幼儿园中班绘画教案

幼儿园中班绘画教案

幼儿园中班绘画教案15选

作为教学人员，可能需要编写教学计划。 编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。 那么教案应该怎么写呢？ 以下是小编整理的幼儿园中班绘画教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园中班绘画教案1

活动目标：

学会用棉签均匀涂抹，大胆画线，体验美术活动的乐趣。

活动准备：

各种颜色的水粉颜料、棉签、抹布、带相框的纸 每个孩子都有一个、两个自制的红绿棉签娃娃。

活动流程：

1.导入部分：

1、老师：“美丽的秋天来了，枫叶渐渐红了，梧桐树、银杏树的叶子纷纷换上了黄色的衣服。小叶子离开了妈妈，飘呀飘呀，来到了大地中间。（老师示范画小叶子）小叶子在地上轻舞，一会儿在这里跳，一会儿跳到地上，翻下来在地上打滚，来到了在地面中间，他转身跳跃，从上往下跳，从左往右跳，不一会，整个地球都布满了他黑色的脚印”（教师示范画线）

2.（出示红色棉签）师：红娃娃来了，他说，这里真好，我要给他铺红地毯。

红娃娃开心地围着树叶娃娃自己转了一圈，挥舞着小刷子，把地毯慢慢地均匀地朝一个方向铺开。 它是朝一个方向放置的。 铺设非常均匀，铺设。 满了，一会儿铺地毯。 看红娃娃在哪里，我也来铺红地毯。 小伙伴们一起来聊聊，红娃娃应该怎么铺地毯呢？ （先绕着舞步走一圈，然后均匀地向一个方向摊开）红娃娃满意地离开了。

3.（出示绿色棉签娃娃）“看，谁来了？绿色娃娃想请小朋友跟他一起在地上铺绿色地毯，哪位小朋友愿意试试？请小朋友操作)

4.所有的彩娃娃都想在大地上铺上美丽的地毯，让孩子们和树叶娃娃、彩娃娃一起做游戏吧！

二、儿童手术

1.提出操作要求：

(1) 记住，当小叶子跳舞时，他的舞步将覆盖整个地球。

(2)铺地毯时，彩娃娃必须先……再……颜色铺满整个大地。

(3)还要注意，同色的地毯不要铺在一起，不同颜色的地毯放在一起好看。

2.儿童操作，教师参观指导。

3.解说

树叶娃娃在彩色地毯上翩翩起舞。 小朋友们，你们看到这些画后有什么感想呢？ 美在哪里？ 师：这些图的颜色很漂亮，用了大大小小的色块，线条也很流畅。 真像树叶娃娃优美的舞步。 我们觉得很美，很美！

幼儿园中班绘画教案2

教学目标：

1、继续学习用点的方法画梅花，初步学会用勾线的方法画花枝。

2、巩固孩子正确的握笔姿势，让孩子熟悉画笔和颜色的使用，以及常规训练。

3、会利用它们大胆地进行艺术表现和创作，喜欢装饰。

4、让孩子体验自主、独立和创造力的能力。

教学准备：

(1) 儿童彩绘用品；

(2) 数枝姿态各异的红梅。

教学过程：

1.复习合并聚类点的技巧

出示几幅幼儿画的梅花作品，巩固分组方法，然后教师出示一张画好的花，请幼儿个别画花。

2.讲解示范勾线画花枝的方法

(1)让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花的方法不同。 画花枝的方法是画线，因为花枝有粗有细，有长有短，有的是弯的，有的是直的（同时展示实物，让孩子观察）所以，重笔和笔的旋转必须改变。

