星空联想教学设计

星空联想教学设计

星空联想教学设计（精选5篇）

作为一名勤奋的人民教师，往往需要做好教学设计。 教学设计是为实现教学目标而进行的规划和决策活动。 那么教学设计应该怎么写呢？ 以下是小编为大家收集的星空联想教学设计（精选5篇），供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

联想星空教学设计1

一、教材

本课是人民教育版小学三年级美术上册第8课。 属于“建模与表达”的学习领域。 宇宙星空做出大胆而丰富的联想，激发学生的思考和想象力。 其次，这门课也是造型表演课。 在孩子与宇宙、星空产生无限联想后，可以用刮蜡的方法画出想象中的事物，从而培养学生的造型表现能力，体验造型语言的魅力，开阔学生的视野，培养发现美的眼睛。

二、谈谈学习

经过对教材的深入剖析，合理把握学习情况是上好课的基础：

小学中期的学生造型能力比低年级的要好。 随着知识的增长和认知能力的发展，观察、接受和模仿的能力也得到进一步发展。 另外，对造型、色彩、肌理等艺术语言有初步的了解，能使用各种艺术工具，体验不同媒介的效果，绘画有初步的写实倾向，也称为“写实萌芽阶段” ”。 大胆表达自己的所见所闻、所感所想，对艺术有浓厚的兴趣，但创造力有待进一步提高。

三、口语教学目标

结合学生特点和教材特点，我从以下三个维度制定了本课程的教学目标：

知识技能目标：从学生的兴趣出发，了解简单的空间和宇宙知识，开阔思维，培养丰富的想象力。

过程与方法 目标：能用刮蜡法创作出富有个性和形式美的星空图。

情感态度和价值目标：学生通过观察和理解古今中外优秀的艺术作品，体会科学与艺术的联系，感受探索的乐趣，发现和体验美的存在，提高自身的修养。审美能力。

四、谈教学难点

教学目标明确后，本课的重点和难点也就一目了然了：

本课的重点是：从学生的兴趣出发，了解简单的空间和宇宙知识，开阔思维，培养丰富的想象力。

难点在于：用刮蜡法创作出充满个性特征和形式美的星空图，发现和体验美的存在。

5. 法学教学

根据教学内容和学生特点，为达到教学目标，我选择了相应的教学方法：欣赏引导法、师生对话法、小组合作探究法、创设情境法等，以引导学生在愉快的情境中学习，从而激发学生的学习兴趣，促进他们的感知、思维和表达能力的发展。

另外，为了更好的辅助教学，我还采用了多媒体教学系统。 多媒体教学系统具有直观、形象、形象、形象等一系列特点。 它不仅可以缩短学生的认知过程，还可以拓展他们的认知空间。 .

同时，我还通过板书让这节课的知识体系更加清晰，从而优化了整节课。

六、口语教学准备

俗话说“好女人没饭吃”，好的教学准备可以提高课堂的教学效果，所以我做了以下准备：多媒体课件、蜡笔、墨水、刮蜡纸、视频和图片， ETC。

7. 谈谈教学过程

我将从新课程标准的教学建议出发，充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，声、形、色融为一体，为学生提供生动直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。 具体链接如下：

链接 1：播放视频并导入新课程

精心设计的介绍无疑是一节课成功的关键一步。 其目的在于引人入胜，使学生怀着极大的兴趣投入到活动中，从而达到事半功倍的效果。 为此，我会播放《美丽的星空》视频，引导同学们观看，问你他们住在哪里？ ( Sky) 美丽的星空引人入胜，勾起人们无限探索的欲望，在这无边无际的宇宙中，世界上有什么？ 除了这些恒星之外还有其他行星吗？ 他们之间又会发生什么有趣的故事呢？ 今天我们就来学习《星空协会》。

