成为问题解决者 | 加入联合国修复世代，开启西藏水生态修复PBL项目式学习

成为问题解决者 | 加入联合国修复世代，开启西藏水生态修复PBL项目式学习

社区建设

赋能增长

“水源地生态修复与村庄发展”是一个关乎人类命运的领域。 四川藏寨所在区域是长江上游水源保护区。 该地区水生态修复与村庄建设课题涉及面广、代表性突出、意义重大，得到了国内外的广泛支持和认可。 这将是青少年参与“藏族村落社区共建”PBL项目式学习的绝佳机会。 经历是丰富而有意义的。

在跨学科学习和实践的同时，还可以申请联合国颁发的“水生态学”挑战奖章和40小时社区服务证书，这是唤醒孩子社会责任感和主动学习的精神动力。

“我是谁？我想成为什么”

“我对社会的价值，我和谁在一起”

……

融入PBL项目式学习

提高逆向思维、沟通和组织能力

促进跨学科知识的学习和应用

形成广阔而积极的世界观和社会责任意识

▼

概述

共建藏族村落——水生态修复实践

水生态恢复与村庄发展 - PBL 项目式学习

解决成长烦恼，赋能孩子

青春期是儿童身心发展和世界观形成的重要时期。 它来自书籍、旅行、课堂和家庭生活。 随着长大，他们开始认为自己不再是孩子，独立意识越来越强，开始培养自己的探索兴趣，但现实是，一方面，他们想得到摆脱父母，自己作主； 另一方面，他们必须依靠家人。

因此，叛逆、惰性、冲动性和可塑性、创造力、梦想等，成为他们多变的消极或积极特质。 仅仅生活在既定的“温室”中，很难进一步认识和解决这些成长的烦恼。

“中国最美山水村”四川藏族村落

丹巴藏寨位于四川省甘孜藏族自治州境内，海拔2100米，与藏区四大神山之一的墨尔多山隔江相望。 这片土地不仅拥有丰富的民族文化和古老的历史，更是川西壮丽风光的一部分。 古老的石制瞭望塔，色彩缤纷的藏族民居，古老东方女国神秘消失的秘密，古朴庄重的成年仪式，各式各样的锅庄舞蹈，华丽丽的嘉绒藏族服饰，妙趣横生的上衣习俗，藏文化特有的敬畏与信仰……这一切，都是研究中国、了解世界最值得选择的生动题材。

尤其是四月的藏寨梨花盛开，更是景色迷人。 深入其中星空清理者，驻扎在一个村庄，徒步探访水源地，聆听当地历史和环境变迁的故事，学习和实践“社区共建”的项目任务。

结合旅游与教育，借助“水生态修复与乡村发展”的话题，重拾对自然与在地文化的尊重，感受自己的社会责任与使命。 是挑战，是成长，更是难得的身心滋养。

通过 PBL 进行基于项目的学习

我们想要探索和学习的问题是什么？

《长江上游水源地保护与农村发展问题》

水源地的健康影响着周围的生态环境和村民的生产生活。 随着气候和生活方式的改变，水资源危机更加突出，“生态修复”成为全球性命题。

藏族社区共建的水生态修复PBL项目，将带学生走进丹巴藏寨：

· 采用PBL项目式学习，了解当地水土流失情况，通过实地调查的方式分析村庄发展和生态保护面临的问题

共同制定水源修复和村庄发展规划，在提出想法和与合作伙伴交流的过程中学习自我管理和团队合作

·创造性地记录实践过程，形成实施成果并进行汇报展示，成长为传播者和行动者，增强社会责任感

深入嘉绒藏寨，感受当地文化

在行动中，了解藏族文化习俗

在深入村里的森林、田野、农户的过程中。 通过访民、远眺瞭望塔、印经幡、跳锅庄等活动，了解和体验藏族村寨的民俗风情、建筑、服饰、信仰和民族人文历史。

水生态修复与村庄发展PBL项目式学习

跨学科专业师资引领收获有价值成果

该项目侧重于生态热点。 学生将在当地企业的支持下，在项目老师和当地村民的带领下，徒步走访水源地，了解水源地环境、水循环原理和村庄环境变化星空清理者，发现和解决真正的生态危机。水源地。 参与水利修复与村庄发展共建方案的讨论，将知识转化为可行的方案。