(2) 示范勾线的方法。 握笔笔直，从下往上画。 用笔时先重后轻，使花枝由粗变细。

(3) 示范画梅花。 让两个孩子先画花再画树枝，或者先画树枝再画花。

3、幼儿作画时，老师巡视检查和握笔，指导蘸色和用笔的方法。

4、对作品进行点评，重点阐述用笔、用色的优缺点，表扬在洗笔、蘸色、休笔等常规方面的良好表现。

教学反思：

每次孩子完成作品后，我都将它们一一排列在走廊上，引导孩子观察、分析、评价每个孩子的绘画特点，让孩子形象生动、直观地欣赏作品。

本文延伸阅读：李子原产于中国南方，已有3000多年的栽培历史。 有许多品种用于观赏或果树。 许多种类既可露地栽培观赏，也可盆栽、做梅桩。

幼儿园中班绘画教案3

1. 目标

1、通过交谈和欣赏活动，让孩子自由想象，大胆画画，培养孩子初步的创新意识；

2、引导孩子选择合适的方法和颜色来表现星空。

3、培养孩子的审美情趣，激发孩子对美术活动的兴趣。

4、感受作品之美。

5.感受色彩对比。

重点难点：

如何激发孩子的自由想象，大胆表现多彩的星空，培养孩子表现想象星空和组织图画的能力。

二、活动准备

影像仪器。 梵高《星夜》的几种绘画工具和材料。

三、活动流程

一、对话交流

师：你见过美丽的夜空吗？ 夜空中有什么？ 师：你见过什么样的星星，你知道什么？ 幼儿组就老师提出的问题进行了交流。 幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

2.欣赏老师名家的作品

① 首先，欣赏梵高的《星夜》。 请孩子们谈谈他们的感受。 教师注重引导孩子欣赏画面中的形象、笔触和色彩。

②欣赏老师的作品：老师眼中的星空是五颜六色的，有菊花星，也有仙女星。 教师重点指导幼儿教师如何表现星空？ 老师们如何用画笔描绘想象中的星空。

3.创作与交流

①老师引导孩子们互相交流，想象中的星空是什么样的？

②幼儿徒手作画，教师重点观察，引导幼儿作画。

四、工作回顾

面对孩子们的作品，师生共同欣赏、共同评价。

活动结束。

活动回顾：

本次活动的评价从内容选择、活动设计、教学过程、教师的教学方法与表现、教学效果五个方面进行。

首先，教师在选择内容时可以考虑幼儿的年龄特点。 兴趣、经验和接受能力。 《星空》主题广泛、具有挑战性、前瞻性。 内容可以激发孩子的内心感受，培养孩子的想象力和创新精神。

其次，在活动设计上，教师在准备时充分考虑了幼儿的知识经验、生活经验、教具、学习工具以及教师自身的准备。 具体思路是确立概念——信息收集——资料准备——教案设计。

三、教学过程分为感受-智慧-表达-创造四个层次。 老师通过对话介绍星空的话题，引起孩子们的兴趣。 老师的提问是递进的：你见过美丽的夜空吗？ 夜空中有什么？ 你见过和知道什么样的明星？ 过去的明星是什么样的？ 孩子回答的过程，也是一个思维逐渐加深、拓展的过程。 孩子们讨论星空里有月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃星等。

过程的第二部分是欣赏老师和名家的作品幼儿园蜡笔画星空，并进行研讨交流。 孩子们积极性很高，表现也很好。 孩子们为老师们的作品喝彩，为大师们的作品惊叹。 他们纷纷发表意见。 大师们的作品进一步引导孩子去观察老师眼中的星空，是一种将想象转化为具体表现的方法。 大师的作品引导孩子们感受意境之美和简单的表现手法，线条和色彩的运用，提醒孩子们用喜欢的材料和恰当的方法来表现星空。 有很多孩子直接用小手去触摸自己喜欢的颜色，大胆地画画，尽情地表达自己。 小手自由，心灵自由，伴随着激动人心的情感体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情得到充分发挥。

作品回顾是活动中必不可少的重要环节，是又一次欣赏活动。 评价主要以自评和师生互评为主，幼儿互相学习，互相提高。

第四，教师的教学方法和表现。 教师创造条件，丰富儿童的生活、知识和经验； 关注孩子的审美和情感体验，营造轻松愉快的环境，自由感受和表达美； 提供丰富多样的教材，在实际操作中培养孩子的手眼协调能力和动手能力。 教师具有一定的艺术素养，广泛的艺术知识和技能，具有创新精神。

第五，教学效果。 孩子们的作品可以创新多样，每个孩子的星空都有自己的特点。 比如会爆炸的星辰、治愈疾病的星辰、机器人星辰、开满鲜花的星空、灯笼星空、蛇星。 还有多种表现方式（绘画、吹、喷），很好的完成了教学目标，开阔了视野。 儿童视觉开发孩子的想象力和创造力，培养孩子的口头表达能力，调动孩子的积极情绪，体验成功，培养自信心。