第二场：比较鉴赏、交流讨论

在这个环节中，为了培养学生自主学习和探索的能力，我设置了2个活动来引导学生学习新课。

（一）比较升值

1.课件展示马王堆“T”字型条幅和绢画

首先，我将采用讲授法和展示法相结合的方式，引导学生观察课件中湖南长沙马王堆出土的两幅“T”字横幅和帛画，并提出问题：没人知道起点浩瀚无边的宇宙的终点和终点。 从古至今，人类从未停止过对宇宙和星空的向往。 同学们，你们从这幅绢画中看出了什么？ 学生思考后可以回答：太阳、月亮、玉兔、飞天仙子等。通过初步的欣赏和观察，学生可以独立感受中国古代星空画，激发学生深入探究的兴趣。理解。

2.课件展示米罗的作品《星空》

为了更深入地体验浩瀚星空，接下来我将展示米罗的作品《星空》，并以小组讨论的形式引导学生合作探索，并提问画面中有什么？ 学生观察并回答，如：也许画出蓝色的地球，其他一些小行星等。使学生对广阔的星空形成初步的感受，从而丰富学生的思维方式，激发学生的求知欲。

（二）交流研讨

然后，我将采用小组讨论的形式，引导学生进行合作探索。 师：在欣赏了古今中外的星空作品之后宇宙星空知识，同学们还应该发挥想象，想象生活在神秘星空中的意想不到的成员，又会发生哪些不可思议的故事呢？ 你对星空有什么看法？ 联想呢？ 引导学生思考问题，前后四人一组讨论，鼓励学生相互交流，大胆发言。

第 3 节：演示和指导、实践练习

(一)了解制作蜡像的步骤

1.用蜡笔画底色

2.覆盖油墨层

3.墨干后划痕

在这个环节，我将突破教学难关。 我会演示制作蜡纸的方法（步骤），让学生仔细观察，让学生直观地掌握制作蜡纸的步骤，解决学生自主创作的技术难点。

(二)学生实践练习

教育家弗里登塔说：“唯一正确的学习方式是实现再创造”。 为此，我根据学生的实际水平、课堂练习时间和教学难度设计了这样一个练习：鼓励学生用刮蜡法制作星空联想图。 要求：

1、大胆想象

2.全构图

3、巧用刮蜡工具

学生尝试创造，老师检查指导。

第四环节：作品展示、鉴赏与评价

在学生作品大部分已完成的情况下，鼓励学生自愿展示自己的作品，并在构图、色彩、画面内容等方面进行自我评价。在教学过程中，我会尊重个体差异，关注学生的体验过程，以鼓励和肯定为主，从暗示性评价入手，培养学生敢于接受他人的“纠正”。 进一步提高学生发现问题、理解问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。

环节5：总结作业，拓展延伸

一、总结

一个科学简洁的结语可以达到“课虽累，但乐无穷”的效果，所以我最终设计了“课小结-延伸”环节。 你带来了快乐？”学生从创造的喜悦、成功的喜悦、合作的喜悦中，甚至从老师和同学的评价中，学会体验快乐。