拓展国际视野，提升未来领导力

添加有意义和光明的成长经历

结合联合国可持续发展目标，该项目已接收来自中国、新加坡、芬兰、英国、德国、法国、美国、澳大利亚等20多个国家的学生。 学生可以同步体验国际化教育理念，拓展成长视野，实现一次有价值的社会实践，获得一次有意义的体验。

- 掌握实地调研技能和生态修复方法，提高解决问题的能力

学员利用所学的理论和实践工具，对区域生态系统进行实地调查，学习生态修复理念和工作方法。 在当地村民的带领下，切实参与村内人居环境的优化。 提出问题讨论的解决方案，锻炼沟通技巧、批判性思维、任务分配和决策能力。

-联合国生态修复奖章志愿服务证书

完成项目期间所有课程后，营员可申请YUNGA颁发的“水主题”挑战证书

-志愿服务证书

完成项目后，学员可获得40小时志愿服务市场认证证书，作为社区服务和研究经验的证明

通过参与联合国“生态恢复十年”的活动和倡议，学员加入“#”，了解生态系统恢复的意义，并在生态系统恢复实践中有所作为，从理论到实践，从当地出发走向全球，了解自然生态知识，获得自然和人文关怀，提升创造力和表现力，成长为负责任的#一代。

△联合国环境规划署

2021年世界环境日，联合国启动了“联合国生态系统恢复十年”计划。 从2021年世界环境日开始，我们将向全世界发起倡议，倡导个人、团体、政府、企业和组织从不同角度参与全球生态修复事业。

△联合国“生态系统恢复十年”倡议

参与水生态修复PBL项目，学员除了获得身心成长外，还将获得联合国颁发的生态修复奖章和社区志愿服务证书。

△联合国生态修复奖章

YUNGA 由联合国粮食及农业组织 (FAO) 主办，还与以下合作伙伴合作开发：生物多样性公约 (CBD)、联合国粮食及农业组织 (FAO)、联合国水机制、世界女童子军协会 ()、世界童军运动组织 (WOSM)、班克罗夫特·阿内森 () 探索。

营地安排：6天5夜

Day1 抵达四川藏族古村落（成都集合出发）

成都集合：12:00集合，前往藏寨

旅途学习：了解负责任旅游的注意事项，介绍嘉绒藏族文化、乡土风情，学习简单的嘉绒藏语； 了解青藏高原区域水系

到达丹巴：报到； 开学典礼、团队建设、课程介绍

Day 2 初识藏族村落与生态水源

项目开盘 | 了解“水生态修复”的背景，最初藏族村落的地理历史； 组建项目组，确定营期任务：制定研究方案，调查绘制村水系与长江水系关系图

徒步溯源 | 参观生态保护区，寻找村庄的水源。了解水源、周边物种和人的关系

文化体验 | 敬山礼，向山问好； 印刷西藏经幡

实地调研 | 制定研究计划、神山水源

知识学习 | 站在村子里看世界，通过小游戏了解地球水循环

晚间创意 | 分享你每天的用水记录，想想那些可以节水的地方； 观星

第 3 天西藏乡村生活和农耕体验

养殖调查 | 感受大山里的田园风情，参与季节性农活，了解水在农业中的重要用途

修复实践 | 了解村庄与水源的关系，了解村民清理水源的方式和原因； 跟随村民整治森林水源，挂祈福经幡

晚间创意 | 了解全球缺水地区，绘制缺水地图； 观星

Day 4 藏区水资源调查

乡村调查 | 学习研究方法，走访乡村，了解乡村水源面临的挑战

土壤、水和大气循环实验

水系图 | 登上村庄古望楼，鸟瞰村庄农田，拍照记录方位； 团队合作绘制村庄供水系统图

人物访谈 | 入户藏民访谈、家访、非物质文化遗产刺绣传承人访谈

晚间创意 | 结合农村水源面临的问题，创水资源高效利用思路