总之，在这次活动中，孩子们在老师的正确引导下，在感知、理解、活动的过程中，不断丰富内心的感受。 孩子们乐于表达、善于表达、争相表达，创作出充满童真童趣的画面。 有趣，创新的工作。

课后反思：

在整个活动过程中，我先设计了孩子想象天空，再欣赏大师作品，再到想象创作的三个环节。 调动起来，这充分说明孩子能充分理解一些简单的审美知识和规则。 此画洒脱、轻盈、奔放。 欣赏之后再进行绘画创作，可以加深孩子对作品的感情。 这时，孩子们信心满满，大胆地画画，体验成功的喜悦。

以往对作品的评价往往以“谁画得像扇子”为标准。 精神。 而我这次的评价是基于尊重孩子们的想象力和对作品的理解，比如“我们的星空完成了，感觉如何？你看到了什么？” 这是一个悬而未决的问题。 可以让孩子的思维更开阔，话题更广，思想更个性化。 显然，我后来听到了各种各样的答案。

在美术欣赏中，同一张画，不同的孩子欣赏会有不同的情境。 在今后的艺术鉴赏活动中，我将不断总结反思，不断提高自己的艺术鉴赏能力。

幼儿园中班绘画教案4

中产阶级艺术鉴赏活动：美丽的砖瓦

《指南》明确指出：“充分利用各地不同的地域风貌、物产特点、传统工艺、民俗风情等社会资源，积极开展与其相适应的地方特色活动，学习和传承地方文化” 锦溪是品。 一个历史文化底蕴深厚的地方，自然就有丰富的教育资源。 在这次活动中，我用锦西老街最常见的砖瓦，让孩子们做一个砖瓦小设计师，为砖瓦作画。 不同的图案和图形。 通过一砖一瓦的设计感受锦溪之美。