2.作业

最后，为了让学生在更高层次上有所提高，我给学生留了一个延伸作业：鼓励学生在课后用手工的方法制作宇宙飞船、绘制星空图等，培养学生的发散思维能力。

8.板书设计

以上就是我今天讲课的全部内容，请大家指正，谢谢！ （鞠躬，等待提问和评委指示）

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星空联想教学设计2

教学目标

【德育目标】：培养学生丰富的想象力。

【智力教育目标】：。 学生可以在课前通过查询资料了解宇宙的特性，通过相互交流激发想象力，通过欣赏一些科幻片来开拓学生的思维。

【素质发展目标】：指导学生运用刮蜡画的技法和表现形式。 打造充满个性和形式感的星空图。

教学重点难点

【教学重点】：油画棒底色要均匀

【教学难点】：刮花的效果处理

教学准备

教师准备教具：提供学生喜欢的科幻片和演示材料。

学生准备学习工具：绘图工具和材料

1.引导阶段

让同学们分成A、B两组，互相交流对星空的理解和想象，比较谁更了解A和B？ 谁的想象力丰富？ 让学生根据对星空的理解和想象，交流和表达自己的想法。

让学生欣赏科幻作品，进一步了解星空的特点，揭开它的秘密。

2.发展阶段

通过教师的示范，引导学生设计一张刮蜡纸，并鼓励学生选择自己喜欢的颜色进行创作。

通过大胆的想象和构思，用点、线、面创造出更具创意的画面。

在作业过程中，鼓励学生打破常规，描述自己在星空下的形象和动态，肯定学生自由的作品设计和创意表达。

展示学生作品，让学生根据自己的想象和想法进行交流

3.整理整理

要求学生整理桌面和地板，保持教室环境整洁。

3. 课后发展

积极引导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，运用科技知识更好地培养学生发现美和表现美的能力。

教学反思

《星空协会》是一幅关于宇宙和太空的充满想象力的画作。 在现代科技高速发展的今天，人们对宇宙的探索有了很大的突破，孩子们也对宇宙的奥秘产生了强烈的好奇心。 兴趣是最好的老师。 学生要想画好太空旅行，就应该从兴趣出发，在了解宇宙简单知识的基础上，拓宽思路，发挥非凡的想象力，用画笔描绘科幻小说中的场景。 益智，以美补德，以美增趣，将美育贯穿始终。

获得知识意味着发现和解决疑惑。 从这点来说，欣赏教学还是很重要的。 把直观的形象展现在学生面前，让他们学会观察现象之间的细微差别，结合老师的启发和引导，让学生敢于发现和深刻体会新事物中的美。

新课教学伊始，安排同学们一起观看杨利伟从太空拍摄的视频，让同学们被影片中的氛围所感染宇宙星空知识，从而激发他们的自豪感，调动他们进一步了解空间。 学生的积极性比较高。 影片结束后，组织学生在小组内进行自由讨论。 讨论的内容是“看完这个视频你有什么感受？如果你能去太空，你最想看到什么？” 这个问题往往能引起学生的兴趣。 拓展想象思维，采取自由讨论的形式，促进学生之间的交流与交流，让他们学会倾听不同的声音，同时敢于表达自己独特的想法。 讨论过后畅所欲言，答案会丰富。 多样性：比如同学们感兴趣的外星人、神秘的飞碟、流星、彗星、宇宙中各种美丽的星系……当同学们发言的热情越来越高时，我提议：“Let's go看看你想看看宇宙真实的风景吗？” 课堂气氛更加活跃了。

欣赏教学是使学生直观地获得审美享受和艺术知识的过程。 本课教学的第二部分采用多媒体课件让学生欣赏宇宙风光。 在欣赏过程中，给予学生足够的表演空间，引导他们去发现、感受和表达自己。 这时，那些课外知识丰富的同学往往能给其他同学带来新的启发。 就在同学们兴致勃勃的时候，老师也加入了他们的讨论并发问，这么美的太空你想去吗，怎么飞到太空去呢？ 同学们马上回答说，可以插上翅膀，乘坐宇宙飞船……这时候，老师在黑板上贴了几架飞机。 然后告诉同学们，老师要乘坐这样的飞行器去太空，你们能不能画出自己的想法？ 至此进入新课程教学的第三阶段，飞行器的创造与设计。 范华的演示为同学们降低了设计飞行器的难度，突破了难关。 这个阶段要求学生在铅绘图纸上设计飞行器的外观。 完成后，他们可以自由上台展示自己的作品，并介绍飞行器的特点和功能。 通过自评和互评，同学们可以互相学习，互相交流。 目的。 同学们的作品也非常精彩，想象力丰富。 美术课不像有些科目主要是用聚合思维来求单一答案。 如果学生只靠自己闭门造车，想象力的思维只会逐渐枯萎。 而小伙伴的沟通传播作用也不容小觑。 艺术创作所呈现的视觉形象丰富多彩。 学生置身其中，犹如看到万花筒，令人目不暇接。 它有时比老师的讲课更有效。 也更有利于解决疑难问题。

