗？（认识棉签）

5.讨论学习设计方法。

（1）灵感、想象力。

今天我们来给爸爸妈妈设计发型好吗？你想给他们设计什么样的发型？该用什么样的线条来画？大家来试试吧。（书本练习）

（2）讨论画法。（大家看看头发应该画在哪儿） ①设计发型之前，先要知道头发长在哪儿。梳头发的时候，往哪个方向梳？（哦，前面有头发，两边有头发，后面也有头发。） ②头发是什么颜色的？（黑色）现在理发师都把头发染成什么颜色？（红色、黄色等）你给父母设计什么发型？是什么颜色的？

6. 孩子们尝试用棉签画头发。（请孩子们尝试画头发）

7.老师讲解并演示如何用棉签画出各种类型的头发。

（1）我们需要设计想要画的发型。爸爸的头发很短，妈妈的头发很长，可以是直的，波浪形的，也可以是螺旋形的。

（2）选择合适的颜色。（设计你的发型的颜色）

（3）用棉签作画时，孩子要正确握住棉签，注意不要沾太多颜料，以免弄脏表面。如果用两种颜色，换色时要放回原位，再从另一盘中取出棉签进行作画。

（4）画的时候注意：头部的两边和前面都有头发。爸爸的头发我们让其从头皮往上长，妈妈的头发我们让其从头皮往两边长。

8.孩子们进行绘画活动。

① 学习绘画工具及其使用方法。如何更换颜色？（放回原位，从另一个盘子里取出棉签。）

②桌子上有哪些颜色？用这些颜色让你的头发更漂亮。

③教师指导幼儿开展创作活动，提醒幼儿注意色彩之间的变化，积累色彩经验。

3.总结：

1.说说你给爸爸、妈妈和自己分别设计的发型吧？你最喜欢给谁设计发型？为什么？两种颜色相遇会产生什么变化？

2. 孩子们把他们的作业挂出来晾干，互相观看彼此的作业，并对其进行评论。

教学反思：

在热身阶段，孩子能通过语言准确地描述父母的发型，知道理发师给我们设计漂亮的发型，是为我们服务的。练习各种线描技法是孩子画画的难点，孩子在画画时，觉得这些线条很新奇，画的时候很有耐心，会不时地问：“老师，我画的对吗？”得到肯定的回答，他们很高兴，继续认真地画，看着他们努力的样子，心里很开心。新的东西对小孩子来说总是有吸引力。在绘本上练习了一会儿后，他们就开始自己设计发型，有的说：“我会画妈妈的头发。”有的说：“我会画妈妈的头发。”有的说：“我会画爸爸的头发。”有的说：“我画姐姐的头发……在孩子画画的过程中，注意引导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础，孩子在美术书上画得很快。当孩子们画完后，我让他们把作品放到桌子上展示。孩子们从座位上站起来看别人的画，孩子们对作品进行点评，找出最好的一幅，评选出“发型设计师”。我奖励孩子们一张贴纸。看到孩子们开心的脸，我再也不会吝啬自己的奖励和笑容了。小班幼儿绘画水平不强，画出来的画相对来说不太好看。我在展示孩子们的作品时，只顾着展示页的美观，伤害了孩子们的自尊心，让他们体会不到成功的喜悦。这种做法是错误的，不管孩子们的画有多丑，那都是他们劳动的成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

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