1、鉴赏砖瓦，了解其外观特点和用途。

2、尽量用简单的图案和颜色装饰砖瓦。

3、感受一砖一瓦之美，萌发爱乡情怀。

蜡笔、一次性纸盘。

1. 谈话

1. 展示砖瓦：你见过砖瓦吗？ 你在哪里见过？

2. 我们还在哪里见过瓷砖？

二、鉴赏与讨论

1、欣赏不同花纹的砖瓦

(1) 这些砖瓦是什么形状的？ 有几个角？

(2) 上面画的是什么图案？

2、讨论砖瓦装饰的方法。

(1) 砖块的中心可以画什么图案？

(2) 中心图案是什么样的？

(3) 砖的四个角应该怎么装饰？

(4) 瓷砖上可以画什么图案？

(5) 瓷砖如何装饰？

三、创作要求：

今天我们要做一个小设计师，设计漂亮的砖瓦，让我们的家、马路等地方更漂亮。

4.幼儿装饰砖瓦，教师指导参观。

鼓励孩子大胆想象，画出各种砖瓦图案。

5、布置砖墙，互相欣赏。

幼儿园中班绘画教案5

活动目标

1、尽量用画的形式记录一下外出应该带的东西。

2.互相交流自己的画作，体验画画的成功感。

活动准备

1.幼儿活动教材《美术》第14页《画下来记下来》

2.绘图工具。

活动流程

1.我想记住

1. 外出旅游，你想带什么？

（饮用水、零食、小玩具、书籍、餐巾纸、雨伞、塑料袋等）

2、引导孩子讨论外出必须带的东西。

（饮用水、零食、小玩具等）

3.我们要带的东西太多了，我们的小手都拿不住了。 想想办法，把它们放在哪里？ （在一个小袋子里）

4、这些东西应该怎么放在书包里？ （分开放置）

5. 如果我们把所有这些东西都画下来，我们就不会忘记它们。

2. 画下来记住

1.展示演示图片。

老师画出了孩子们要带的东西。

老师是怎么画的？ 请孩子们再看老师画画。

2.教师示范

先画书包，再画书包里面的东西。

引导孩子画出外出需要带的东西，并模仿老师有条不紊地画出书包里的物品。

着重讨论几个难以表达的项目的绘制方法。 例如，有的孩子认为应该带雨伞，有的孩子认为应该带塑料袋。 引导孩子用简洁的方式表达出来。

3. 画完后，老师鼓励孩子们在空白处做标记，表示这是他们的书包。

你可以写你的学号或者画你自己的肖像，或者画你喜欢的图案。

3.我的东西，我记得

1. 画完后，孩子们与邻居交换所画的。

2、请个别小朋友给大家介绍自己的画，说说自己想记住什么。

3、展出儿童作品，相互交流分享。

把自己的画拿回去告诉父母：我们通过画画学会了记住东西。

以后我们也可以用这个方法来帮助爸爸妈妈记东西。

幼儿园中班绘画教案6

1、通过观察，了解蜗牛的外形特征，用螺旋线画出贝壳，大胆用线条和图案进行装饰。

2、尽量交替使用两种颜色进行着色，用深色和浅色叠加过渡着色，丰富画面的色彩。

3.学习如何在中心画主要物体，画出最突出的构图方法。

4、鼓励孩子大胆想象，添加简单的背景。

活动准备

1.课件

2. 绘图纸和蜡笔各1份

3. 一块画有蜗牛轮廓的黑板。

活动流程

1. 猜灯谜，引出主题。

师：小朋友们，今天我们教室来了一只可爱的小动物。 它“没有脚，没有手，背着房子走来走去，如果有人碰到它，赶紧躲进房间里”。 这是什么动物？ 羊毛布？ 你能猜出是谁吗？ （蜗牛）

2.利用课件观察蜗牛的外形特征。

1、老师：小朋友们，蜗牛长什么样子？ （小朋友根据自己的观察

诉说经验，如贝壳——圆圆的，有着美丽的花纹； 身体 - 长，柔软等；）

2. 师：蜗牛身上有什么？ 什么形状？ 外壳上还有什么？ （一圈一圈的螺旋线，还有很多小图案，很漂亮！）

师：贝壳是什么颜色的？ （有棕色、黄色、红色……）

师：蜗牛的身体呢？ （又长又粗）头上是什么？ （一对触手，一双眼睛，一张小嘴巴）

3.教师讲解示范。

1.蜗牛好可爱，一起来画吧。 你想怎么画呢？ （鼓励孩子大胆表达自己的想法）

2.演示如何画蜗牛：

师：那今天我们画一只漂亮的大蜗牛吧。

先在画纸中间用螺旋线画出蜗牛的壳，然后画出身体、触手、眼睛、嘴巴。

师：蜗牛小的时候很小，后来慢慢长大，背上的壳也一圈一圈地长大，最后长成了一个大壳。 （提醒小朋友：不要包太多，老师认为4圈最合适，线条也不能太密。）然后引导小朋友观察蜗牛壳在画纸上的位置。 引导孩子在纸中央画一只蜗牛，把它画大，让人一眼就能在画纸上找到一只大蜗牛。

老师：接下来，画出蜗牛又长又粗的身体，一对触角，眼睛，还有一张小嘴巴。

(1) 用线条和图案装饰蜗牛壳

师：蜗牛像美丽的贝壳，我们用线条和图案来装饰它们吧。 可以先用线条把贝壳分成小块，可以选择直线、斜线、波纹线等线条。

师：除了线条，我们还可以画出漂亮的图案，比如圆圈、心形、云朵等。

学习在两种颜色之间交替

老师：接下来，让我们给蜗牛穿上漂亮的裙子吧，两种鲜艳的颜色

交替着色，使其看起来规则而美丽！

(2) 学习用深浅两种颜色叠加过渡着色

师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡着色。 比如我先用深绿色画蜗牛身体的一小部分，然后用淡绿色叠加，然后把剩下的部分也画浅绿色，这样蜗牛身上的颜色就更漂亮了。 （老师在黑板上示范）