此外，学生模型画鉴赏也是美术教学中必不可少的环节。 本课以飞行器创作为基础，准备并展示了《太空旅行》的几幅学生作品，营造轻松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆地表达自己对这些作品的感受。 让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更加明确自己要画什么，用什么来更好地表达。 紧接着，我提出了作业要求：“小组一起完成一幅太空旅行的想象画，用自己喜欢的画法表现想象中的精彩场景。” 通过绘画、拼贴、粘贴等多种形式让学生共同完成作品，培养学生的合作意识。

联想星空教学设计3

一、教材分析

本课属于造型表达学习领域的教学。 主题绘画教学中的记忆绘画和想象绘画是开发学生思维、培养学生想象力的最佳训练方法。 《星空协会》是一幅关于宇宙和星空的充满想象力的画作。 为了让学生画好星空的联想，应该从兴趣出发，在了解宇宙简单知识的基础上拓宽思路，发挥非凡的想象力，描绘出关于星空的奇幻场景。一把刷子。 同时，本课的学习也为后面的想象绘画课打下了一定的基础。

二、教学目标

1.认知目标：理解简单的空间知识。

2、技能目标：能够运用多种表现手法创作出富有个性和形式感的星空图。

3、情感目标：发现和体验美的存在，提高审美能力。

重点：从学生的兴趣出发，了解简单的空间知识，开阔思维，培养丰富的想象力。 难度：能够使用多种绘画工具和材料绘制星空联想。

3. 教与学

根据新美术课程标准的要求，结合本课程的特点，我主要采用启发式引导法、直观演示法、情境创设法，并充分利用多媒体课件，不断采用教学法。以欣赏与讨论相结合的方式，引导学生自主学习。 通过学习、自主实验、探究学习等方式掌握本课内容。

4.教学设计

1.创设情境介绍新课

课前，我在教室周围张贴了一些学生创作的星空联想图片，让学生一走进教室，就会产生巨大的视觉冲击。 激发学生的学习兴趣。 本节课开始时，我利用多媒体课件展示星空图片，配以轻松欢快的背景音乐，让学生在愉快的氛围中直观感受星空的美丽，从而引入新课.

2.交流讨论解决重点

引导学生观察欣赏课前收集的关于星空的图片和课本上的图片，并讨论：①从这些图片中，你发现星空有什么？ ②你觉得星空有你想象的那么美吗？ 让学生了解宇宙和星空的简单知识，体验星空之美。 通过这个学习的过程，给学生留下观察、思考、探索的空间，引导他们找到自己对美的理解和解决问题的能力，力求使学生在探究活动中感悟、启发、收获，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。

3、欣赏学习，攻坚克难

在这里我主要分两个层次进行教学。 视觉演示是第一级。 我用刮蜡画的手法展示了一张星空的联想图，并指出了一些需要注意的地方，让同学们更直观地学会画星空。 想象绘画为学生搭建了一个创作的平台。 另一个教学层面是我利用多媒体课件让学生欣赏多幅用各种绘画工具和材料创作的星空联想画，营造轻松的讨论氛围，鼓励学生大胆地用简短的文字表达对这些作品的感受，从而同学们在欣赏作品的过程中得到启发，从而更清楚自己要画什么，用哪些表现方法可以更好地表达出来。 从而突破难关。

4.创作表演体验成功

我鼓励学生用自己喜欢的表达方式表达自己想表达的东西。 两个同桌的小朋友一起完成一张星空联想图，培养他们团结协作的精神。 在学生做作业时，我播放轻松欢快的背景音乐，营造有利于学生创作的氛围。 并在学生之间穿梭，全面观察学生的作业，对个别学生进行密集的技术指导，同时随时表扬有创意的学生作业，为其他学生树立榜样。 效率大大提高，学生体验成功。