(3) 添加简单的背景

4、欣赏优秀作品，讲解绘画要求。

1.展示一些优秀的作品让孩子欣赏。

2、老师讲解绘画的内容和要求。

(1)先在画纸中间画一只大蜗牛，然后装饰贝壳，最后上色。

(2)选择一些鲜艳的颜色进行着色。

(3)画图时要注意画面的整洁。

5、儿童绘画，老师观察，了解儿童绘画情况，给予必​​要的指导和帮助。

六、作品评价

比赛谁画出最漂亮的蜗牛。

（根据活动具体情况选择以下3项，可以全选，也可以选择1或2项进行描述）

活动建议

1、在孩子画画之前，先让孩子在画纸上徒手画一只大蜗牛，让孩子感受一下大蜗牛在纸上的位置，然后再画。

2、在讲解两种颜色交替着色时，如果老师能在黑板上进行演示和讲解，可能会让孩子更容易理解和掌握这种着色方法，效果也会更好。

活动延伸

图三：幼儿园中班美术教案

幼儿园中班美术教案-美丽的蝴蝶

作者：吴彦军 时间：20xx—01—1110:23:34

活动目标：

1.尝试大胆选择自己喜欢的彩纸进行对称绘画，剪下来

2、培养孩子对昆虫和蝴蝶的喜爱。

活动准备：

铅笔1支、记号笔、彩纸、剪刀。

2.有几幅蝴蝶图和几幅蝴蝶扇画。

3.环境布局，（1）。 谈话区，（2）。 操作区，(3)。 展示区。

4、儿歌《美丽的花》。

活动流程：

1.画出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。

老师：老师给孩子带来了礼物。 （出示蝴蝶图片）

1.蝴蝶的结构。

师：蝴蝶身上长的是什么？

总结：蝴蝶和孩子一样。 腹部是蝴蝶的中部，左右两侧有相同的触角、眼睛和翅膀。 （请小朋友找）

老师：蝴蝶是怎么飞的？ （幼儿研究）

总结：大翅膀，小翅膀。

2. 你在翅膀上看到了什么？

（老师把蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀是什么颜色，再看右边。 师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，怎么画图案，请几位小朋友顺着线条用手画。 （好吧，那很好。） 蝴蝶上的图案有一些线条、形状和很多颜色。

3.欣赏蝴蝶的美丽图画。

师：蝴蝶有很多种。 保重，美丽的蝴蝶在这里。 （展示多媒体图片，引导孩子观察各种蝴蝶的条纹和颜色。）

4.欣赏蝴蝶画。

老师：这些真漂亮，我很喜欢它们，飞啊飞啊

它已经飞向我们了，猜猜蝴蝶在哪里？ （示范图）

老师：这些是美丽的蝴蝶妈妈。 我很喜欢他们身上漂亮的衣服。

2、教师讲解操作流程及要求，幼儿操作。

1.展示白蝴蝶。

老师：蝴蝶妈妈让我们光着身子

小蝴蝶穿上和孩子一样漂亮的衣服，你愿意吗？

2. 展示操作步骤并简要说明。

(1)先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。

(2) 用黑色记号笔在铅笔画过的地方重新画一遍。

(3) 蝴蝶喜欢花，这里有很多美丽的花。 孩子们带来了你美丽的蝴蝶。 如果您喜欢任何花朵，只需将蝴蝶粘贴到那里即可。

3.幼儿操作，老师指导。

（1）提醒孩子养成良好的学习习惯（坐姿、握笔、放下）。

(2) 线和用剪刀引导。

3、作品展示。

师：小蝴蝶身上的衣服真漂亮。 他们在花上飞来飞去。 看，他们多开心。 我们一起向它们喊叫：“美丽的蝴蝶，你好！” 这只蝴蝶正在采集花粉，这两只蝴蝶正在玩耍。 蝴蝶给我们带来了太多的快乐，让我们也给美丽的蝴蝶一首好听的童谣吧。

四、结尾部分。

幼儿园中班绘画教案7

活动目标：

1、大胆使用多种颜色，为森林小屋涂上漂亮的色彩。

2.增强孩子的手部控制能力和对颜色的兴趣。

活动准备：

工作簿，油画棒。

活动流程：

一、进口活动。

1.老师：孩子们，你们的家漂亮吗？ 你喜欢你的家吗？ 你家在哪里？

老师引导孩子们说说他们家的位置。

2、师：每个孩子都有自己的家，你知道森林里小动物的家是什么样的吗？ 他们的家会在哪里？

老师引导孩子们说说他们所知道的。

3、老师：森林里的每一种小动物都有自己的家。 他们都能做到幼儿园蜡笔画星空，把自己的家建得很好！

教师展示练习册的内容。

4、师：看，这就是小动物们搭建的家，是不是很漂亮？ 孩子们，快来把森林里的小屋涂上美丽的色彩吧！

2.教师示范绘画

1、老师：森林里的小屋有屋顶，有烟囱，有门，旁边有草和石头。 一起来画这些吧！

2.教师示范操作。 并问孩子们，如果是你，你会把这些画成什么颜色？

作画时，老师提出了作画要求：画色时尽量画得工整，不要用手去碰，不要画在线条之外。 处处填写，不留空白。 先挑一个好看的，涂上自己喜欢的颜色。

3.邀请孩子画画

1. 老师发练习本和油画棒，让孩子们翻到第19页。

2. 让孩子们开始画画。

3、老师提醒孩子们绘画的要求，并引导他们四处走动。

四、作品分析

1、老师：小朋友们，让老师看看你们画的是什么！

2、老师对孩子的一些作品进行了点评和分析，有什么好的地方？ 缺点在哪里？

3.让孩子们整理绘画材料。

4. 结束活动。

幼儿园中班绘画教案8

活动目标：

1、通过游戏活动培养孩子的想象力和绘画能力。

2、培养孩子从外观和功能上考虑场地的设计，用简单的语言大胆表达。

3、培养孩子的鉴赏能力。

4. 能够发挥丰富的想象力，大胆自信地向同龄人介绍自己的作品。

活动难点：

激发幼儿的想象力。

从外观和功能两方面考虑场地的设计。

活动准备：

绘图纸、记号笔

活动流程：

1.前阵子，我们参观了城市的历史发展陈列馆，看到了上海的老房子。 告诉我，老房子和现在的房子有什么区别吗？

2、幼儿讨论、比较。

3、教师总结：现在的房子无论从外观还是功能上都有了明显的改善。 那么20xx年，世博会将在上海举办。 那房子会是什么样子呢？

4、今天，我们都来当小设计师。 想象一下世博会的场地。 在设计的时候，我们首先要考虑它。 最好画大一点，方便人来人往。 它与其他人不同。 等一下，请问你设计的场地叫什么名字，有什么功能？

5、幼儿互相讨论后作画，老师引导幼儿作画并添加背景。

6、师生共同点评：你最喜欢哪幅画？ 为什么？

7、鼓励幼儿向他人介绍自己的作品，参与环境展示。

后记：

“未来世博会场馆”的主题具有强烈的时代感； 此外，以“以前的房子和现在的房子有什么不同”作为想象的切入点，为孩子搭建台阶； 学生有更大的生成空间。

幼儿园中班绘画教案9

目标：

1.能画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。

2、培养孩子的观察力和绘画能力。

准备：

各种螃蟹图片，背景音乐，记号笔，油画棒，画纸 重点：找出螃蟹的主要特征 难度：探索螃蟹的表现方法 过程：

1. 激发兴趣老师：

今天我给你带来了一个朋友。 （螃蟹）老师拿出螃蟹模型，朗诵儿歌：

我是两只钳子八只脚的大螃蟹。 我眯起眼睛，伸伸脚。 爬啊爬啊回家！

嘿，我是一只大螃蟹，你看我多帅。 请仔细看看我的样子。

2、孩子观察寻找有特色的老师：

螃蟹有一个身体、八条腿和两个大钳子。 他们走路时侧身爬行。

1. 请来学学螃蟹是怎么走路的。

幼儿共同模仿，请个别幼儿表演

2.显示图片：

今天大螃蟹带来了很多她们的美照，一起来看看吧。

小朋友进行观察讨论，各种螃蟹的特点，个别小朋友会说

3. 子操作员：

Do you take of giant crabs? Let's try it and which child takes the best . Was there a when the photo was taken? When we paint, we also need to have a , and you can paint you like crabs.

The paint by , and the them, the to show the main of the crab as much as , and at the same time pay to the of the .

, the end of the :

The you took of the baby crab are so , now tell me what kind of crab you drew, what is he doing?

their work and share their with .

class plan 10

活动目标

1. to the of , fully , add , and and .

2. the fun of free , , and self-.

活动准备

1. Some with "~~~~~" black on them. (The and angle of the on each paper can be .)

2. Cut out a "~~~~~" with black , and stick a small on the back.

3. One copy of and one piece of music.

活动流程

1. Show the black elf "~~~~~" to 's in

: Hello, , I am the black elf. 你知道吗？ I am , I like to , look at what I look like? Guess what I can ? (The puts the black elf on the , and it in and , 's and .)

2. 's and their

: , look, the adds and draws, and the black elf ...

1. guide and add to to their :

2. The draws the by the to the of the :

3. are free to , add , and give

: can their black elf, let it , , , and into and , and see whose is the most and the story is the most .

In the sound of music, paint , and the tours and to guide and help at the right time.